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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20112012學(xué)年度第一學(xué)期三年級上冊綜合實(shí)踐活動教案教師:蔡遠(yuǎn)仁主題一:班級小主人主題教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。 2. 更好地了解自己的班級,為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。 3. 能夠感受到在集體中成長的溫暖,從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識。總第( )課時 活動一 獨(dú)一無二的班名活動目標(biāo)1了解他人的特長,班級的特色,今后努力的方向。2. 學(xué)會正確合理地認(rèn)識自我、認(rèn)識他人。3. 活動之后以班名所蘊(yùn)含的內(nèi)容來要求自己,規(guī)范言行,奮發(fā)努力,力爭做一名全面發(fā)展的小學(xué)生,同時在班級內(nèi)營造一種班級文化、班級精神?;顒訒r間
2、安排1課時活動準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備:了解其他班級已有的班名。 2. 教師準(zhǔn)備:了解一些班名的例子?;顒舆^程活動過程學(xué)生活動教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議我們眼中的班級l 寫出班級特點(diǎn)。l 比較這些特點(diǎn),選出最突出的地方。l 想想班級今后還能做得更好的方面。l 可以從班級學(xué)生的特長、愛好出發(fā),也可以從班級的整體面貌出發(fā)來考慮。l 引導(dǎo)學(xué)生看到他人的特長、班級的特色。l 讓學(xué)生自由分組,在人數(shù)不作硬性規(guī)定。l 關(guān)于“最突出的地方”意見如果不統(tǒng)一,教師可以讓這個小組的學(xué)生再去聽聽別的小組的建議,也可以將不統(tǒng)一的意見都寫下來。取班名l 發(fā)表自己的見解,聽取別人的意見。l 討論班名。l 小組集
3、中意見,寫出發(fā)言稿。l 班名可以是自己班的長處,也可以是對班級的希望。l 發(fā)言稿要寫出起名的意圖,以獲得別人對班名的贊同。l 有的學(xué)生取的班名來自動漫的名稱,只是好聽或流行,因此教師可以從班名的意義出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生取名。l 對學(xué)生的發(fā)言稿給出建議,如怎樣引起別人的共鳴等。班會交流l 小組派代表,作口頭報告。l 發(fā)言時要注意自己的l 儀表,聲音洪亮,語調(diào)親切。l 聽取別人的發(fā)言要虛心,對好的發(fā)言要表示贊同。l 及時表揚(yáng)發(fā)言學(xué)身學(xué)生(儀表、聲調(diào))。l 交流時,允許學(xué)生發(fā)表自己的評論。選出最佳班名l 投票選出最佳班名。l 由學(xué)生自主評選,民主唱票。l 投票也可以采用舉手的方式??偟冢?)課時活動二 班級
4、公約大家訂活動目標(biāo)1發(fā)揮團(tuán)隊精神,訂出切實(shí)可行的條款,不斷完善自我,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)日常生活規(guī)范化,使全班形成良好風(fēng)氣。2. 發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,通過制訂班級公約解決這些問題。活動時間安排1課時活動準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備:閱讀小學(xué)生日常行為規(guī)范或其他公約。 2. 教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備小學(xué)生日常行為規(guī)范等文字材料,布置學(xué)生課前閱讀;準(zhǔn)備整理問題和記錄建議用的紙張。活動過程活動過程學(xué)生活動教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議討論班級問題l 小組討論或輪流發(fā)言,說說平時班級生活中遇到過的問題。l 從各個方面來發(fā)現(xiàn)問題。l 教師可對學(xué)生的發(fā)言作補(bǔ)充。整理問題l 按學(xué)習(xí)、勞動、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面
5、,將問題進(jìn)行整理歸類。l 將重復(fù)的問題進(jìn)行整合。l 提示學(xué)生除學(xué)習(xí)、勞動、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系以外,還有其他類別的問題。討論怎么做l 小組討論,針對發(fā)現(xiàn)的問題提出解決問題的建議,做好記錄。l 語言簡潔,表述清楚,填寫在相應(yīng)的類別中。l 條款要寫鼓勵、希望的語句,不可帶有懲罰性。制訂班級公約l 學(xué)習(xí)校規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范。l 小組討論制訂班級公約。l 全班討論各組擬出的公約,制訂最終的班級公約。l 可從校規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范等其他各種公約中得到啟示。l 制訂公約的語句應(yīng)清晰、明了、簡潔。l 提示學(xué)生條款如果要求太高、不符合學(xué)生的實(shí)際,可由全體學(xué)生再討論??偟冢?)課時活動三 班級成長手冊活
