留守兒童談心文本記錄

1、/.積玉口鎮(zhèn)王東小學(xué)留守兒童訪談?dòng)涗浽L談教師訪談學(xué)生簽名效果/.積玉口鎮(zhèn)王東小學(xué)留守兒童訪談?dòng)涗洉r(shí)間9.5地點(diǎn)辦公室溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情,更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。效果受訪學(xué)生姓名楊文靜訪談學(xué)生簽名1詢問(wèn)孩子家庭狀況：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的其它人有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？ 一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次?3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。4

2、、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。/.積玉口鎮(zhèn)王東小學(xué)留守兒童訪談?dòng)涗洉r(shí)間11.28地點(diǎn)教室溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情,更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。效果訪談教師張志娟訪談學(xué)生姓名王宇杰1、詢問(wèn)孩子家庭狀況：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？ 一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次?3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。4

3、、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。/.積玉口鎮(zhèn)王東小學(xué)留守兒童訪談?dòng)涗洉r(shí)間10.20地點(diǎn)辦公室溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情,更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。效果訪談教師李義云訪談學(xué)生姓名張洪銘1、詢問(wèn)孩子家庭狀況：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？ 一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次?3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。

4、4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。/.9.12霍山縣大河廠明德小學(xué)留守兒童談心記錄兒童之家受訪學(xué)生姓名董京皖訪談學(xué)生簽名1、詢問(wèn)孩子家庭狀況：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬ぃ扛改附?jīng)常寄 錢回家嗎？ 一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次?3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。家?；ブ袆?dòng)。9

5、.12霍山縣大河廠明德小學(xué)留守兒童談心記錄兒童之家受訪學(xué)生姓名劉海洋訪談學(xué)生簽名1、詢問(wèn)孩子家庭狀況：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？ 一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次?3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情,更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。效果/.9.1

6、4霍山縣大河廠明德小學(xué)留守兒童談心記錄兒童之家受訪學(xué)生姓名張美怡訪談學(xué)生簽名1、詢問(wèn)孩子家庭狀況：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi) 有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄 錢回家嗎？ 一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系 嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父 母多久回來(lái)一次?3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰(shuí)輔導(dǎo)看 作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書，業(yè)余 時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農(nóng)村的留守兒童的安全常常處在失管狀

7、態(tài)。今后還要多關(guān)心這些孩子，傾聽他們的心聲，幫助他們解決力所能及的困難。效果良好。效果/.留守兒童”個(gè)別談話記錄 個(gè) 輔導(dǎo)教師：蔡玉蓉 李* 同學(xué)作業(yè)經(jīng)常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師 追究其沒(méi)有完成作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)幫忙，答應(yīng)幫忙一次給五角勞務(wù)費(fèi)。經(jīng) 過(guò)向科任老師了解， 該生父母去年因?yàn)槠涓赣H賭博掉幾十萬(wàn)元而鬧過(guò) 離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母親開麻將館，外公外婆幫忙， 家里沒(méi)人有時(shí)間與他交流， 所以他一回家就鉆進(jìn)書房看電視。 老師家 訪，一講到他經(jīng)常不能完成作業(yè)，他母親就說(shuō)沒(méi)辦法，怪他不爭(zhēng)氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。 概況了解：該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管教 談話記錄：

8、問(wèn)：“這次期中成績(jī)檢測(cè)你考得怎么樣？” “我語(yǔ)文 77 分， 數(shù)學(xué) 94 分，英語(yǔ) 96 分?！薄安诲e(cuò)，均分 90 分，蠻優(yōu)秀的。你每天晚 上什么時(shí)候休息？” “每天晚上八九點(diǎn)種就睡覺。 ”“作業(yè)沒(méi)做完，怎 么這么早就睡覺了？” “數(shù)學(xué)我經(jīng)常做完，語(yǔ)文和英語(yǔ)我經(jīng)常沒(méi)有寫 完?！薄盀槭裁床粚懲辏渴遣粫?huì)？還是作業(yè)太多？” “會(huì)做，可是麻將 聲太大，我煩惱?！薄澳愀鷭寢屨f(shuō)過(guò)嗎？” “媽媽只讓我跟 X 老師和 H老師補(bǔ)課，其它的她就不管了。 ”（從進(jìn)談心室到離開，他一直流淚不 止，給他的幾張餐巾紙都濕透了） 。信息分析：* 聰明，雖然作業(yè)沒(méi)完成，但是成績(jī)不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容他基本 掌握了，所以補(bǔ)課使他

