自考學(xué)前兒童家庭教育2015年4月考試試題與答案

1、WORD格式絕密 考試結(jié)束前浙江省 2015 年 4 月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題 課程代碼 : 00403 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂 寫在答題紙上 選擇題部分注意事項 :1. 答題前 考生務(wù)必將自己的考試課程名稱 字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。每小題選出答案后 用如需改動姓名 準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)用橡號涂黑皮擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號不能答在試題卷上單項選擇題 ( 本大題共25 小題 , 每小題 1 分 , 共 25分)專業(yè)資料整理請將其選出并將 答題紙 的相A1直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家 直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及直接指導(dǎo)

2、學(xué)前兒童及其家把握研究領(lǐng)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的 應(yīng)代碼涂黑 錯涂 多涂或未涂均無分1. 參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對象主要是A. 學(xué)前兒童、 學(xué)前兒童的家長、 長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、 對學(xué)前兒童家長進(jìn) 行指導(dǎo)的組織管理者B. 學(xué)前兒童、 學(xué)前兒童的教師、 長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、 對學(xué)前兒童家長進(jìn) 行指導(dǎo)的組織管理者C. 學(xué)前兒童教師、 學(xué)前兒童的家長、 其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、 對學(xué)前兒童家 長進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者D. 學(xué)前兒童教師、 學(xué)前兒童的家長、 長的組織管理者、 對學(xué)前兒童家長進(jìn)行指導(dǎo)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者2. 通過了解家庭教育某一領(lǐng)域的研究課題

3、 、研究方法和研究結(jié)果 域的基本情況動態(tài)和發(fā)展趨勢 , 為家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和組織管理提供依據(jù)的研究方法是 C5A. 調(diào)查研究 B. 經(jīng)驗總結(jié) C. 情報研究 D. 行動研究3. 調(diào)查研究作為一種研究過程 , 其基本研究步驟是 C6A. 具體經(jīng)驗總結(jié)一般經(jīng)驗總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗總結(jié)B. 界定研究問題選擇研究場地進(jìn)入現(xiàn)場并維持關(guān)系資料搜集與 檢核資料分析與整理撰寫并提出研究報告C. 確定調(diào)查研究的課題判斷研究類型提出調(diào)查研究方案安排并 實施調(diào)查方案統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果撰寫調(diào)查研究報告D. 專題情報的收集專題情報的分析與研究形成情報研究的成果4. 家庭發(fā)展的四種形式 , 由低到高依次是 B24-26A. 普那

4、路亞家庭血緣家庭對偶家庭一 夫一妻制家庭 B. 血緣家庭普那路亞家庭對 偶家庭一夫一妻制家庭C. 一夫一妻制家庭對偶家庭血緣家庭普那路亞家庭D. 一夫一妻制家庭血緣家庭對偶家庭普那路亞家庭5. 在家庭教育指導(dǎo) , 家長的教育素質(zhì)、教育行為和兒童的身體、心理 實驗中 的變化是 D10C. 實驗變A. 有關(guān)變量 B. 無關(guān)變量 量 D. 效果變量6. 以一個街道、一個鄉(xiāng)或一個區(qū)為范圍 , 將這個社區(qū)里的機(jī)關(guān)、 企業(yè)、 學(xué)校等組織起來 , 共同 關(guān)心這個社會內(nèi)的年輕一代的教育是 C67A. 社會教育 B. 家庭教育 C. 社區(qū)教育 D. 學(xué)校教育7. 具體經(jīng)驗總結(jié)一般的組成內(nèi)容是 A9A. 家庭教育