6、動目標(biāo)1感受集體的溫暖與凝聚力。2. 在回顧自己的成長歷程中看到自己的進(jìn)步。3. 對班級有更深的認(rèn)識與了解,明確繼續(xù)努力的方向?;顒訒r間安排1課時活動準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備:個人獎狀、獎品、照片等資料,紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。 2. 教師準(zhǔn)備:提供歷年活動的照片、獎狀等?;顒舆^程活動過程學(xué)生活動教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議回憶和記錄班級事件l 共同回憶并記錄班級中精彩難忘的事件。l 可回顧班級的成長歷程、學(xué)生個人的成長軌跡。l 提供一些歷年活動照片、獎狀等素材。確定手冊欄目l 對要記錄的事件內(nèi)容進(jìn)行分類,確定手冊的欄目。l 給每個欄目取一個好聽的名字。l 具體列出每個欄目
7、的事件,以及每個事件的時間、人物、情況描述等。可分幾個小組,每組負(fù)責(zé)一個欄目。l 欄目的名字要有自己的特色,可以采用舉手投票的方式。l 教師可出示課前收集的一些好的欄目名字,讓學(xué)生進(jìn)行選擇和修改。制作手冊l 設(shè)計記錄框和圖畫。l 填入內(nèi)容并裝飾。l 各欄目合并,制作成完整的手冊。l 手冊應(yīng)包括封皮、目錄、內(nèi)容、封底、邊框、圖案、裝飾。l 要進(jìn)行合理分工制作。l 教師提示學(xué)生:哪一個欄目放在前面,哪一個欄目放在后面?應(yīng)該什么時候編頁碼?主題二:危險我知曉主題教學(xué)目標(biāo)1. 明白安全的重要性,掌握一些自我防范的技能、技巧。2. 能夠運(yùn)用已有的知識,發(fā)揮創(chuàng)造力,進(jìn)行簡單的設(shè)計。3. 培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和
8、思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。總第( )課時活動一 放學(xué)路上保平安活動目標(biāo)1能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在的安全隱患。2. 能通過仔細(xì)地觀察思考,找到最安全的行走路線,或發(fā)現(xiàn)要注意的地方,并能制作出一張安全路線圖?;顒訒r間安排1課時活動準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備:仔細(xì)觀察自己回家路上的情況。 2. 教師準(zhǔn)備:教師制作的安全路線圖,一些發(fā)生在道路上的事故案例。活動過程活動過程學(xué)生活動教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議調(diào)查回家方式l 調(diào)查班上同學(xué)的回家方式。l 統(tǒng)計回家方式的種類,以及每個種類的人數(shù)。l 如果有不同的回家路線,說出最常走的路線。l 轉(zhuǎn)車或用3種以上方式回家的可以單獨(dú)歸為一類。l 可以進(jìn)行全班統(tǒng)一調(diào)
9、查,讓學(xué)生分別講出回家的方式,由教師通過板書進(jìn)行統(tǒng)計,還可以請23名學(xué)生上講臺幫助整理、統(tǒng)計。小組討論如何安全回家l 按回家方式分組,各組分別討論回家路上存在的危險。l 小組針對存在的危險找出安全的做法。l 回憶自己遇到過的危險。l 回憶聽說過的危險。l 回憶報紙、電視、電影里提到過的危險。l 設(shè)想可能出現(xiàn)的危險。l 教師對學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo),避免學(xué)生設(shè)想一些不合實(shí)際的情況。l 教師可以介紹一些自己安全回家的技巧、經(jīng)驗(yàn),或者請幾位學(xué)生介紹他們的技巧、經(jīng)驗(yàn)。制作安全地圖l 每位學(xué)生畫出自己的回家路線圖。l 在路線圖上標(biāo)出危險的地方,并注出應(yīng)對危險的辦法。l 地圖要畫得大一些,留出標(biāo)注的空間。l
