七年級語文上冊第二單元5《從百草園到三味書屋》訓(xùn)練冀教版

1、 從百草園到三味書屋 我夯基我達(dá)標(biāo) 1 下列各組詞語中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A. 一摞書(lu o) 忙不迭(di e) B.磨蹭(c Eg) 秕谷(b i) C.菜畦(q i) 倘若(t dig) D.慟哭(dong) 恍惚(hu dig h 口)解析： “慟”應(yīng)讀“ t og”。 答案：D 2 根據(jù)拼音寫漢字。 圭寸神 b dig 桑 sh 6 ch On 絡(luò) t i 儻 面面相 q u h oi 聲 ku i 見 斑 mOo 解析：此題考查漢字的正 確書寫，要特別注意加強(qiáng)形近字的辨別記憶。答案：榜 纏倜覷鼾窺蝥 3在下列詞語中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)淖?，并加以解釋?(1) 人跡 _

2、 至( ) (2) _ 識破 ( ) (3) _ 人聲 ( ) (4) _ 無處 食( ) 解析：做這樣的題要結(jié)合整個詞語理解個別詞的詞義。 參考答案：(1)罕稀少 (2) 機(jī)關(guān)周密而巧妙的計謀 (3) 鼎沸 形容喧鬧，混亂，像水在鍋里沸騰一樣 (4) 覓尋找 4下面這段話連續(xù)使用一系列動詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥的過程。請你也試著用上 一系列動詞寫一段話。(最少三個。) 掃開一塊雪，露出地面， 用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷， 棒上系一條 長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 解析：首先找出所用的一系列的動詞：掃、用、支起、系、牽其次注意這

3、些動詞的 邏輯性。還要使語句通順。 答案：（略） 我綜合我發(fā)展 一、閱讀理解 2 （一）閱讀下面的文字，完成 510 題。 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。 也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT， 也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷， 也許是因?yàn)檎?在石井欄上跳了下 來罷，都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。 Ade,我的 蟋蟀們！ Ade,我的覆盆子們和木蓮們！ . 先生讀書入神的時候， 于我們是很相宜的。 有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。 我 是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫 一樣。讀的書多起

4、來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了， 最成片段的是蕩 寇志和西游記的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個有錢的同窗了。他 的父親是開錫箔店的； 聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主， 而且快要升到紳士的地位了。 這東西早 已沒有了罷。5 第一段描寫，寫出了（ ） A. “我”對被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測。 B. 表現(xiàn)了我對百草園生活的熱愛。 C.表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。 D.寫出了 “我”對要被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了 “我”對百草園生活的眷戀 和惜別之情。 6. 作者把有無限趣味的百草園和三味書屋對比著寫，反映了作者怎樣的思想感情？ 7 第一段，把“也許是也許 是也許是”并

5、列在一起是使用了 _ 修辭 方法。8 填空。 （1） 從結(jié)構(gòu)上看，第一段文字在全文中起到 _ 作用。 （2） 第一段文字中用的修辭方法是 _ 。 （3） 文中的三個“也許”表達(dá)了 “我”怎樣的感情？選擇正確的一項(xiàng)（ ） A. 表達(dá)了 “我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。 B. 用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時心里引起的震蕩、依戀 與無奈的感情。C.表達(dá)了 “我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受 罰的思想。 （4） 對文中畫線句子的含意判斷正確的一項(xiàng)是（ ） A. “我”清楚地知道“我”在做什么，盡管“我”喜愛這些動物、植物，但是“我”已 經(jīng)

6、長大了，應(yīng)該與他們告別了。 B“我”有著天真活潑的性格，盡管“我”要離開百草園了，但“我”還會回來的。 C. 3 “我”與百草園中的動、植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又 不得不離開他們。 9 第二段主要寫“我”在課堂上_ ，表達(dá)了“我”對 _ 的厭惡。 10. 魯迅對“三味書屋”的讀書生活那樣 憎恨是因?yàn)椋?） A. 他當(dāng)時年紀(jì)小，不知道學(xué)習(xí)的重要，認(rèn)為學(xué)習(xí)限制了他的自由。 B. 老師教學(xué)生死記硬背，枯燥無味，教學(xué)方法也不好，用戒尺、罰跪來對付學(xué)生，他很 反感。 C. 教學(xué)內(nèi)容不能滿足少年的求知欲， 把學(xué)生的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康 成長，必須改革舊的封建教學(xué)制度 。 答案