5、過程、家庭教育效果和教育體會B. 家庭教育目的、家庭教育過程和家庭教育效果C. 家庭教育目的、D. 家庭教育過程、家庭教育效果和教育體會 家庭教育形式和家庭教育效果這個游戲的規(guī)則是什么問題 ,8. 在玩游戲父母問孩子 :時 ,“會認(rèn)知的發(fā)展水平時 用的A. 游戲規(guī)則 法9. 乳嬰兒學(xué)習(xí)語言發(fā)展的關(guān)鍵 期是A.1-2 歲 B.2-3 歲 C.1-310. 與嬌慣溺愛型家庭教養(yǎng)方式相對應(yīng)的教育 方法多為A. 法C. 法11. 的家庭是 D83A. 隔代家 監(jiān)護(hù)人家庭 B. 主干家庭 C. 庭 D. 留守家庭 12. 為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程而提出父 母效能訓(xùn)練的是A. 巴甫洛

6、高夫 B. 頓 C. 斯金納 D.13. 英國教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和 內(nèi)容時認(rèn)為A. 家庭德 育 B. 家庭智育 C.14. 在人際溝通的四種基本態(tài)度中A. 我好 你也好 B.C. 我好 你不好A157”等這是學(xué)前兒童家長在考察孩子社B.社法會認(rèn)知發(fā)現(xiàn)法D. 故事難題法榜樣示范的方B.慈愛的形式出現(xiàn)的限制方C228D.2-4C236訓(xùn)法斥打罵的方D. 毫無控制的自然后果法 孫輩的父母因故離開家只留下祖輩和孫輩洛克 放在第一位的 是家庭體育, 沮喪的生活態(tài)度是 我不好 你好D. 我不好D. 家庭美育B25615. 學(xué)會尊重別人、相互了解、和對相互依存問題的認(rèn)識,會強(qiáng)調(diào)的 C16A. 學(xué)

7、會認(rèn)知 B. 學(xué)會做事 C. 學(xué)會共同生活 D.16. 個別指導(dǎo)者與個別家長之間通過對話、書信、 “一對一” 的溝通方式是在家庭教育指導(dǎo)形式中的 A290 A. 個別指導(dǎo)形式 B. 集體指導(dǎo)形式C191B253和平共處的精神, 增加對他人的了解 這是學(xué)習(xí)社學(xué)會生存 電子郵件等手段 ,圍繞著兒童成長的問題進(jìn)行的C. 分組指導(dǎo)形式D. 介紹資料你也不好17. 學(xué)前兒童家長在對孩子的非期望行為進(jìn)行管教時 克制無益的沖動 著了解孩子的感受和動機(jī) ; 這體現(xiàn)了 A239A. 理智性原則 B. 漸進(jìn)性原則 C. 適切性原則18. 父母和一對已婚子女組成的家庭稱為 A30A. 主干家庭 B. 聯(lián)合家庭 C.

8、 隔代家庭 D. 核心家庭19. 下面的音樂中不適合給胎兒聽的胎教音樂有 C218能注意調(diào)節(jié)自己的情緒試D. 科學(xué)性原則A. 中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢的歌曲B. 寧靜或優(yōu)美的器樂曲C. 富于節(jié)奏感的搖滾音樂D. 歡快、 明朗的聲樂曲20. 下列各項屬于影響家庭關(guān)系的內(nèi)部因素是 D41A. 社會生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r B. 法律和道德風(fēng)俗C. 宗教 D. 家庭傳統(tǒng)及背景21. 縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況 , 兩個明顯的走向是 CA. 小型化、綜合化 B. 大型化、核心化C. 小型化、 核心化 D. 大型化、 綜合化通過讓孩子親自DD. 自然后果法22. 在家庭教育中 , 體驗由于自己不良行為所造成