10、教師可幫助繪制路線圖有困難的學(xué)生進(jìn)行繪制??偟冢?)課時活動二 家中水、電、煤的安全活動目標(biāo)1 了解不安全使用水、電、煤給人們帶來的災(zāi)難。 2. 知道如何正確安全使用水、電、煤?;顒訒r間安排2課時活動準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備:查閱相關(guān)資料,了解安全使用水、電、煤的知識?;顒舆^程課時活動過程學(xué)生活動教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議1了解安全做法l 列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。l 采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法,并記錄下來。l 采訪時按水、電、煤分別進(jìn)行詢問,思路清晰才可以避免遺漏。l 教師可以給學(xué)生一些采訪、詢問技巧的建議。l 教師可將事先了解到的安全使用水、電、煤的知識
11、,介紹給學(xué)生。2消除家中隱患l 對全家使用水、電、煤的情況進(jìn)行一周的觀察,記錄下做得好的和做得不好的地方。l 列出容易被忽視的問題。l 列出獨(dú)自在家時要注意的地方。l 針對家中的隱患,制訂“崗位責(zé)任制”。l 小組或班級交流,改進(jìn)自己制訂的“崗位責(zé)任制”。l 觀察時最好不要告訴父母自己在做觀察和記錄,以保持行為的自然狀態(tài)。l 自己常忽略的問題,可能自己很難發(fā)現(xiàn),通過與同學(xué)交流可以幫助自己發(fā)現(xiàn)這些問題。l 教師可以與學(xué)生家長聯(lián)系,請家長配合活動的開展。l 教師組織學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)生容易忽略的地方??偟冢?)課時活動三 設(shè)計校園安全標(biāo)志活動目標(biāo)1. 學(xué)會根據(jù)實(shí)際需求有目的地進(jìn)行簡單的設(shè)計。
12、2. 了解學(xué)校里容易發(fā)生危險的地方,認(rèn)識到在學(xué)校里也要注意安全。活動時間安排3課時活動準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙、水彩筆、記號筆等繪圖工具。 2. 教師準(zhǔn)備:收集一些標(biāo)志設(shè)計圖,了解一些標(biāo)志設(shè)計方法?;顒舆^程課時活動過程學(xué)生活動教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議1考察學(xué)校l 分小組討論可能發(fā)生危險的地方。l 小組實(shí)地考察學(xué)校里容易發(fā)生危險的地方。l 回憶自己以前在學(xué)校曾發(fā)生危險的地方。l 根據(jù)討論結(jié)果有目的地進(jìn)行實(shí)地考察。l 有的地方只在某一時間段容易發(fā)生危險,因此要正確選擇考察時間。l 教師可指導(dǎo)監(jiān)督各組先討論出可能發(fā)生危險的地方,再進(jìn)行有目的考察。2設(shè)計安全標(biāo)志l 小組討論選擇一個容
13、易發(fā)生危險的地方設(shè)計標(biāo)志。l 小組討論確定標(biāo)志的樣子,畫出設(shè)計圖。l 全班交流設(shè)計圖,小組間相互提意見和建議。l 各組修改自己的設(shè)計圖。l 標(biāo)志應(yīng)該簡潔、美觀和醒目,標(biāo)志的含義應(yīng)該讓人一看就明白。l 先不說標(biāo)志的含義,讓其他小組的同學(xué)說一說他們理解的含義,看看是否相符。l 教師可事先準(zhǔn)備一些標(biāo)志設(shè)計圖,上課時向?qū)W生展示。l 教師可事先了解一些設(shè)計標(biāo)志的方法,上課時介紹給學(xué)生。3制作安全標(biāo)志l 小組討論確定標(biāo)志擺放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。l 動手制作標(biāo)志。l 將標(biāo)志固定在容易發(fā)生危險的地方。l 標(biāo)志可用擺放、粘貼、懸掛等方法。l 標(biāo)志的位置要合理,既醒目,又能讓學(xué)生進(jìn)入危險地區(qū)時
14、或之前就注意到。l 對學(xué)生固定標(biāo)志操作較難的地方,教師可幫助固定。l 觀察學(xué)生選擇的標(biāo)志擺放位置,對不合理的地方提出建議。主題三:探訪昆蟲世界主題教學(xué)目標(biāo)1. 能通過觀察、收集資料,全面地和昆蟲“對話”,更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點(diǎn),并在此過程中獲得知識和樂趣。2. 學(xué)會觀察、記錄,學(xué)會進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn),學(xué)會收集、整理資料的方法。3. 體悟昆蟲是自然界的一部分,它們和人一樣,有著自己的生存方式,應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲,為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境??偟冢?)課時活動一 昆蟲的美食活動目標(biāo)1. 了解昆蟲的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點(diǎn)和生活環(huán)境。 2. 能夠定時記錄所觀察到的信息。 3. 學(xué)
