植物組織培養(yǎng)試題

1、植物組織培養(yǎng)試題一、名詞解釋?zhuān)?（每小題 3 分，共 15 分）1、初代培養(yǎng)基2、3、4、脫分化液體培養(yǎng) 細(xì)胞全能性5二、填空（每空 1 分，共 40 分）再分化1、 和2、3、4、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，最常用的培養(yǎng)基是調(diào)節(jié) pH ，大多數(shù)植物的 pH 要求調(diào)節(jié)在 可以通過(guò) 、 、 、 植物組織培養(yǎng)時(shí)，外植體可以是 、 應(yīng)用微尖嫁接技術(shù)進(jìn)行脫毒培養(yǎng)無(wú)病毒苗，主要程序?yàn)?，培養(yǎng)基的 pH 因外植體的來(lái)源不同而異，常用 范圍內(nèi)。等措施預(yù)防褐變的發(fā)生。組織培養(yǎng)植株的再生途徑有兩條：一是 在配制培養(yǎng)基時(shí)，可以在培養(yǎng)基中添加 的吸附 。5、6、發(fā)生，另一是 發(fā)生。，利用其吸附能力，可以降低褐變的發(fā)生，但它對(duì)

2、物質(zhì)7、培養(yǎng)基的滅菌要求壓力為8、組織培養(yǎng)中常用的生長(zhǎng)素有吲哆乙酸（酸（NAA ）,它們的作用強(qiáng)弱順序?yàn)?、溫度為IAA ），>2，、維持時(shí)間為。4-二氯苯氧乙酸（2 , 4-D），吲哆丁酸（IBA ）,萘乙> > 。9、莖尖微繁殖過(guò)程一般包括五個(gè)階段，即10、莖尖分生組織培養(yǎng)的目的主要是分生組織培養(yǎng)與，其莖尖一般取 毫米。為了使脫毒效果更好，可以將莖尖結(jié)合起來(lái)。脫毒處理的試管苗，在用于生產(chǎn)之前，必須進(jìn)行。11、污染的原因從病源菌上分析主要有兩大類(lèi)、。三、判斷正誤，并改錯(cuò)。 （每小題 2 分，共 20 分）1、一般將微量元素母液均配制成10倍，在配制培養(yǎng)基時(shí)，使用量為 10ml

3、/L 。 細(xì)胞分裂素 /生長(zhǎng)素的比值較高時(shí)，有利于愈傷組織的誘導(dǎo)。只能通過(guò)葉2、對(duì)于金邊虎尾蘭等遺傳學(xué)上的嵌合體植物，要是組織培養(yǎng)繁殖的植株保持原有的園藝價(jià)值， 培養(yǎng)。3、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)使用不當(dāng)時(shí)，材料也容易褐變，生長(zhǎng)素有刺激多酚氧化酶活性提高的作用。4、利用莖尖分生組織進(jìn)行脫毒培養(yǎng)時(shí)，莖尖外植體大小與脫毒效果成正比。5、某些植物通過(guò)愈傷組織培養(yǎng)可以獲得無(wú)病毒苗。6、無(wú)病毒植株不具有抗病毒的能力，而且在清除病毒之后，體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)和生理狀況發(fā)生改變，因而對(duì)其他病 毒和病原體的侵染更為敏感，因此在種植脫毒苗的一定要隔離種植。7、微繁不定芽的產(chǎn)生有兩個(gè)途徑，一是不定芽不通過(guò)愈傷組織由外植體直接產(chǎn)生，

4、二是外植體誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織，由愈傷組織上產(chǎn)生不定芽。后一途徑相對(duì)較為優(yōu)越，因?yàn)橥ㄟ^(guò)愈傷組織不會(huì)出現(xiàn)一些突變。8、細(xì)胞的全能性，可以通過(guò)分裂細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程得以體現(xiàn)。pH 較高時(shí)鐵被氧化為不溶的氫氧化9、培養(yǎng)基中的鐵鹽，常用不易分解的乙二胺四乙酸鐵螯合物，以防在 鐵。四、簡(jiǎn)答題： （每小題 5 分，共 15 分）1、植物生長(zhǎng)物質(zhì)如何調(diào)控外植體形態(tài)發(fā)生？2、為什么要對(duì)脫毒苗進(jìn)行多次檢定？3、莖尖培養(yǎng)根據(jù)培養(yǎng)的目的和取材大小可分為哪幾種類(lèi)型？各有何特點(diǎn)？五、綜述題（每小題 10 分，共 10 分） 試管苗移栽時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？參考答案 一、名詞解釋?zhuān)海啃☆} 3分，共 15分） 1、初代培養(yǎng)

