中學(xué)英語教研組教研工作總結(jié)

1、中學(xué)英語教研組教研工作總結(jié)總結(jié)人 :一、基本情況概述.本學(xué)期英語教研組由14 名女教師組成。這些老師有思想、肯吃苦、對(duì)學(xué)生和學(xué)校工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。就目前的各項(xiàng)工作來看，初一的盧靜老師和鄧瑩瑩老師、初二的王姣姣老師和鄧瑩瑩老師和初三的龐詩(shī)柔老師是在教學(xué)上能相對(duì)讓人放心的。二、對(duì)本學(xué)期本組教研工作的簡(jiǎn)述.1. 教學(xué)常規(guī)工作方面：備課方面：初一的備課工作是這三個(gè)年級(jí)中最糟糕的。我們制定的規(guī)定，不到期中考試，就開始消失了。上傳課件比較拖拉，導(dǎo)致集體備課效率低下。再加之某些老師上傳的課件質(zhì)量太糟糕，我們礙于情面也沒有及時(shí)通報(bào)批評(píng)和及時(shí)補(bǔ)救，導(dǎo)致問題像病毒蔓延到整個(gè)備課組。我參與的幾次初一備課，備課的過程中，

2、備課組長(zhǎng)也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，大家都照自己的觀點(diǎn)，最終也沒有統(tǒng)一的思路，效率較低。效率的低下無形中增加了所有老師的備課工作量，直接導(dǎo)致大家都不愿意浪費(fèi)時(shí)間集體備課。所以后期的備課，包括期末的復(fù)習(xí)備考，都是再三催促才處理。對(duì)于備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)，我是做得不夠的。初二的備課是還不錯(cuò)的。在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，大家的思想都比較統(tǒng)一，至少知道集體的力量大于個(gè)人，因此，初二在期中和期末復(fù)習(xí)中都能整理出不錯(cuò)的資料供大家共同分享。當(dāng)然，還是有教師用自己沒有處理好的課件給大家集體備課的情況。好在最后都有重新安排人補(bǔ)救好。初三的備課由于班級(jí)進(jìn)度分層較多，我們采取的是分兩批人員備課，我們是按照重點(diǎn)班的進(jìn)度備課，然后其他

3、班級(jí)根據(jù)情況進(jìn)行二次備課。好在這幾位老師都有好學(xué)的精神，所出的課件質(zhì)量相對(duì)較好，只有1 個(gè)單元的課件因?yàn)轫?yè)數(shù)太多有重新處理的。復(fù)習(xí)階段，我們備課組在集體商議下出好了期末的10 個(gè)單元的小測(cè)試題和復(fù)習(xí)的課件。大家在多次集體備課中，集體意識(shí)越來越強(qiáng)。總之，在備課方面，反思主要有以下幾點(diǎn)：1. 備課，作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，得有長(zhǎng)期有效的制度或考評(píng)來約束。對(duì)于最關(guān)鍵的一環(huán)，不能有人情可講，畢竟不是人人都自覺，但卻又關(guān)系到人人。2. 備課組的成員能力相差懸殊，會(huì)對(duì)備課工作的開展帶來很大的影響。如何讓備課質(zhì)量差的老師不影響到其他老師的工作，這是一個(gè)比較棘手的問題。這學(xué)期我們是讓有時(shí)間的老師主動(dòng)幫忙重新備課

4、，若沒有這種幫助，我們的備課工作將非常被動(dòng)，以后要有備用方案。不能讓其他老師總這樣無償付出。3. 備課效率低的原因很多，最主要的還是備課前老師們沒有抽空去熟悉課件。是否在備課前一天把意見都發(fā)到備課組群，備課時(shí)集中解決大家共同有疑惑或有爭(zhēng)議的點(diǎn)，會(huì)不會(huì)更高效一點(diǎn)。4. 備課側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的選擇是否準(zhǔn)，教材的處理是否恰當(dāng)，重難點(diǎn)是否有體現(xiàn)，但是對(duì)教法的處理和探討上，一直是比較忽視的。5. 各備課組對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度不夠，甚至有網(wǎng)上專家對(duì)新課標(biāo)解讀的視頻，大家都不愿意花時(shí)間去看看，對(duì)這件事的重視度還是不夠的。作業(yè)方面：按照要求，大多數(shù)老師寶典訓(xùn)練的題目幾乎都有處理好。聽寫的次數(shù)也沒有問題。在每周一次的

5、作業(yè)檢查實(shí)施后，作業(yè)的量能基本保證。但是經(jīng)過多次作業(yè)檢查，也凸顯出了不少普遍存在的問題。1. 作業(yè)需要在精選上下功夫才行。學(xué)生的作業(yè)量真的太多了，導(dǎo)致老師的講解沒法同步跟上，也讓學(xué)生們疲于應(yīng)付，書寫等質(zhì)量都普遍性的差。如何平衡作業(yè)量和提高作業(yè)布置的質(zhì)量，是下學(xué)期每個(gè)備課組都要重點(diǎn)去處理的一個(gè)大問題。2. 作業(yè)的批改，不少老師開始投機(jī)取巧，講解完、核對(duì)完、學(xué)生自己批改完成，然后老師才打上日期。看似作業(yè)的批改數(shù)量都?jí)?，甚至非常多，而且輕松的應(yīng)付了教研組的檢查，卻忘記了作業(yè)批改的初衷。每個(gè)年級(jí)都有這種老師存在，且講了也不改變做法。3. 作業(yè)的形式各不相同，次數(shù)也差距懸殊，說明了我們?nèi)齻€(gè)備課組對(duì)于備作