15、會自己動手做簡單的實(shí)驗(yàn),能通過對比收集到的資料,在實(shí)踐中進(jìn)行思考、論證、總結(jié)?;顒訒r間安排2課時活動準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備:昆蟲生活的容器,如魚缸等,捕捉一種昆蟲,各種食物(葉子、草、火腿腸、奶油等),照相機(jī),實(shí)驗(yàn)記錄本。 2. 教師準(zhǔn)備:收集、閱讀昆蟲的相關(guān)資料。 活動過程課時活動過程學(xué)生活動教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議1設(shè)計實(shí)驗(yàn)l 以小組為單位選擇一種昆蟲,猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物,并寫出理由。l 寫出實(shí)驗(yàn)計劃,包括實(shí)驗(yàn)材料和工具、實(shí)驗(yàn)時間和地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟。l 選大一些的昆蟲做實(shí)驗(yàn),可以方便觀察。l 將容器布置成類似昆蟲生活的環(huán)境,昆蟲在里面的表現(xiàn)會更真實(shí)。l 容器的布置要便于
16、自己觀察,更能看清楚昆蟲吃食的情況。l 容器要保證昆蟲不能逃跑,不被悶死。l 挑選昆蟲前,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對昆蟲有一個大致的了解,尤其是對一些有毒或可能對學(xué)生造成傷害的昆蟲,如大黃蜂、蜜蜂等,教師應(yīng)通過圖片和文字說明其特性,以避免學(xué)生在抓捕昆蟲時盲目行動。2動手實(shí)驗(yàn)l 按照自己的實(shí)驗(yàn)計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。l 觀察昆蟲對食物的反應(yīng),并做詳細(xì)記錄。l 根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果,總結(jié)出這種昆蟲喜歡吃什么食物。l 實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意防止昆蟲逃跑。l 昆蟲的食量較小,如果只看剩下的食物,有時很難分辨昆蟲是否吃過??墒孪攘私膺@種昆蟲進(jìn)食的姿勢,以便觀察時知道昆蟲在做什么。l 昆蟲進(jìn)食以后,應(yīng)過一段時間再放入食物。l 教師
17、可在各組實(shí)驗(yàn)裝置(模擬昆蟲生活環(huán)境的容器)搭建好以后進(jìn)行檢查,對不合理的裝置給予改進(jìn)建議。l 教師應(yīng)事先查閱有關(guān)昆蟲行為的資料,在學(xué)生觀察時,可進(jìn)行指導(dǎo),告訴學(xué)生昆蟲的某種行為的含義??偟冢?)課時活動二 昆蟲保護(hù)宣傳畫活動目標(biāo)1. 了解昆蟲與人類、與自然的密切關(guān)系,培養(yǎng)環(huán)保意識。 2. 學(xué)會設(shè)計制作宣傳畫和寫宣傳語,能展開合理的想象,進(jìn)行昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作?;顒訒r間安排2課時活動準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備:宣傳畫紙、畫筆,了解有關(guān)保護(hù)昆蟲的知識,收集相關(guān)資料。 2. 教師準(zhǔn)備:了解昆蟲與人、與自然的關(guān)系,準(zhǔn)備一些宣傳畫和宣傳語供課堂上展示。活動過程課時活動過程學(xué)生活動教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題
18、以及指導(dǎo)建議1構(gòu)思宣傳畫l 以個人為單位確定宣傳畫的主題。l 回憶平時看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。l 構(gòu)思宣傳畫的內(nèi)容。l 主題的選擇應(yīng)該是有意義的,可以引導(dǎo)學(xué)生看一些發(fā)人深思的公益廣告,作為借鑒。l 畫面內(nèi)容要切合主題和宣傳語,可以是平時觀察所得,也可以是結(jié)合生活中的現(xiàn)象進(jìn)行的創(chuàng)作和想象。l 尊重學(xué)生的想法,對一些能力相對較差的學(xué)生可以加以引導(dǎo)。宣傳語的設(shè)計應(yīng)該簡要、精悍、發(fā)人深思,但不要因?yàn)橛辛私處煹闹笇?dǎo)而脫離了童趣。l 為了使畫面內(nèi)容充實(shí)、有意義,教師可以引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計一定的故事情景,以此來確定人物等畫面內(nèi)容。2完成宣傳畫l 畫草圖。l 完成宣傳畫。l 舉辦保護(hù)昆蟲宣傳畫展覽
