小學(xué)語文11小樹死因調(diào)查報告ppt課件ppt課件

1、語文語文S S版四年級語文下冊第三單元版四年級語文下冊第三單元什么是調(diào)查報告 人們根據(jù)在實踐中對客觀實際人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供出來的書面材料，目的在于提供研究問題根據(jù)，解決問題的參考研究問題根據(jù)，解決問題的參考意見。意見。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會本課的生字，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會本課的生字，通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識，自覺保護(hù)增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境。環(huán)境。 2.理解內(nèi)容，弄清文章的結(jié)構(gòu)，說理解內(nèi)容，弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告說各部分的聯(lián)系，學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。的方法。 調(diào)

2、 棍 剩 宜 垃圾 坑 填 訂 禿萎 貿(mào) 攤 販 罰讀一讀讀一讀讀音：枯萎、菜攤、適宜、讀音：枯萎、菜攤、適宜、 煙熏、必罰煙熏、必罰詞語：調(diào)查、測量、措施、詞語：調(diào)查、測量、措施、 建議建議默讀思考，整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)。默讀思考，整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)。1.1.默讀課文，認(rèn)識生字。默讀課文，認(rèn)識生字。 2.2.什么是調(diào)查報告呢？什么是調(diào)查報告呢？ 課文分為課文分為幾部分？幾部分？調(diào)查報告由哪幾部分組成？調(diào)查報告由哪幾部分組成？ 原因原因調(diào)查調(diào)查分析分析結(jié)論結(jié)論建議建議 1.全班朗讀課文全班朗讀課文1、2自然段，思考：自然段，思考：（1）作者寫調(diào)查報告的原因是什么？）作者寫調(diào)查報告的原因是

3、什么？ 春天（發(fā)芽、長滿綠葉）春天（發(fā)芽、長滿綠葉） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截）夏天（枯萎、木棍、剩下半截） 春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？這正是作者寫調(diào)查報告的原因。這正是作者寫調(diào)查報告的原因。（2）有感情地朗讀。）有感情地朗讀。 理解感悟課文：理解感悟課文： 2.2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“調(diào)查調(diào)查”部分：部分： （1）默讀這部分中的第）默讀這部分中的第1自然段，并自然段，并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法？劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法？ （2）默讀這部分中的第）默讀這部分中的第2自然

4、段，并自然段，并劃出表示數(shù)字的詞語。劃出表示數(shù)字的詞語。 默讀第二部分默讀第二部分思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？ （1 1）說說這些小樹在正常情況下）說說這些小樹在正常情況下 應(yīng)該生長得怎樣，為什么？應(yīng)該生長得怎樣，為什么？ （2 2）然而，實際卻比正常情況多）然而，實際卻比正常情況多 死了三十三棵，這說明什么？死了三十三棵，這說明什么？ （3 3）小樹生長的不利因素是什么？）小樹生長的不利因素是什么？ （4 4）作者為什么要考慮這些？）作者為什么要考慮這些？（3 3）小組交流匯報所劃的內(nèi)容，并說一說）小組交流匯報所劃的內(nèi)容，并說一說這樣寫的作用。這樣寫的作用

5、。 步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)。步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)。 擺事實擺事實 3.學(xué)習(xí)“分析”部分： （1 1）默讀這一部分，思考：作者進(jìn)行了）默讀這一部分，思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？為什么要考慮這些？哪些方面的分析？為什么要考慮這些？ （2 2）分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)？）分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)？ 小樹非正常死亡多。小樹非正常死亡多。 生長環(huán)境差。生長環(huán)境差。 4. 4.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“結(jié)論結(jié)論”部分部分 ：（1）小組討論：作者得出的結(jié)論）小組討論：作者得出的結(jié)論對嗎？為什么？對嗎？為什么？ （2）朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀）朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。得具有說服力。 假如沒

