班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案0001

1、WORD格式一、文化班級(jí)建設(shè)的意義班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、 生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想 行為方式。 它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種 風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué) 習(xí)、生活等各個(gè)方面中， 形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。 作為校園文化建設(shè)的一部分， 班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)， 搞好班級(jí)文化建設(shè)， 對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。二、班級(jí)文 化建設(shè)的指導(dǎo)思想堅(jiān)持育人為本，德育為先。 建設(shè)完善班級(jí)文化，不

2、斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等自身素質(zhì)，切實(shí)推進(jìn)中學(xué)生德育教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鑄造品牌形象，著力提升 學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。三、班級(jí)文化建設(shè)的原則及要求發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能， 使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。 創(chuàng) 新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法， 豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為 整體、呆板為靈動(dòng)、無聲為有聲，融個(gè)性揚(yáng)共性， 提品位創(chuàng)特色，使班級(jí)文化融合到學(xué)校文 化建設(shè)中來，為班集體注入生機(jī)和活力。為避免形式主義，避免應(yīng)付了事，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)做 到：1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。2、要體現(xiàn)四中學(xué)生的人文精神和德育特色。專業(yè)資料整理3、

3、要主題鮮明，富有進(jìn)取精神，鮮明特點(diǎn)。4、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。5、要堅(jiān)持百花齊放與集中統(tǒng)一相結(jié)合的原則四、班級(jí)文化建設(shè)的主題 正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、快樂五、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)1、努力將班級(jí)建設(shè)成為“正氣”的集體，成為有利于學(xué)生身心的健 康發(fā)展的搖籃。2、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)與提升人文素質(zhì)的有機(jī)融合。3、努力實(shí)現(xiàn)張揚(yáng)班級(jí)、學(xué)生個(gè)性與豐富校園文化建設(shè)、凝心聚力、 提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動(dòng)。六、班級(jí)文化內(nèi)容一、班級(jí)口號(hào)： 讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)精彩的人生 班級(jí)奮斗目標(biāo)：靜、凈、敬、競(jìng)班訓(xùn)：天道酬勤 恒者能勝二、班級(jí)愿景：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。三、管理思想

4、：1、堅(jiān)持“文化立班”戰(zhàn)略，精心打造班級(jí)“童話樂園”，竭力創(chuàng)造 不朽傳奇。2、嚴(yán)字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，和諧至上四、管理方式：班級(jí)量化考核。人人都是管理者，人人都是被管理者。 人人有事做，事事有人做。實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。五、五條禁令：1. 絕不允許自習(xí)抬頭亂說話。2、絕不允許耽誤時(shí)間拖拖拉拉。3、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。4、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項(xiàng)要求。5、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。六、行為規(guī)范六條高壓線：、談情說愛，男女交往過密。、上網(wǎng)吧（不論啥目的） 。、 抽煙喝酒（不論何場(chǎng)合，在校期間都不行） 。、 考試作弊。、 打架斗毆。、上自習(xí)回頭、說話（不論何目的，教室

5、必須保持絕對(duì)安靜） ；晚 休午休說話吵嚷影響別人休息特別提醒一下同學(xué)們?cè)诮淌业娜笠?guī)范：靜的要求：預(yù)備鈴一響，要馬上進(jìn)入教室， 按照入室即靜的要求， 迅速安靜，準(zhǔn)備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品，復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容，明確自 己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)， 特別標(biāo)出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方， 提 醒自己注意，立即投入凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視 為重大失誤自習(xí)零回頭率自習(xí)要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、 學(xué)案等相關(guān)資料上， 把自己的注意力集中在學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思路、學(xué)科方法上，因此要求同 學(xué)們必須達(dá)到這一要求，絕對(duì)不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動(dòng)靜就往門口看， 更不能下

6、位隨便回頭（不論是問題還是借東西都算違紀(jì)） ，隨便說話，聽見聲音就望門口 看均視為重大違紀(jì)教室內(nèi)吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機(jī)，張貼與學(xué)習(xí)無關(guān)的粘 貼畫等教室違紀(jì)情況，也屬于重大違紀(jì)重大違紀(jì)一次，即按照千分制要求， 扣除分，等級(jí)劃分為級(jí)，立即聯(lián)系家長(zhǎng)協(xié)同管 理這些嚴(yán)格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學(xué)習(xí)進(jìn) 步服務(wù)的學(xué)校均小事，小事練素質(zhì)希望同學(xué)們高度重視七、學(xué)習(xí)規(guī)范八條 、學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現(xiàn)斷層。預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不規(guī)范“六先六后”學(xué)法不規(guī)范： 先計(jì)劃后 學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別