19、。l 漫畫、海報、連環(huán)畫、卡通畫等各種表現(xiàn)形式均可。l 注意宣傳畫著色均勻,主題突出,大小適中。l 可以邀請美術(shù)教師對學(xué)生的初稿作一定的修改或給出建議。l 教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上,根據(jù)畫面內(nèi)容和畫面大小作一次展示??偟冢?)課時活動三 蚜蟲知多少活動目標(biāo)1. 重點(diǎn)了解蚜蟲的外形、生活習(xí)性等情況,增長有關(guān)蚜蟲的知識。 2. 學(xué)會通過看書、上網(wǎng)、采訪等多種途徑,收集蚜蟲各方面情況的資料。活動時間安排2課時活動準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。 2. 教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備有關(guān)蚜蟲的書籍、網(wǎng)址供學(xué)生查閱,開放網(wǎng)絡(luò)電腦室供學(xué)生查找資料,聯(lián)系可以采訪的人員。課時活動過程學(xué)生活動
20、教師給予的行為建議預(yù)設(shè)的問題以及指導(dǎo)建議1資料采集l 小組討論需要收集哪些資料。l 小組成員分頭收集蚜蟲的資料。l 小組可以按收集信息的途徑分工。一些人負(fù)責(zé)查閱圖書,一些人負(fù)責(zé)實(shí)地考察,一些人負(fù)責(zé)采訪,一些人負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找資料。l 可以聯(lián)系農(nóng)學(xué)院、植物園或果園的有關(guān)工作人員進(jìn)行采訪、觀察、現(xiàn)場取樣,并收集相關(guān)的標(biāo)本、照片,形成文字采訪記錄。l 如果現(xiàn)場采訪有難度,可安排電話采訪。l 教師可以讓有條件的學(xué)生自己聯(lián)系,或由學(xué)生家長聯(lián)系要采訪的人員,也可以由教師自己聯(lián)系。l 教師應(yīng)督促學(xué)生在采訪前準(zhǔn)備好問題。2制作展板l 安排展板內(nèi)容。l 制作展板。l 展示交流。l 對收集的資料進(jìn)行匯總、分類、整理和
21、篩選,避免資料重復(fù)。l 按一定的步驟順序制作展板。l 事先準(zhǔn)備好要用的材料和工具。l 學(xué)生的版面設(shè)計能力有限,教師可以參與其中。l 教師可指導(dǎo)學(xué)生先確定制作展板的步驟,再動手制作。主題四:課題:秋游去教學(xué)目的:1拓展在自然常識、旅游景點(diǎn)、動植物特點(diǎn)等方面的知識面。2初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟,提高反思、敘述能力;在聽取他人意見、改進(jìn)活動方案的過程中,發(fā)展人際交往能力。3培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。4在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊精神。5激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識。教學(xué)重、難點(diǎn):1拓展在自然常識、旅游景點(diǎn)、動植物特點(diǎn)等方面的知識面。2
22、初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟,提高反思、敘述能力;在聽取他人意見、改進(jìn)活動方案的過程中,發(fā)展人際交往能力。教學(xué)方法:演示法、討論法、動手實(shí)踐法總第( )課時活動一 秋游方案大比拼師:我們年級要去秋游了,你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。4確定秋游地點(diǎn)。師:到哪里去玩上一天呢?學(xué)生小組討論,確定秋游地點(diǎn)。2初步的計劃。討論解決以下問題:怎么去?怎么玩?要花多少錢?3我們的方案。把計劃整理好,確定出我們的秋游方案。4填寫第55頁的成績單。 總第( )課時活動二 游戲設(shè)計顯身手師:每次秋游集體活動時,總是玩那幾個老游戲。這次,我希望大家能設(shè)計幾個新的游戲,讓大家好好樂一
23、樂!1設(shè)計準(zhǔn)備。先調(diào)查了解同學(xué)對秋游游戲有什么希望,然后小組討論秋游時的游戲應(yīng)該是怎樣的。2設(shè)計新游戲。小組設(shè)計新游戲的內(nèi)容,并制定游戲規(guī)則。3玩玩看。先找一些同學(xué)玩玩看,聽聽大家的反應(yīng)。4作改進(jìn)。試玩后,對游戲進(jìn)行一些改進(jìn)。5填寫第59頁的成績單。 總第( )課時活動三 秋游歸來話秋游師:學(xué)校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們該怎么辦呢?生1:可以畫張圖幫助介紹。生2:公園的門票背后就有路線圖,可以把它畫下來。1畫路線圖。先找出這次秋游中玩過的地方,再把它們連起來,變成一張游玩路線圖。2回憶秋游。把畫好的路線圖貼在黑板上,讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言,講述秋游中好玩、有趣、印
