八年級數(shù)學下冊的學期教學工作計劃

1、八年級數(shù)學下冊的學期教學工作計劃一、指導思想 在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化 建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本 技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題 和解決問題的能力。二、 學情分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期， 學生基礎的好壞，直 接影響到將來是否能升學。優(yōu)生非常活躍，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期 獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮 學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、

2、教材分析 本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目 標，重、難點分析如下：義務教育教科書數(shù)學 八年級下冊包括 二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內容，學習內容涉及到了義務教育數(shù)學課程標準（20XX年版） （以下簡稱課程標準）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計 與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐” 領域的內容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題 學習，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動， 通過這些課題學 習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。第 16 章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到 的特殊式子二次根式的加、減、

3、乘、除運算。通過本章學習，學 生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結構，并為勾股定 理、一元二次方程、二次函數(shù)等內容的學習做好準備。第 17 章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理， 包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應用。第 18 章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性 質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊 形。第 19 章是“一次函數(shù)”，其主要內容包括：常量與變量的意 義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、 性質和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內容的關系，以及 以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)為素材的課題學習。第 20 章“數(shù)據(jù)的分析”主要

4、研究平均數(shù) （主要是加權平均數(shù)） 中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些 統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本 的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估 計總體的思想。本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約 62 課時，具體分配如下：第十六章二次根式約 9 課時 第十七章勾股定理約 9 課時 第十八章平行四邊形約 15 課時 第十九章一次函數(shù)約 17 課時 第二十章數(shù)據(jù)的分析約 12 課時四、提高學科教育質量的主要措施：1、 認真做好教學六認真工作。 把教學六認真作為提高成績的 主要方法，認真研讀新課程教研專區(qū)，全新登場教學設計教學方

5、法，課題研究教育論文日常工作。2、標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認 真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學 會認真學習。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的 興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出 數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、 自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓 學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結， 寫復習 提綱，使知識來源于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸 一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能

6、力，這是 提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處 于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固 有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣， 有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智 力上的不足。7、開展分層教學，布置作業(yè)設置 A、B、C 三類分層布置分別 適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三 類學生，使他們都等到發(fā)展。8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差 生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。9、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括1認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理