5、基：是指用來(lái)第一次接種外植體的培養(yǎng)基。2、脫分化：一個(gè)已停止分裂的成熟細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚鸂顟B(tài)，并形成未分化的愈傷組織的現(xiàn)象。一個(gè)已停止分裂的成熟細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚鸂顟B(tài)，并形成未分化的愈傷組織的現(xiàn)象。3、液體培養(yǎng)：指在進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中不加瓊脂等凝固劑，一般需要通過(guò)振蕩等方法解決培養(yǎng)基的通氣情況。4、細(xì)胞全能性：一個(gè)細(xì)胞能產(chǎn)生一個(gè)完整植株的固有能力，或植物細(xì)胞具有全部的遺傳信息，不論是性細(xì)胞還是體細(xì)胞，在特定環(huán)境下，能進(jìn)行表達(dá)而產(chǎn)生一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體。5、再分化：愈傷組織形成不定芽或不定根或胚狀體。二、填空（每空1 分，共 40 分）1、MS 、HCL、NaOH、5.66.02、適宜外植體、最佳的培養(yǎng)

6、基、連續(xù)轉(zhuǎn)接、加抗氧化劑、加活性炭。3、器官、組織、細(xì)胞、去掉細(xì)胞壁的原生質(zhì)體4、無(wú)菌砧木、莖尖準(zhǔn)備、嫁接、嫁接苗培養(yǎng)、移植5、器官、胚胎6、活性炭、無(wú)選擇性。7、10005000Lx、16h、25 ± 2C8、2，4-D、 NAA 、IBA 、 IAA9、無(wú)菌外植體的建立、芽的增殖、中間繁殖體的增殖、誘導(dǎo)生根、試管苗的移栽。10、脫毒、 0.1 熱處理、病毒檢定11 、細(xì)菌、真菌三、判斷正誤，并改錯(cuò)。 （每小題 2 分，共 20 分）1、X般將微量元素母液均配制成100倍，在配制培養(yǎng)基時(shí)，使用量為10ml/L。2、X細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值較高時(shí)，有利于愈傷組織芽的誘導(dǎo)。3、X 對(duì)

7、于金邊虎尾蘭等遺傳學(xué)上的嵌合體植物，要是組織培養(yǎng)繁殖的植株保持原有的園藝價(jià)值，只能通過(guò)莖尖和側(cè)芽培養(yǎng)。4、X植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)使用不當(dāng)時(shí)，材料也容易褐變，細(xì)胞分裂有刺激多酚氧化酶活性提高的作用。5、X利用莖尖分生組織進(jìn)行脫毒培養(yǎng)時(shí)，莖尖外植體大小與脫毒效果成反比。6、"某些植物通過(guò)愈傷組織培養(yǎng)可以獲得無(wú)病毒苗。7、"無(wú)病毒植株不具有抗病毒的能力，而且在清除病毒之后，體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)和生理狀況發(fā)生改變，因而對(duì)其他病毒和病原體的侵染更為敏感，因此在種植脫毒苗的一定要隔離種植。&X微繁不定芽的產(chǎn)生有兩個(gè)途徑，一是不定芽不通過(guò)愈傷組織由外植體直接產(chǎn)生，二是外植體誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織，由愈