6、有了樹，將會是如下后果：假如沒有了樹，將會是如下后果： 1. 1.陸地沙化，生態(tài)系統(tǒng)會嚴(yán)重打破。陸地沙化，生態(tài)系統(tǒng)會嚴(yán)重打破。 2. 2.氣溫會變熱，空氣會變少，植物的氧化作氣溫會變熱，空氣會變少，植物的氧化作 用會消失。用會消失。 3. 3.夏天少了很多陰涼的地方，人們出行會很夏天少了很多陰涼的地方，人們出行會很 麻煩和痛苦。冬天風(fēng)沙會很大。麻煩和痛苦。冬天風(fēng)沙會很大。 4. 4.紫外線指數(shù)會升高。會誘發(fā)疾病。紫外線指數(shù)會升高。會誘發(fā)疾病。 5. 5.地球會變得像個老人，沒有綠色的生機(jī)。地球會變得像個老人，沒有綠色的生機(jī)。 6. 6.風(fēng)不調(diào)雨不順。風(fēng)不調(diào)雨不順。5. 5.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“建議建議”

7、部分：部分： （1）齊讀這一部分。）齊讀這一部分。 （2）你還有什么更合理的建議？）你還有什么更合理的建議？ 小結(jié) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你懂得了同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你懂得了哪些關(guān)于調(diào)查報告的常識？哪些關(guān)于調(diào)查報告的常識？（什么是調(diào)查報告、寫作方法等）（什么是調(diào)查報告、寫作方法等） 請同學(xué)們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)請同學(xué)們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書部門寫一份建議書, ,你想怎樣寫？你想怎樣寫？（1 1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。（2 2）態(tài)度十分誠懇。）態(tài)度十分誠懇。（3 3）語言文明禮貌。）語言文明禮貌。（4 4）內(nèi)容具體，建議細(xì)致。）內(nèi)容具體，建

8、議細(xì)致。調(diào)查報告的一般寫法：調(diào)查報告的一般寫法：標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如標(biāo)題里，如關(guān)于關(guān)于xxxxxx問題的調(diào)查報告問題的調(diào)查報告。概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點明調(diào)查的結(jié)論。點明調(diào)查的結(jié)論。調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果?？梢园磿r間順序程及產(chǎn)生的影響、后果?？梢园磿r間順序?qū)?，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。寫，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。結(jié)論。對事實進(jìn)行分析，得出結(jié)論性結(jié)論。對事實進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。意見。最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的最后寫

9、調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。時間。 拓展實踐拓展實踐交流資料，嘗試練筆交流資料，嘗試練筆1.1.交流：用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己交流：用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己 家周圍樹木生長情況，做好記錄，家周圍樹木生長情況，做好記錄， 分析原因。分析原因。2.2.通過交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的通過交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的 問題。問題。3.3.回顧寫調(diào)查報告的步驟與方法?；仡檶懻{(diào)查報告的步驟與方法。4.4.根據(jù)自己搜集的資料，寫一份調(diào)查根據(jù)自己搜集的資料，寫一份調(diào)查報告。報告。拓展實踐 同學(xué)們課后自己收集關(guān)于環(huán)保的同學(xué)們課后自己收集關(guān)于環(huán)保的一些資料，學(xué)習(xí)課文的寫作方法一些資料，學(xué)習(xí)課文的寫作方法自己寫一

10、份調(diào)查報告。自己寫一份調(diào)查報告。 小學(xué)生零花錢使用的調(diào)查報告小學(xué)生零花錢使用的調(diào)查報告 小學(xué)生零花錢使用情況現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資小學(xué)生零花錢使用情況現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是不是1000元，就是元，就是2000、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因元以上。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒?，他們拿著這些錢到底想此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒?，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告買什么呢？我懷著疑問的

11、心情，做了一份調(diào)查報告 調(diào)查調(diào)查 我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛變形金剛”、“芭比娃娃芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺戰(zhàn)斗陀螺”、“庫庫洛牌洛牌”.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。 分析分析 1

12、、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)?。錢的罪魁禍?zhǔn)住?、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)，還會違反校規(guī)。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)，還會違反校規(guī)。 結(jié)論結(jié)論 經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學(xué)習(xí)