7、： 5.解析：A、B 兩項(xiàng)概括不全面；C 項(xiàng)屬于無中生有。從在文章中的作用角度考慮，可知 答案為 D項(xiàng)。 答案：D6.解析：做這樣的題要統(tǒng)觀全文考慮。 參考答案：寫百草園里有無限樂趣， 表現(xiàn)出作者熱愛自然、喜歡探索自然奧秘、熱切追 求知識的思想感情； 寫三味書屋的枯燥無味， 死氣沉沉，流露出作者的不滿情緒。 這樣對比 著寫，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。 7. 解析：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語 或句 子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的。答案：排比 8. 解析：此題是一道綜合題。從文章結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用、主旨等方面考慮。 答案

8、：（1）過渡 （2）排比、擬人 （3） B （4） C 9. 解析：課堂上學(xué)生的種種活動，體現(xiàn)了學(xué)生們的思想狀態(tài)。可結(jié)合文章主題考慮。 參考答案：分心 封建教育 10. 解析：A 項(xiàng)“他當(dāng)時年紀(jì)小，不知道學(xué)習(xí)的重要”說法錯誤。 B 項(xiàng)“用戒尺、罰跪 來對付學(xué)生”這句話原文說“不常用”。因此選 C 項(xiàng)。答案：C （二）閱讀下面的文字，完成 1114 題。 魯迅先生的笑聲是明朗的， 是從心里的歡喜。 若有人說了什么可笑的話， 魯迅先生笑得 連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。 魯迅先生走路很輕捷， 尤其使人記得清楚的， 是他剛抓起帽子來往上一扣， 同時左腿就 伸出去了，仿佛不顧一切地走去。青年人

9、寫信，寫得太草率, “字不一定要寫得好， 但必須得使人一看了就認(rèn)識， 青年人現(xiàn)在都太忙了他自己趕 魯迅先生是深惡痛絕之的。 4 4 快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫， 他不管，反正這費(fèi)的工夫 不是他的。這存心是不太好的?！?但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信， 眼睛不濟(jì)時，便戴起眼鏡來看，常 ?？吹揭估锖苌畹臅r光。 魯迅先生吃的是清茶。其余不吃飲料，咖啡、可可、牛奶、汽水之類，家里都不預(yù)備。 魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐 在椅子上翻一翻書就是休息了?！?11. 你認(rèn)為第一段刻畫了魯迅怎樣的性格特點(diǎn) ？ 12.

10、請你概括第二段的內(nèi)容。這段中加點(diǎn)的詞“輕捷”還可以用哪些詞來替換？ 13. 第三段中加點(diǎn)的“之”指的是什么？魯迅先生對青年人寫信字跡潦草是什么態(tài)度？ 14. 結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀銓懽鳂I(yè)字跡潦草的看法。 答案： 11. 解析：從描寫魯迅先生的笑聲“明朗”一詞可知。 參考答案：樂觀和開朗。 12. 解析：寫出了魯迅先生走路的特點(diǎn)。 參考答案：還可以用“輕快”“敏捷”來 替換。 13. 解析：做這樣的題要結(jié)合上文細(xì)心閱讀篩選信息，“之”為代詞，作“深惡痛絕” 的賓語，由此可判斷其指代對象。 參考答案：指青年人寫信太草率。深惡痛絕之，但總是極認(rèn)真地對待每一封信。 14. 解析：可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣說起

11、或以其他方面談。 答案：（略） 二、語言運(yùn)用 15. 課文第二段的寫景，非常精彩，請同學(xué)們根據(jù)語言特點(diǎn)談一談精彩在什么地方？ 解析：根據(jù)題干中的“精彩”提示，結(jié)合課文中的描寫，仔細(xì)體會究竟“精彩”在哪些 5 方面。 參考答案：（1）既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。石井欄之所以“光滑”，是 因?yàn)榫?jīng)過了長年 累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因?yàn)橥甑聂斞付啻魏闷娴孛?過它。說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。叫 天子忽然間“直竄向云霄里去了”，不僅寫出這種鳥兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的 羨意。 至于寫油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受。（ 2）形、聲、色、味俱全， 春、夏、秋景皆備。菜畦的“碧綠”，桑椹的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色；“肥 胖”“高大”“擁腫” “像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形態(tài)；“長吟” “低唱”“彈琴”是 寫聲；“又酸又甜”則是寫 味。 三、拓展延伸 16. 文章開頭說百草園“似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”，這句話矛盾 嗎？ 解析：第一段是總說百草園是“我”的樂園。說百草園“似乎確鑿只有一些野草；但那 時卻是我的樂園”沒