8、傷組織上產(chǎn)生不定芽。前一途徑相對(duì)較為優(yōu)越，因?yàn)橥ㄟ^(guò)愈傷組織會(huì)出現(xiàn)一些突變。9、"細(xì)胞的全能性，可以通過(guò)成熟細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程得以體現(xiàn)。10、"培養(yǎng)基中的鐵鹽，常用不易分解的乙二胺四乙酸鐵螯合物，以防在pH 較高時(shí)鐵被氧化為不溶的氫氧化鐵。四、簡(jiǎn)答題：（每小題 5 分，共 15分）1、答案要點(diǎn)： 在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，常用的植物激素有生長(zhǎng)素類(lèi)和細(xì)胞分裂素類(lèi)，在高生長(zhǎng)素（如使用高濃度2， 4 D)時(shí)能促進(jìn)外植體的脫分化，在生長(zhǎng)素 / 細(xì)胞分裂素比值較高時(shí)，促進(jìn)不定根的發(fā)生，比值較低時(shí)促進(jìn)不定芽的發(fā)生。2、答案要點(diǎn)：由莖尖分生組織培養(yǎng)獲得的試管苗，經(jīng)第一次擴(kuò)繁后要對(duì)試管苗進(jìn)

9、行病毒檢測(cè)，以確定材料的脫毒情況。因?yàn)閯內(nèi)∏o尖的大小直接關(guān)系到脫毒效果，一船剝?nèi)〉那o尖愈小成苗率愈低，但脫毒率高，而培養(yǎng)的莖尖愈大，成苗率愈高，但脫毒率低。脫毒苗中病毒有可能再次出現(xiàn)，病毒的再現(xiàn)可能有三方面的原因，一是脫毒不徹底，脫毒后試管苗血清檢測(cè)沒(méi)有病毒反映，是因?yàn)橹仓牦w內(nèi)病毒含量非常少，以致檢測(cè)不到，試管苗多次繼代后，病毒逐漸積累，從而再次出現(xiàn)病毒侵染；二是一些弱系病毒或一些暫時(shí)沒(méi)有條件檢測(cè)到的病毒，在強(qiáng)系病毒脫掉后快速繁殖造成危害，三是由于操作及其它一些原因造成的病毒再次侵染。3、答案要點(diǎn)：莖尖培養(yǎng)根據(jù)培養(yǎng)目的和取材大小可分為莖尖分生組織培養(yǎng)和普通莖尖培養(yǎng)兩種類(lèi)型。莖尖分生組織培養(yǎng)主要

10、是指對(duì)莖尖長(zhǎng)度不超過(guò) 0.1 mm，最小只有幾十微米的莖尖進(jìn)行培養(yǎng)，這種培養(yǎng)可獲得無(wú)病毒植株。但這樣小的莖點(diǎn)分離實(shí)際上是很困難的，而且成苗時(shí)間也很長(zhǎng)，需要一年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間。因此在莖尖分生組織培養(yǎng)中往往采用帶有I2個(gè)葉原基的生長(zhǎng)錐進(jìn)行培養(yǎng)。普通莖尖培養(yǎng)是指對(duì)幾毫米乃至幾十毫米長(zhǎng)的莖尖、芽尖及側(cè)芽的培養(yǎng)，這類(lèi)莖尖的培養(yǎng)技術(shù)簡(jiǎn)單，操作方便，莖尖容易成活，成苗所需要的時(shí)間短，能加快繁殖速度。五、總述題（每小題 10 分，共 10 分）答題要點(diǎn)：1、保持試管苗的水分平衡2、要選擇合適的基質(zhì)3、要防止雜菌滋生4、要注意光、溫的管理。植物組織培養(yǎng)試題（三）一、名詞解釋?zhuān)款} 3 分，共 15 分）1.花藥

11、培養(yǎng)2.繼代培養(yǎng)3.體細(xì)胞雜交4.液體淺置培養(yǎng)5.再分化二、填空題（每空 1分，共 20 分）1、進(jìn)行熱處理植物脫毒的溫度在左右。2、配制螯合態(tài)鐵鹽需要的成分是3、培養(yǎng)基中有機(jī)態(tài) N 素營(yíng)養(yǎng)主要是 ?4、目前認(rèn)為植物組培誘導(dǎo)分化成苗的方式有 4 種5、常用生長(zhǎng)素類(lèi)中作用再?gòu)?qiáng)的是，細(xì)胞分裂素中作用再?gòu)?qiáng)的是6、殺菌劑中的次氯酸鈉是靠殺菌的，而酒精是靠殺菌的，升汞是靠殺菌的。、等幾種。7、植物病毒檢測(cè)方法有 8、減少組培苗變異的主要措施有三、單或多項(xiàng)選擇題（每題 3分，共 15 分）1. 下列不屬于生長(zhǎng)素類(lèi)的植物激素是A BA ； B NAA ； C ZT； D 2.4D2. 植物組織培養(yǎng)可用于：A

