中班教案：小腳印.doc

1、中班教案：小腳印活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì) 1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。這是誰(shuí)的腳印？ 2-看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去是什么樣的?。窟@個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、 猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌 1、教 師示范朗誦兒歌。2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么

2、樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè) 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì) 1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。這是誰(shuí)的腳印？ 2、看看講講這些腳印的特征這個(gè)腳印看上

3、去是什么樣的??？這個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、 猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌 1、教 師示范朗誦兒歌。2-教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè) 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒

4、共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì)1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。小一這是誰(shuí)的腳印？ 2-看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去 是什么樣的?。窟@個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、 猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌 1、教 師示范朗誦兒歌。2-教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的

5、腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè) 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì)1、出示所有腳印，讓幼兒

6、猜猜。這是誰(shuí)的腳?。?2-看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去是什么樣的啊？這個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、 猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌1、教師示范朗誦兒歌。2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè)

7、 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì)1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。這是誰(shuí)的腳印？ 2-看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去是什么樣的?。窟@個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、 猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌1、教師示范朗誦兒歌。2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的

8、腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè) 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件。

9、活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì)1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。小一這是誰(shuí)的腳印？ 2、看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去)3、是什么樣的啊？這個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié) 猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌 1、教 師示范朗誦兒歌。2-教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒

10、歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè) 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì)1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。小一這是誰(shuí)的腳印？ 2-看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去是什么樣的?。窟@個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、 猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌 1、教 師示范朗

11、誦兒歌。2-教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè) 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌。活

12、動(dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì)1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。這是誰(shuí)的腳??？ 2-看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去是什么樣的啊？這個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、 猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌1、教師示范朗誦兒歌。2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)

13、念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè) 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì)1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。這是誰(shuí)的腳??？ 2-看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去 是什么樣的?。窟@個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、 猜出腳印后，就將該

14、動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。二、欣賞、理解兒歌1、教師示范朗誦兒歌。2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解兒歌內(nèi)容。一一 小雞的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么撒滿地？一一小狗的腳是什 么樣的，跑來(lái)又跑去，就像什么落滿地？一一小鴨的腳是什么樣的，跑來(lái) 又跑去，就像什么鋪滿地？一一小孩的腳是什么樣的，跑來(lái)又跑去，就像 什么栽滿地？三、學(xué)念兒歌 1、跟著教師一起念兒歌。2、集體邊做模仿動(dòng) 作邊念兒歌一遍。3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。四、活動(dòng)延伸在個(gè) 別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)"動(dòng)物的腳印"一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn) 識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌小腳印。2019-22活動(dòng)目標(biāo)：了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念 兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：腳印配對(duì)1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。小一這是誰(shuí)的腳?。?2、看看講講這些腳印的特征。一一這個(gè)腳印看上去是什么樣的??？這個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語(yǔ)句來(lái)梳理、小結(jié)。 ）3、1、教猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)二、欣賞、理解兒歌師示范朗誦兒歌。2-教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幼兒理解