9、的后果來糾正其行為的方法是A. 批評懲罰法 B. 暗示提醒法 C. 榜樣示范法23. 吉諾特認(rèn)為 , 位于 A252溝通策略的關(guān)鍵點是將與孩子溝通的基礎(chǔ)定A. 尊重和技巧 B.尊重和表揚(yáng)C. 表揚(yáng)和批評D. 批評和技巧24. 不論兒童來自何種文化背景 應(yīng)當(dāng)在不受任不論其社會出身、民族、 語言、 宗教、 性別如何何歧視或忽視的情況下 , 兒童權(quán)利公約的 AA. 無歧視原則B. 兒童利益優(yōu)先原則C. 保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D. 尊重兒童觀點和意見的原則25. 日本的森重敏認(rèn)為 , 陰郁性的傾向一般很少 也很少 , 而其適應(yīng)性的傾向享有他們的一切權(quán)利。這體現(xiàn)了其易受性和主觀性的傾向較強(qiáng)的母親

10、的教養(yǎng)方式類型是 B130A. “細(xì)致的干預(yù)”B. “垂直的親愛” C.情動型” D. “水平的親和”非選擇題部分注意事項 : 用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在 答題紙上不能答在試題卷上。小題每小題 1 分共 10相關(guān)研究7即 教象育內(nèi)容包羅萬 55 、教本大題共二 填空題 ( 1026. 學(xué)前兒童家庭教育的 沒有聯(lián) 系”。27 家庭教育相對于其他教育具有明顯的三 . 個特點 育形式無固定模式和家庭教育因素復(fù) 雜多樣。分 )要解決的課題一般 某一類對象的兩種特征之是 間有可用投射測驗法和28 學(xué)前兒童家長在考察孩子社會情感的發(fā)展. 水平時移情測驗法來進(jìn)158行 。被關(guān)稱系為家庭中的第一 也是

11、家庭中最基本的關(guān)29 在家庭關(guān)系中處于核心地位 , 是家庭的 . 起點和基礎(chǔ)，夫妻關(guān)系系的是 38講道理來啟 發(fā)引 , 進(jìn)而培養(yǎng)良好的30 家長對孩子的非期望行為進(jìn)行管. 教時用的 導(dǎo)和提高他們辨別是非善惡的能力和 思想認(rèn)識期望行為的方法。 兒童形成適應(yīng)現(xiàn)實社會與文化的31 人格、正面說就是通過擺事理 242實, 從而使幼兒心悅誠服地接受家長 的教育掌握社會公認(rèn)的行為方式過的程為 兒童社會化 5732生育功能功能、性生活功能以及撫養(yǎng)和贍養(yǎng).家庭固有的功能包括45功能。33教育的功.教育觀念的核心問題是追求效104及對其的評價的標(biāo)準(zhǔn)問題。34類型性研究模式大多為依據(jù) , 首先建立評估父母教育方以

12、 因素分析法 126 式的維度體系 , 再由各維度的高低組合形成不同的教育方 式類型。35 胎教的內(nèi)、言語和胎兒體. 容 , 概括地講就是音樂操。三 名詞解釋 （ 本大題共 5 小題 , 每小題 3 分 ,共 15 分）36. 實驗研究 937. 學(xué)前兒童家長教育能力 15238. 非期望行為 23839. 學(xué)前兒童家長教育觀念 10340. 家庭關(guān)系 36四 簡答題 （本大題共 5 小題 ,每小題 5 分 ,共 25分）41. 簡述非期望行為的發(fā)生原因。 23842. 簡述學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢。 1843. 簡述祖輩家長的教育特點。 86-8744. 簡述孩子本身的特點對家長教養(yǎng)方式的影響。 146-14945. 簡述影響學(xué)前兒童家長評價兒童發(fā)展能力的因素。 177-179五 論述題 （ 本大題 10 分 ）并論述如何進(jìn)行才更為46. 幼兒園家庭教育指導(dǎo)的效果評價應(yīng)從哪些方面進(jìn)行合理 ? 267-305六 材料分析題 （ 本大題 15 分 ）47. 把剛出生的小猴與母猴隔開 , 生活三年 , 再放入猴子群 , 發(fā)現(xiàn)這猴子很孤僻 , 不與其他 猴子交往 , 生下小猴后也不管小猴 , 不會做一個 好母猴。