12、 快速繁殖； B 脫除病毒； C 提高品質(zhì)； D 育種； E 減少品種變異 誘導(dǎo)試管苗分化叢芽，培養(yǎng)基的調(diào)整應(yīng) 。3、4.A 加大生長(zhǎng)素的濃度B 加大分裂素的濃度下列不屬于 MS 中微量元素的鹽是 。C 加活性炭 D 降低鹽的濃度。5.A NH4NO3 ；B KNO3 ；C ZnSO4.7H2O ；D MgSO4.7H2O對(duì)生根培養(yǎng)不起作用的激素是：5.6.A GA； B IAA ； C NAA ； D IBA四.計(jì)算題 （每題 5分，共 10分）1、培養(yǎng)基的配方是 MSBA2.0IBA0.2 3%糖， 倍，微量元素 100 倍，鐵鹽 20 倍，有機(jī)物 50 倍， BA1要配制5000ml，m

13、g/mlMS 母液的濃度分別是：大量元素 20， NAA0.1mg/ml 。要吸取各種母液各多少ml ?糖稱(chēng)取多少克。2.要配制 0.1N的NaOH 100ml，要稱(chēng)取98%的固體 量取濃 NaCl 多少 ml？ （NaOH 分子量 40， HCl 分子量 36.45 ，NaOH多少克？要配制 0.1 N的HCI 1000ml，要濃 HCl 含量 38%，比重 1.18）三、判斷題（對(duì)的畫(huà)-V錯(cuò)題畫(huà)"X "，并改正。每題2分，共10 分）1.2.在 MS 的培養(yǎng)基成分中， CaCl2?2H2O 屬于微量元素。 試管苗生長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)有愈生組織化是因?yàn)榧?xì)胞分裂素過(guò)高3.4.固體培養(yǎng)基

14、可加進(jìn)活性炭，以利于防止產(chǎn)生褐化。生根培養(yǎng)中加入多效唑可提高生根率。5.五、1、初代接種的材料產(chǎn)生污染只與滅菌的方法有關(guān)與接種材料的大小無(wú)關(guān)。問(wèn)答題 （每題 10分，共 30分）細(xì)胞分裂素有哪些生理作用？在組培的初代、繼代生根培養(yǎng)中如何使用？2、闡述試管苗煉苗、移栽、管理的一般技術(shù)過(guò)程。3、1.初代培養(yǎng)：2.再分化：3.細(xì)胞融合：4.細(xì)胞的全能性：產(chǎn)生褐變的原因有哪些?采取什么措施能防止和減少褐變?植物組織培養(yǎng)試題名詞解釋外植體：花藥培養(yǎng)7.繼代培養(yǎng)8. 體細(xì)胞雜交9. 液體淺置培養(yǎng)10.植物組織培養(yǎng)二.專(zhuān)用名翻譯（縮寫(xiě)譯成中文名或相反）NAA ：多效唑：BA：水解乳蛋白：ZT：水解酪蛋白：K

15、T：鹽酸硫胺素：IBA ：填空鹽酸吡哆醇：目前植物組織培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)應(yīng)用主要是培養(yǎng)基的母液一般是配成MS培養(yǎng)基中組成大量元素的鹽類(lèi)分別是.組培過(guò)程要進(jìn)行徹底滅茵的是植物組織培養(yǎng)，從接種到商品苗可分為五階段，它們是和。4類(lèi)存放備用。6 .般情況下，細(xì)胞分裂/生長(zhǎng)素的比值高，有利于愈傷組織長(zhǎng)，比值低有利于長(zhǎng)。7.組培中不同的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，雙子葉植物要求的濃度，單子葉植物要求的濃8.植物組培獲得單倍體植株的方法是進(jìn)行.而獲得三倍體的方法是進(jìn)行9.在植物的材料滅菌中，酒精的濃度用，處理時(shí)間一般在范圍，是靠殺菌的；升汞的濃度一般用，處理的時(shí)間在范圍，升汞是靠_劑中的次氯酸鈉是靠 殺菌的。殺菌的；

