加法的意義和運(yùn)算定律

1、加法的意義和運(yùn)算定律加法的意義和運(yùn)算定律2、加法的意義和運(yùn)算定律課題一：加法的意義和加法交換律教學(xué)內(nèi)容教科書第1213頁的內(nèi)容，練習(xí)三的第14題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生在已學(xué)過的加法知識的基礎(chǔ)上，概括出加法的意義，對加法的認(rèn)識從感性上升到理性。2、使學(xué)生理解并掌握加法交換律。授課類型：新授課教學(xué)方法：討論法、講授法教學(xué)重點難點：加法的意義授課時間：一課時教學(xué)過程：一：教學(xué)加法的意義1、加法的意義（1）教學(xué)例1教師出示例1，讓學(xué)生讀題，邊指名說出條件和問題，教師用線段圖表示出數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生自己解答，解答后，說一說為什么用加法計算。教師重述用加法算的理由，并板書。137+359=494（米）答：北

2、京到濟(jì)南的鐵路長494米。在此基礎(chǔ)上，教師給出加法的意義：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算叫做加法。做練習(xí)三的第1題。讓學(xué)生說出為什么用加法計算。2、教學(xué)加法各部分的名稱。教師指著137+359=494問：137和357在加法算式中叫什么數(shù)？494叫什么？137+359=494加數(shù)加數(shù)和提問：我們上面做的加法，兩個加數(shù)是什么樣的數(shù)？任何兩個自然數(shù)相加得到的和都比加數(shù)怎樣？一個自然數(shù)和0相加得到的和怎樣？0和0相加會怎樣？總結(jié)上面的結(jié)論。二、教學(xué)加法交換律加法運(yùn)算有一些基本性質(zhì)，對我們以后的計算很有用，下面我們就來學(xué)習(xí)加法的一個運(yùn)算定律。例1求北京到濟(jì)南的鐵路長是怎樣列式的？還可以怎樣列式？教師再出示

3、幾組不同的算式讓學(xué)生先填上計算符號，再觀察，看一看它們有什么樣的關(guān)系。18+17（）17+18124+235（）235+124比較三個等式歸納出一般規(guī)律。（1）這三個等式中，每組算式有幾個加數(shù)？（2）每個等式中，左右兩邊的加數(shù)的位置怎樣？左右兩邊的和怎樣？請幾個學(xué)生試著把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說一說，然后教師完整地敘述一遍，說明這一規(guī)律叫做加法交換律。用字母表示加法交換律如果用字母a和b分別表示兩個加數(shù)，可以寫成下面的形式：a+b=a+b做第13頁的“做一做”三、鞏固練習(xí)：做練習(xí)三的第4題。讓學(xué)生根據(jù)加法的交換律來做。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了加法的意義和加法的交換律，誰能結(jié)合具體的題目說一說加法的意義和加法的交換律的含義？附板書：加法的意義和加法交換律137+359=494（米）答：北京到濟(jì)南的鐵路長494米。第 3 頁137+359=494加數(shù)加數(shù)和13