6、業(yè)這個(gè)方面是有工作缺失的。4. 讓備課組成員自己報(bào)作業(yè)次數(shù)，備課組長(zhǎng)不進(jìn)班檢查的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。上課： 1. 課堂管理方面。我們科組也針對(duì)課堂管理開過專門的研討會(huì)。兩位新老師的課堂管理還是有待加強(qiáng)的。2. 智慧課堂的使用。目前還有老師是比較抵觸的，沒有真正的讓平板教學(xué)起到提高課堂教學(xué)效率的作用，但大部分老師都已經(jīng)能運(yùn)用自如，能充分發(fā)揮平板的教學(xué)輔助功能。3. 課堂重難點(diǎn)的把握上， 還是存在平均用力的情況。在教學(xué)方法上，普遍存在課堂沉悶的問題。4. 不 少老師的課堂，是缺少總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的。而且老師講的太多、讓學(xué)生對(duì)話練習(xí)太少的情況還是普遍存在的。5. 部分教師還是過分重視語法教學(xué)，沒有跟上中考改革

7、的趨勢(shì)。輔導(dǎo)方面：1. 對(duì)學(xué)生的培優(yōu)輔差方面，教研組有統(tǒng)一的模板供所有老師參考處理，并對(duì)如何輔導(dǎo)，進(jìn)行過統(tǒng)一的教研討論，但是，還是有少數(shù)老師問科組要額外的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生的情況，且抵觸情緒嚴(yán)重。2. 對(duì)新老師的輔導(dǎo)方面，我們直接安排到各備課組，由備課組安排有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行業(yè)務(wù)幫扶。通過長(zhǎng)期的推門聽課等形式，劉爽老師的進(jìn)步是非常大的。檢測(cè)方面：1. 認(rèn)真對(duì)待每一次考試，并收集好老師們的教學(xué)反思；2. 本學(xué)期比較失敗的工作之一，就是英語各年級(jí)的單元測(cè)試沒有統(tǒng)一組織起來。如果能隔周統(tǒng)一進(jìn)行某個(gè)單元的考試，會(huì)不會(huì)對(duì)階段性的教學(xué)總結(jié)有一定的好處。2. 學(xué)習(xí)新課標(biāo)。3. 探討如何進(jìn)行課堂管理。4. 積極進(jìn)行

8、同課異構(gòu)。5. 培優(yōu)輔差工作。我們英語教研組給所有老師下發(fā)統(tǒng)一的培優(yōu)輔差計(jì)劃模板，讓大家根據(jù)模板去制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃。6. 積極組織老師們認(rèn)真寫論文。三、提高教師的教學(xué)能力和水平所采取的措施和方法。1. 學(xué)習(xí)新課標(biāo)。通過英語備課組分年級(jí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及在線學(xué)習(xí)梅德明教授對(duì)新課標(biāo)的最新解讀，對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)。2. 同課異構(gòu)。積極鼓勵(lì)科組內(nèi)所有老師針對(duì)不同課型進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。本學(xué)期參與同課異構(gòu)的老師有：初一備課組（聽說課）：蔡冬霞、劉婷和劉爽初二備課組（任務(wù)型閱讀課）：鄧瑩瑩、曾小香和蔡嘉麗龐詩(shī)柔和王姣姣初三備課組（詩(shī)歌鑒賞課）： 梁耀玲和黃紅艷3. 學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)方法，彌補(bǔ)我們的某些不

9、足；向松山湖學(xué)校的老師學(xué)習(xí)如何高效的進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考。通過現(xiàn)代化的直播工具的應(yīng)用，在線學(xué)習(xí)北京市師大附中老師的精彩閱讀課分享和深圳市老師們的課外閱讀分享課。4. 積極鼓勵(lì)老師們推門聽課和勤寫教學(xué)反思。四、本學(xué)期教研組取得成績(jī)或成果。1. 集體備課正在良性發(fā)展。八九年級(jí)英語成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。2. 3 篇教學(xué)論文和1 篇教學(xué)案例在集團(tuán)比賽中取得了較好的成績(jī)。有1 篇論文和 3 個(gè)微課在東莞市獲獎(jiǎng)。3. 成功的分年級(jí)舉辦了英語才藝大賽。并有3 個(gè)精彩節(jié)目亮相家長(zhǎng)開放日。4. 成功申報(bào)校級(jí)課題。五、本學(xué)期教研工作中有哪些亮點(diǎn)。1. 同課異構(gòu)目的性增強(qiáng)。2. 集體備課審核嚴(yán)格化。3. 培優(yōu)輔差開始有了學(xué)期完

10、整計(jì)劃。4. 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣開始盛行。5. 通過組織復(fù)習(xí)課的觀摩，促進(jìn)了對(duì)復(fù)習(xí)的重視，讓老師們有了清晰的復(fù)習(xí)思路。六、教研工作中存在的問題和主要的原因。1. 教師自身缺少主動(dòng)專研的精神。2. 教學(xué)常規(guī)工作的檢查頻率高、但督促整改的力度不夠。3. 集體備課效率有待提高。4. 沒有營(yíng)造積極學(xué)習(xí)、鉆研的教研氛圍。5. 對(duì)學(xué)生單詞的重視度不夠。七、改進(jìn)的措施和方法。1. 多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過互相聽課、優(yōu)秀教學(xué)視頻共同分享、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)觀摩等方式，進(jìn)行自我教學(xué)能力的提升。2. 教學(xué)常規(guī)工作的檢查，有查必有反饋，必有獎(jiǎng)懲，有通報(bào)，有問題必須跟蹤到底，直到解決問題為止。3. 集體備課制度需要落實(shí)到位，對(duì)于沒有按要求做好本職任務(wù)的備課組成員