16、殺菌10.培養(yǎng)植物適宜的溫度大多在11、進(jìn)行熱處理植物脫毒的溫度在12、配制螯合態(tài)鐵鹽需要的成分是，光照強(qiáng)度在左右。，光照時(shí)間在13、培養(yǎng)基中有機(jī)態(tài) N 素營(yíng)養(yǎng)主要是14、目前認(rèn)為植物組培誘導(dǎo)分化成苗的方式有 4種15、常用生長(zhǎng)素類(lèi)中作用再?gòu)?qiáng)的是16、植物病毒檢測(cè)方法有，細(xì)胞分裂素中作用再?gòu)?qiáng)的是 。、 、等幾種。17、減少組培苗變異的主要措施有 四.選擇題（單或多項(xiàng)選擇，錯(cuò)或漏選扣1分，每題3分）1 .組培材料選擇應(yīng)選以下情況的A 休眠期B 旺盛生長(zhǎng)期 C 潮濕天氣 D 干燥天氣2 植物組培初代接種易污染的可能原因A材料過(guò)嫩B材料過(guò)老 C接種材料過(guò)大 D每瓶接種數(shù)量太少3.影響培養(yǎng)基凝固程度因

17、素有A 瓊脂的質(zhì)量好壞；4.愈傷組織不分化、B 高壓滅菌的時(shí)間； C 高壓滅菌的溫度； D 培養(yǎng)基的 PH 生長(zhǎng)過(guò)旺、疏松，其原因有A 糖的濃度過(guò)高 B5.有一種植物經(jīng)初代培養(yǎng)得到4株無(wú)菌苗, 后繁殖苗有培養(yǎng)基的滲透壓過(guò)低C 生長(zhǎng)素和分裂素過(guò)高 D 生長(zhǎng)素和分裂素過(guò)低以后按每3 6天繼代增殖一次，每次增殖倍數(shù)為3倍，一年A 3 X 410 株 B 4 X 312 株 C 4X310 株 D 3X 412 株6. 下列不屬于生長(zhǎng)素類(lèi)的植物激素是A BA ； B NAA ； C ZT； D 2.4D7. 植物組織培養(yǎng)可用于： 。A 快速繁殖; B 脫除病毒; C 提高品質(zhì); D 育種; E 減少品

18、種變異 8、誘導(dǎo)試管苗分化叢芽，培養(yǎng)基的調(diào)整應(yīng) 。A 加大生長(zhǎng)素的濃度B 加大分裂素的濃度 C 加活性炭 D 降低鹽的濃度。9. 下列不屬于 MS 中微量元素的鹽是10.NH4NO3；B KNO3；C ZnSO4.7H2O； D MgSO4.7H2O 對(duì)生根培養(yǎng)不起作用的激素是： 。GA； B IAA ； C NAA ； D IBAA五、判斷題（對(duì)的畫(huà)-V錯(cuò)題畫(huà)"X "，并改正。每題2分，共10 分）1.2.在MS的培養(yǎng)基成分中，CaCI2 - 2H2O屬于微量元素。試管苗生長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)有愈生組織化是因?yàn)榧?xì)胞分裂素過(guò)高3.4.5.六固體培養(yǎng)基可加進(jìn)活性炭，以利于防止產(chǎn)生褐化。生根培養(yǎng)中加入多效唑可提高生根率。 初代接種的材料產(chǎn)生污染只與滅菌的方法有關(guān)與接種材料的大小無(wú)關(guān)。計(jì)算題 （每題 5分）1.培養(yǎng)基的配方是MS + BA 1.5 +NAA 0.2 +3%糖，需配400ml，母液的濃度分別是： 大量元素10倍, 微量元素500倍，鐵鹽50倍，有機(jī)物50倍，BA 1mg/ml，NAA0.1mg/ml，問(wèn)各種母液、糖應(yīng)量稱(chēng)取多少？2.