中班閱讀教學(xué)總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié).doc

1、中班閱讀教學(xué)總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)中班閱讀教學(xué)總結(jié)是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟 大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里 口。篇一：2012年中班教學(xué)工作總結(jié)中班閱讀教學(xué)工作總結(jié)（2012 年 12 月）兒童期不僅是聽覺的最佳期，也是學(xué)習(xí)視覺語言的最佳期。如 果兒童在學(xué)說話的同時，早期學(xué)習(xí)識字閱讀，使視聽語言弁駕齊 驅(qū)，那么的智力發(fā)展就會突飛猛進(jìn)。 本學(xué)期的中班閱讀班以幼兒 聽讀游戲識字配套教材為主教學(xué)， 大范例、大字卡的使用，把 玩 與 學(xué)”科學(xué)的結(jié)合起來，化 機(jī)械記憶”為 感長記憶工適應(yīng)了兒 童的生理特點(diǎn)，讓在游戲中學(xué)習(xí)語言和識字。為避免幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入

2、大班后有良好的語言表述能力，本學(xué)期在閱讀班教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內(nèi) 容，這些結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的 豐富了孩子的視聽覺，使孩子學(xué)習(xí)的興趣大增， 我們班幼兒通過 一學(xué)期的學(xué)習(xí)，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現(xiàn)了。在閱讀教學(xué)中，我們班的老師也特別注重為幼兒營造一種寬松 和愉悅的教學(xué)氛圍，結(jié)合每位幼兒的特點(diǎn)，在教學(xué)中潛移默化的 讓孩子學(xué)習(xí)語言和識字。為了使孩子對早期閱讀識字產(chǎn)生興趣， 我們也特別注重與家長的交流，使家長明白幼兒期是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期，要注意方式方法，而不能強(qiáng)迫幼 兒機(jī)械去學(xué)習(xí)，施加壓力的學(xué)習(xí)只會使孩子對任何事都失去興趣。在教學(xué)中注重幼

3、兒合作能力的培養(yǎng)，在休息時段我們常常會有 意的投放一些幼兒用書， 讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀， 是他們 體驗(yàn)到合作閱讀的快樂?？傊虩o定法，希望我們班的孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中能愛 上閱讀和小伙伴一起度過的快樂時光。篇二：中班第一學(xué)期分享閱讀總結(jié)中班分享閱讀培訓(xùn)班總結(jié)2015-1-18閱讀能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會閱讀是幼兒成功學(xué)習(xí)的重要 條件，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的聰明、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒借助早 期閱讀積極主動地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個性情 感，它為幼兒打開了一扇熟悉世界的窗口，架設(shè)起一道健康成長的階梯。我班在激發(fā)幼兒閱讀的基

4、礎(chǔ)上，整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、 理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過豐富多彩的形式，讓孩子在興趣中游戲， 在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體會，在實(shí)踐中運(yùn)用，在快樂中閱讀， 在閱讀中成長。本學(xué)期在理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)行不同角度的教 學(xué)，孩子們都非常喜歡早期閱讀，現(xiàn)總結(jié)如下：一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒的閱讀興趣幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的 語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交 談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽 視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。、活動中尋找好方法1、通過游戲，提高幼兒的閱讀能力游戲是幼兒最喜愛的

5、活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和 心理特點(diǎn)，中班幼兒是好動、好模仿的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出 現(xiàn)有趣的角色或動作時，我們就鼓勵孩子們學(xué)一學(xué)， 孩子們對此 樂而不疲。在拓展活動中，又提供一些簡單的道具，開始了表演 游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互 呼應(yīng)，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游 戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學(xué)習(xí) 中去。同時，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動中快樂識字也 是恰到好處。例如，在讀本它藏在哪里？的活動中，為了讓 幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點(diǎn)， 教師找來很 多有關(guān)小動物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)

6、識各種不同動物，再結(jié) 合頭飾開展表演，孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與 故事內(nèi)容相結(jié)合；例如在機(jī)器人、我愛媽媽等讀本中，教 師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，快樂的進(jìn)行識字。2、活動中需要教師的贊賞和鼓勵贊賞和鼓勵是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的，如何使每個孩子都能獲得不同空間的發(fā)展，我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。 有的孩子表現(xiàn)出很安靜， 喜歡獨(dú)自 一個人看書，在活動中，當(dāng)老師請他出來回答時表現(xiàn)的很緊張， 但老師知道他弁不是不會， 是不敢表現(xiàn)，所以這時就需要教師的 及時鼓勵，通過教師的引導(dǎo)和積極鼓勵， 以及在同伴面前表揚(yáng)他 們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時

7、間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動中有 了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠，閱讀的時候坐不住等，針對這樣的情況，我們采用個別指導(dǎo)、 在活動中耐心的引導(dǎo)，針對不同的孩子采用不同的方法來促使他 們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高甯籍是人類知識的寶庫對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的 重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平， 我們?yōu)橛變禾峁┚?體的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。一些圖文弁茂、色彩鮮明、生 動有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。在活動中 我們有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書的封面、封底、頁碼，教幼兒看

