幼兒園大班語(yǔ)言課繪本《我的幸運(yùn)一天》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園大班語(yǔ)言課程我的幸運(yùn)一天教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖 書中畫面的理解。2. 學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀 圖書的興趣。3. 感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難 時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 課件、繪本我的幸運(yùn)一天、狐貍與小豬的圖片三、活動(dòng)過(guò)程:（一）、出示圖片，激趣引題1. 師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來(lái)了一本書，這本書里的

2、故事可有意思了，你們想聽嗎？那我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的主人公。2. （出示狐貍圖），瞧，這是誰(shuí)？你們覺(jué)得狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？（出示小豬 圖），這又是誰(shuí)？你們覺(jué)得小豬是一種怎樣的動(dòng)物？3. 那小豬與狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)我的幸運(yùn)一天 這個(gè)故事。4. 師：誰(shuí)知道什么叫“幸運(yùn)”？（幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事 情竟然發(fā)生了）5. 猜一猜：那我們來(lái)猜一猜，今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？（二八進(jìn)入情境，感知狐貍幸運(yùn)的一天1. 讀扉頁(yè)：故事發(fā)生在這座房子里，看看這是誰(shuí)的家？2. 圖1、2： 一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽 然門外傳來(lái)了一陣敲門聲。“嗨

3、，小兔子！ ”有人在門外喊，“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。3. 這敲門的會(huì)是誰(shuí)呀？（舉手示意叫學(xué)生回答）小朋友們猜對(duì)了嗎？讓我們一起去看看吧!4. 狐貍打開門一門外站著一只小肥豬。 哦！真的是小豬呀！當(dāng)小豬看見(jiàn)開門的是 狐貍，小豬是怎樣的反應(yīng)？這只害怕的小豬還會(huì)說(shuō)些什么？岡財(cái)小朋友們說(shuō)得真精彩！ 那我們猜對(duì)了嗎？ 一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪荆骸鞍パ?，我找錯(cuò)門了！”指名讀。 師：看來(lái)這只小豬一點(diǎn)也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。5. 饑餓的狐貍看見(jiàn)走錯(cuò)路、敲錯(cuò)門的小豬，高興極了。“啊，沒(méi)錯(cuò)?！焙偤爸?“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁把他拖了

4、進(jìn)來(lái)。6. “這真是我的幸運(yùn)一天！ ”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來(lái)了！” 故事讀到這兒，你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？（狐貍）（三八閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)1. 可憐的小豬怎么了？他的表情是怎樣的的?小豬一邊掙扎一邊尖叫：（“放開我！讓我走！”生讀“對(duì)不起，小子?！焙傉f(shuō)，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉一我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！ ”太危險(xiǎn)了，你認(rèn)為小豬會(huì)被吃掉嗎？為什么？2. 小朋友，我們替小豬想想辦法吧。（指名說(shuō)）小朋友們想的和小豬想的辦法一樣嗎？我們來(lái)看看。（出示小豬說(shuō)的話）于是，狐貍開始忙起來(lái)了。瞧，狐貍在干什么？（指名說(shuō)）原來(lái)小豬想出了什么辦法？（板書：洗

5、澡）3. 小豬還會(huì)被吃掉嗎？我們繼續(xù)往下看，小豬被洗的干干凈凈的，它又會(huì)想什么辦法啦？（指名猜一猜）聽聽小豬是怎么說(shuō)的？ “狐貍先生，我是一只非常小的豬，難道你就不想喂飽我， 讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸鳎焙傋匝宰哉Z(yǔ)道，“他 確實(shí)小了點(diǎn)。”小豬想出了什么好辦法？（板書：做午餐）。瞧，小豬在忙什么？指名說(shuō)。小豬想了一個(gè)又一個(gè)辦法，小豬還會(huì)不會(huì)被吃掉呢？我們來(lái)看看吧。“狐貍先生，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒(méi)有想過(guò)給我按 摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生。 ”“恩，”狐貍自 言自語(yǔ)道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！ ”師：小豬又想出了

6、什么辦法？（按摩）狐貍在干什么？狐貍是怎么給小豬按摩的？看看狐貍吧，你有什么要說(shuō)的嗎？4. “狐貍先生，你在哪兒？”師：狐貍到那兒去了？5. 圖13:他怎么暈過(guò)去了？ 小豬此時(shí)最想干什么？（逃回家）（四八 完整閱讀，感受小豬意外而幸運(yùn)的結(jié)局。1.看到這兒，你們認(rèn)為這幸運(yùn)的一天還屬于狐貍嗎？（不，小豬）因?yàn)樵谶@一天中小豬，它洗了個(gè)“多么舒服的澡！ ”它吃了頓“多么豐盛的午餐！ 它還享受到了 “多么愜意的按摩！ ”所以，他情不自禁的大聲叫起來(lái)，“這真是我 最幸運(yùn)的一天！”（幸運(yùn)）2. 小朋友們，故事讀到這兒，讓我們想想看狐貍和小豬，你喜歡誰(shuí)？為什么？ 是呀！我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，也應(yīng)該和書中的這只小豬一樣（生接說(shuō)）發(fā)揮你們的聰明才智，想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險(xiǎn)!3. 那么故事到這兒結(jié)束了嗎？這個(gè)繪本最后還有這樣一幅圖，小豬它躺在椅子 上，愜意地吃著餅干，手里還拿著一本書，猜猜它在看什么呀？桌子上放著什么？ 他為什么要畫這張地圖？課外延伸，激發(fā)閱讀繪本的興趣1.這個(gè)故事有意思嗎？還想聽嗎？老師向你們推薦一本書小豬變形記，這個(gè)故事也很有意思哦。想看的小朋友可以到我這里借過(guò)去看看。2. 另外我想提兩個(gè)問(wèn)題，第一，假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來(lái)