24、象最深的事情。3準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。把同學(xué)們講的故事進(jìn)行篩選,挑出幾個有意思的來介紹。還要說說小朋友出游時的注意點(diǎn)。4向小朋友作介紹。先用一句話來概括對這次秋游的印象,然后對著路線圖講一講。5填寫第63頁的成績單。 總第( )課時活動四 活動總結(jié)1討論: 你是怎樣高高興興郊游去,平平安安回家來?讓學(xué)生講出外出郊游要注意安全,千萬不要單獨(dú)行動,也不能喜歡干啥就干啥,要 做一名守紀(jì)律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時應(yīng)停下來休息一會兒,為了減輕疲勞,可以適當(dāng)喝點(diǎn)醋,也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來。2引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事,回答下列問題:(1)郊游的地方美不美?(2)有沒有誰亂丟垃圾?(3)有沒有誰不
25、愛護(hù)花草樹木?(4)有沒有幫助同學(xué)?(5)有沒有認(rèn)識新朋友?(6)有沒有使你感動的事情?3讓學(xué)生寫下活動小總結(jié)。 課題:爭做健康小子教學(xué)目的:1掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力,并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。3了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系,以及如何進(jìn)行食品采購等方面的知識。4掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計等探究的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn):1掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力,并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。3了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系,以及如何進(jìn)行食品采購等方面的知識。教學(xué)方法:演示法、討論法
26、、動手實(shí)踐法總第( )課時活動一 我的飲食搭配合理嗎生1:大家都說我長不大。生2:大家都說我是小胖墩,是不是我的飲食搭配不合理呢?4學(xué)一學(xué)。教師出示兒童每天對各類食物的需要量表(見書第68頁的表格)。學(xué)生認(rèn)真閱讀。2做記錄。師:每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。3對對看。請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對比后,有什么發(fā)現(xiàn)。4改一改。師:對于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整?學(xué)生發(fā)言。5填寫第71頁的成績單。 總第( )課時活動二 告別不良飲食習(xí)慣師:小黎剛剛一直喊肚子痛,送到校醫(yī)那兒才知道,原來是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停
27、地打鬧引起的??梢姴缓玫娘嬍沉?xí)慣會對人的身體造成傷害。師:那同學(xué)們,你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢?4偵察站。讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們在小組內(nèi)交流。2問問查查。師:這些不良的飲食習(xí)慣會對身體健康產(chǎn)生什么影響呢?師:同學(xué)們看,這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識。3確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。4開展宣傳。請每個小組上臺開展宣傳活動。5填寫第75頁的成績單。 總第( )課時活動三 “健康”購物小超人師:快開班級聯(lián)歡會了,每個小組都拿出一個食品的采購方案,買的東西要又多又“健康”,費(fèi)用控制在每組5人20元以內(nèi),大家趕緊商量商
28、量吧!小組開展活動。4比“健康”。小組展開討論:買什么食品更“健康”?列出“健康”食品單。2比價格。小組同學(xué)對食品單上的食品價格作一個估算,初步選擇幾種食品。3比商店。利用在家時間,讓家長帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購物單上的食品的價格。4定方案。根據(jù)調(diào)查記錄,確定本組的購物方案。5填寫第79頁的成績單。課題:過年啦教學(xué)目的:1通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。2比較各民族的新年習(xí)俗,培養(yǎng)收集資料的能力,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。3比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。4參加除舊布新的打掃和布置活動,學(xué)