8、書時一頁一頁輕輕翻，弁把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼 兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同， 類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)， 使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式， 獲得不同的語言體驗(yàn)，從而體 驗(yàn)閱讀的樂趣。三、調(diào)動家長參與閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。我們根據(jù) 課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書，在班級里開展講故事比賽，使孩子們 既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂趣， 還讓他們都獲得了 一次很好的鍛煉 機(jī)會。圍繞班級閱讀開展的內(nèi)容， 我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行 引導(dǎo)，和個

9、別家長交流，分享他們的親子閱讀心得等，一個學(xué)期 下來，家長們都能積極配合我們，參與我們的閱讀活動，平時注 重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識經(jīng)驗(yàn)等。爭取家長的理解、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩??？傊?，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點(diǎn) 一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應(yīng)持之以恒地開展豐富多彩 的閱讀活動，創(chuàng)設(shè)有系統(tǒng)的、安全的、層次分明的閱讀環(huán)境，促 進(jìn)幼兒閱讀能力的不斷提高。篇三：中班語言教學(xué)工作總結(jié)中班語言教學(xué)工作總結(jié)姜灣中心幼兒園：付更進(jìn)時間荏冉，這個學(xué)期我在與孩子們共同成長中度過了，回顧這 學(xué)期的語言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成績

10、的喜悅也有看到孩 子們學(xué)到本領(lǐng)的欣慰，同時也在工作中找到了教學(xué)中的不足之 處，弁且學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)， 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié) 如下：一、順利完成了語言領(lǐng)域的總目標(biāo)：通過上學(xué)期的的語言教學(xué)，小朋友們有一定的語言基礎(chǔ)，能說 一些簡短的話語，但有的孩子，語言表達(dá)能力還是欠佳，不愛多 說話。在教學(xué)活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境，支 持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與教師、同伴或其他人交談。根據(jù)幼兒的認(rèn) 識水平和已有經(jīng)驗(yàn)，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以 游戲的形式貫穿教學(xué)中， 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 通過一學(xué)期的學(xué) 習(xí)，小朋友們樂意與人交談，弁且講話有禮貌，能認(rèn)真傾聽對方 講話，能理解日常用語

11、，能大膽清楚地說出自己的想法，通過語 言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動，孩子喜歡聽故事、看 圖書、讀古詩、弁能聽懂和會說普通話。二、取得了很好的教學(xué)成績：兒歌是小朋友最喜歡的，既形象又生動，朗朗上口、易記易讀， 小朋友在兒歌中懂得了道理，語言的運(yùn)用能力也增強(qiáng)了， 如這個學(xué)期學(xué)的兒歌有雨點(diǎn)種子、種向日葵、小老虎長大了、 夏天在哪里、寶寶乖、寶寶不挑食、小剪刀等，小朋友能夠流利背誦兒歌，還能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地創(chuàng)編兒 歌。引導(dǎo)幼兒在聽說游戲中進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴(kuò)展詞 匯量，提高幼兒的傾聽水平和反應(yīng)能力，帶領(lǐng)幼兒玩游戲請你 猜猜在哪頭、局局山上一條藤、荷花荷花幾月開等。課堂上鼓勵幼

12、兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提醒幼兒別 人說話時不插嘴、認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒分析傾聽的能力，這個學(xué) 期進(jìn)行了有效的談話是這是誰的工具、我收到的六一禮物、誰的本領(lǐng)大。小朋友能清楚地講述自己的觀點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)，獨(dú)立構(gòu)思講話的內(nèi)容、順序、 重點(diǎn)和中心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，表達(dá)的邏輯性使幼兒能有條 理、有重點(diǎn)、有順序地表達(dá)自己的感受和理解，有效地組織了看 圖講述小紅傘、小馬和小驢、小熊折紙和排圖編故事春 游。鼓勵幼兒主動閱讀不同形式的文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒理解弁表達(dá) 作品所包含的情感特征，指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臅r候遷移文學(xué)作品， 使幼兒在深入理解的基礎(chǔ)上， 能夠運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)仿編和創(chuàng) 編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀小花貓的鈴 鐺、下雨啦、坐輪椅的兔兔農(nóng)場里的叫聲小小飼養(yǎng)場， 童話故事好朋友電視臺、春天在哪里、神奇的樹、快樂 火車、樹蔭，散文好消息、滑吧滑吧，小雨點(diǎn)歡歡喜 喜過六一。都取得了很好的教學(xué)效果。在認(rèn)真教學(xué)的同時，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確 的閱讀、寫字姿勢，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆，學(xué)習(xí)了多個筆畫名稱，弁會按格式書寫。三、反思不足之處及采取相應(yīng)的措施:1、老師要具備良好的組織能力，善于應(yīng)變、靈活把握教學(xué)活動流向，機(jī)智地處理課堂中的突發(fā)事件。2、教師要面向全體幼兒，特別是對那些內(nèi)向，少言的幼兒應(yīng) 給予更多的機(jī)會，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí)運(yùn)用語言。3