語文《尺有所短寸有所長》

1、 濱城區(qū)第八中學(xué)“三維五環(huán)節(jié)高效課堂” 四年級（語文）導(dǎo)學(xué)案 課 題尺有所短寸有所長課 型新授課主備課人孔慶艷審核人姬延香備課時間10.24上課時間1.12學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1認(rèn)識7個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。 能力目標(biāo)：明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。 情感目標(biāo)：明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。導(dǎo)學(xué)流程師生隨筆情境導(dǎo)入明確目標(biāo) 一、導(dǎo)入新課1（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談

2、話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？2讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學(xué)遇到什么麻煩了？自主探究合作交流三、學(xué)習(xí)書信格式1讀了這兩封書信，你有什么收獲？引導(dǎo)從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學(xué)會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。2重點學(xué)習(xí)書信格式。結(jié)合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進行指導(dǎo)）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。“此致”、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。展示點撥質(zhì)疑問題質(zhì)疑：1 “尺有所短，寸有所長”的意思？2 張國強同學(xué)遇到什么麻煩了？盤點收獲拓展提升學(xué)完本課你有什么收獲？1 認(rèn)識7個生字。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。 達標(biāo)測試鞏固提高課堂檢測題1. 給生字注音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）冒 昧 寂 寞 和 睦 分 析 患 者 受益匪淺 年逾古稀2.填空完整并理解：1.通過學(xué)習(xí)這篇課文我明白