29、習(xí)與人合作,體會助人為樂與互助的快樂,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲過新年,讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象,教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。教學(xué)重、難點(diǎn):1通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。2比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學(xué)方法:演示法、討論法、動手實(shí)踐法總第( )課時活動一 除舊布新大行動生1:過年前,人們都忙著打掃房間,迎接新年??墒俏壹亦従訔钅棠蹋抑挥幸粋€人,冷冷清清的,要是能為她做點(diǎn)什么就好了。生2:我們可以去幫楊奶奶裝扮房間,把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。1參觀
30、楊奶奶的家。學(xué)生說說楊奶奶的家一共有多少個房間,分別是什么,基本情況是怎樣的,以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r間是什么時候。2做準(zhǔn)備。羅列要做的事情,做好準(zhǔn)備,列清單,準(zhǔn)備工具。3動手布置。學(xué)生開始打掃房間,布置房間。4填寫第87頁的成績單。 總第( )課時活動二 不一樣的新年習(xí)俗生1:昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目,我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2:是嗎?我們一起來找找資料,把兩個民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片,向同學(xué)們做介紹吧!1說說自己民族的新年習(xí)俗。師:回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說,討論。2了解另一個民族的新年習(xí)俗。通過看書、看錄像、上網(wǎng),了解其他民族的一些新
31、年習(xí)俗。學(xué)生匯報資料。3歸類整理。師:大家找來的資料還真不少,我們一起來整理吧!學(xué)生把資料分成幾塊,分塊整理。4做對比卡片。學(xué)生把資料做成對比卡片。5作介紹。學(xué)生介紹。6填寫第91頁的成績單。 總第( )課時活動三 年貨的過去和現(xiàn)在生1:昨天我陪媽媽上街買年貨,媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了,她都挑花了眼。生2:是嗎?過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢?1今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來的年貨,互相說說。2去采訪。列采訪提綱,做采訪記錄單。3作比較。討論大家的采訪記錄單,把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比,說說有什么不同。4填寫第95頁的成績單。 總第( )課時一、創(chuàng)設(shè)情境1聽音樂入室,師生用歌聲互
32、相問好!2引言:今天,老師帶大家去坐一輛馬車,你們看是什么馬車呢?時間馬車會把我們帶到哪一天呢?引入學(xué)生跟老師一起做律動鈴兒響叮鐺。二、導(dǎo)入新課1從鈴兒響叮鐺進(jìn)入新年的畫面,并配上聲音“過年啦,過年啦!”,使學(xué)生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。2學(xué)生唱歌新年好,師生互相祝賀新年好,體會新年氣氛。(課件播放歌曲伴奏及畫面)3請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面,課件展示過新年的各種活動場面,并配上聲音:按節(jié)奏朗讀過新年歌詞。4課件范唱過新年,邊看邊聽,學(xué)生初步感受歌曲。5學(xué)生說出對歌曲的感受。課題:衣服的學(xué)問教學(xué)目的: 1知道衣服在生活中的重要性,知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問。2試著為衣服分分類,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。教學(xué)重點(diǎn): 1認(rèn)識各種各樣的衣服。2比較不同面料的性能。教學(xué)難點(diǎn):了解扎染的基本工序,學(xué)會扎染的技法技巧??偟冢?)課時活動一 認(rèn)識各種各樣的衣服生1:為了御寒,我穿過棉襖、毛衣、羽絨服,現(xiàn)在的衣服品種可真多呀!生2:是呀,我們一起作個調(diào)查,給調(diào)查到的衣服分分類吧,對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢!1小調(diào)查。學(xué)生分組對家中和商場里的各種衣服作個調(diào)查,作好記錄。2交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。3給衣服分類。讓學(xué)生從不同角度對各種各樣的衣服進(jìn)行分類,了解這些衣服的不同功能,加深對衣服的認(rèn)識。4填寫第
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