7、人，先打好基礎(chǔ)后靈活思維八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不規(guī)范：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、 系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)、毫不含糊地貫徹具體的教育教學(xué) 中，這簡(jiǎn)單、平常的方法就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。、預(yù)習(xí)中不會(huì)使用課本， 不會(huì)科學(xué)閱讀，只會(huì)從課本尋找符合練習(xí)要求的答案沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導(dǎo)致上課聽課無的放矢，茫然應(yīng)對(duì)，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂 記，當(dāng)堂理解不夠，效率不高，自學(xué)能力欠缺，應(yīng)變能力不強(qiáng)。、學(xué)習(xí)分心，小包袱多不能一心向?qū)W，不能專心致志，不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)改 變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福反映淡漠， 認(rèn)識(shí)不清。學(xué)習(xí)過程中因成績(jī)

8、或生活鬧情緒， 一點(diǎn)點(diǎn)極小的 事情也能引起心理波動(dòng)沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有良好的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)三心二意，缺乏熱情，堅(jiān)持不夠、落實(shí)措施不當(dāng)，層次低，決心、意志不夠抓落實(shí)抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實(shí)抓出血來核心問題不能以絕對(duì)信心實(shí)現(xiàn)六項(xiàng)基本功 - 博聞、強(qiáng)記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活'改錯(cuò)不及時(shí)，不反思，不歸納總結(jié)。小本本使用流于形式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)激發(fā)不夠。死拼時(shí)間，不講效率，勞逸結(jié)合不夠。死記硬背，不加理解。知識(shí)不系統(tǒng)，雜亂無章、缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，不能用有效措施激勵(lì)自己 ， 意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學(xué)習(xí)興趣不足， 不能持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事

9、學(xué)習(xí)中放低要求， 放松自己，對(duì)自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動(dòng)的最低界線反應(yīng)遲緩。缺乏有效的激勵(lì)手段，對(duì)座右銘、日記、班級(jí)誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應(yīng)淡漠。、做試卷不規(guī)范看題不仔細(xì)，漏題、看錯(cuò)題。審題不透徹，沒看懂題意。做題不規(guī)范，步驟不全，術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理、過分依賴環(huán)境，自信心不足，精氣神不足懷疑自己，否定自己，缺乏自信。過分依賴?yán)蠋?、同學(xué)、父母、班級(jí)，缺乏自主反思習(xí)慣。心胸狹隘，事事計(jì)較，不能與人為善；做事懶散，動(dòng)作遲緩、不重練習(xí)，筆記不規(guī)范當(dāng)時(shí)學(xué)過聽過，感覺會(huì)了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對(duì)老師布置的作業(yè)不能像對(duì)待高考題那樣規(guī)范作答， 隨意聽，隨意記，

10、隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會(huì)以往人們過分重視外在的行為高壓線， 忽視了內(nèi)在的學(xué)習(xí)高壓線 其實(shí)決定學(xué)習(xí)效率的往往是學(xué)習(xí)高壓線在這方面，一是同學(xué)要重視，二是老師要加強(qiáng)檢查督促八、管理工作的幾個(gè)核心1、以學(xué)習(xí)為永恒中心，按照學(xué)習(xí)規(guī)范化要求，全面落實(shí)八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。檢查作業(yè)、評(píng)選規(guī)范之星、經(jīng)驗(yàn)交 流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。2、堅(jiān)決加大違反自習(xí)和晚休紀(jì)律行為的處罰力度，堅(jiān)決做到零抬頭率，保證一心向?qū)W，心靜如水。對(duì)違反紀(jì)律者絕不姑息。3、對(duì)做好常規(guī)（值日、執(zhí)周、規(guī)范學(xué)習(xí)、三操、班訓(xùn)等）且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個(gè)人和小組及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)， 對(duì)連常規(guī)都做不好的個(gè)人和 小組則嚴(yán)厲處

11、罰。4、評(píng)選班級(jí)先進(jìn)可以一月一次，或者在大型考試之后，根據(jù)風(fēng)采錄（占 50%）和學(xué)習(xí)成績(jī)（占 50%）相加得出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組。采用多種形式（如給父母發(fā)喜報(bào)，留影紀(jì)念，慶功會(huì)等形式） ，及時(shí)加以表彰。5、班級(jí)圖書、資料等公用資產(chǎn)本著同學(xué)事情同學(xué)辦原則，集體決定花費(fèi)，由班級(jí)常委管理班級(jí)資金，公開透明。對(duì)班級(jí)中遇到困難的學(xué)生要互幫互助，顯示集體的溫暖。6、有些為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)因?yàn)樾枰臃?，比如板?bào)組、環(huán) 保組等，所以可以采用招標(biāo)制或者輪換制。7、小組、宿舍等單位在學(xué)習(xí)和工作中實(shí)行捆綁式管理，小組內(nèi)同學(xué)有互幫互助、互相監(jiān)督、共同提高的責(zé)任和義務(wù)，如某同學(xué)不 能盡職盡責(zé)，出現(xiàn)失誤，而組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)、排長(zhǎng)等又未盡管理義務(wù)， 則按情況和該同學(xué)一起受罰。8、嚴(yán)明請(qǐng)假制度。有事必須向班主任請(qǐng)假。有特殊情況不上操， 不參加集體活動(dòng)，必須報(bào)老師批準(zhǔn)，否則按曠課處理。讓