9、厭煩；他的家人都忙于工作，所以他缺少關(guān)愛 和親情交流，感到孤獨(dú)；麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨(dú)，所以有點(diǎn)抑郁。 已采策略：2 個(gè)別教育記錄1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下來(lái)，堅(jiān)持做完作業(yè)！ ”2、做作業(yè)時(shí)如果想睡覺，可用冷水洗臉 ;不過(guò)，睡覺前可要用熱水洗臉洗腳。 3、每天跟我談心一次，談?wù)勛约旱母惺芡兓?。擬采策 略：1、請(qǐng)老師對(duì)他進(jìn)行家訪，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，并將他的進(jìn)步或退步及時(shí)與我交流。2、請(qǐng)他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來(lái)。 3、要求其母親停止對(duì)他的有償補(bǔ)課，請(qǐng)他的老師無(wú)償對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。 策略效果：1、其母親對(duì)我

10、態(tài)度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認(rèn)為我對(duì)她的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，影響她孩子的學(xué)習(xí)；2、X 老師高興地對(duì)我說(shuō)：“我班的 * 變化真大，不但不拖拉作業(yè)了， 還寫了一篇作文，表示我不交作業(yè)以為要被開除，起碼要被狠狠批 評(píng)，沒(méi)想到季老師平易近人地關(guān)心我，耐心地聽我說(shuō)心里話，親切地 教導(dǎo)我，我一定好好學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起季老師！ '我讓他讀給全班同 學(xué)聽，真謝謝你！”聽了 X 老師的話，我很高興，但是我清楚，一種習(xí)慣不可能一下子改掉，于是我說(shuō)： “您應(yīng)該有思想 準(zhǔn)備，允許這孩子的反復(fù)。 ” 矯正效果：2012年 5 月 31日，上午師生迎六一聯(lián)歡。我先預(yù)祝 * 六一快樂(lè)，著又問(wèn)他聯(lián)歡節(jié)目準(zhǔn)備

11、好了沒(méi)有， 最后問(wèn)他最近作業(yè)能否按時(shí)交，高興的說(shuō)一直按時(shí)交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎(jiǎng)了他，他高興地跑開了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒(méi)能參加考試，但是我一直關(guān)注他。策略調(diào)整： 這孩子的自制能力明顯增強(qiáng)， 心情不再像以前那樣抑郁， 也能自我調(diào) 節(jié)自己的情緒了， 臉上常掛著笑容。 所以改為請(qǐng)他每周主動(dòng)找我談心 一次，并主動(dòng)跟老師交流。 多方信息證明，不再拖拉作業(yè)了，而且 學(xué)習(xí)成績(jī)上升，與同學(xué)們也玩得很開心。 2007年 1 月 29日，他同幾個(gè)女同學(xué)一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了，老師經(jīng)常鼓勵(lì)他。他還要幾個(gè)女同學(xué)給他作證。師徒結(jié)對(duì)幫扶記錄 留守兒童教育談話記

12、錄 輔導(dǎo)教師：周叢林 個(gè)別教育記錄一： 杜* 同學(xué)上課發(fā)言緊張就結(jié)巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。導(dǎo)致 學(xué)習(xí)成績(jī)下降。 具體教育方案： 第一階段， 要求他每天堅(jiān)持讀一段乃至一篇已經(jīng)能夠熟讀的文章， 努 力不重復(fù)，語(yǔ)速慢慢加快；同時(shí)，每周學(xué)會(huì)唱一首歌，敢于大膽地 唱。 第二階段，上課多發(fā)言，發(fā)言前將要說(shuō)的話寫出來(lái)（他有這個(gè) 能力），發(fā)言時(shí)眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧 自地說(shuō)，盡量不重復(fù)，并請(qǐng)其他老師給予配合。第三階段，要求他嘗試在公開場(chǎng)合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽 大聲地說(shuō)連貫的話，不管面對(duì)什么人。注意換氣自然，語(yǔ)言有節(jié)奏 感。 最后經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的談心和教育，該學(xué)生有所改

13、觀，我決定 在到學(xué)校之后繼續(xù)和他交流幫助他實(shí)現(xiàn)在大家面前大膽說(shuō)話的膽 子。個(gè)別教育記錄二天，張* 的家長(zhǎng)找到我說(shuō)她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽話，學(xué)習(xí)還 算認(rèn)真，回到家總是自己做完作業(yè)再玩，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。就是作業(yè)馬 虎，做完從來(lái)不檢查，考試也因此丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎） ，這孩子還算懂 事，經(jīng)常幫我做家務(wù)，但是由于我有時(shí)寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢 查她就是不聽。采取措施：一、建議該學(xué)生的母親：1、這孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，所以每次當(dāng)你想建議她檢查作業(yè)時(shí)，不妨先表?yè)P(yáng)她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)， 然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習(xí)慣， 好孩子應(yīng) 該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。2、開始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或

14、整張?jiān)嚲?，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯(cuò)誤時(shí)， 不直接指出來(lái)， 而是建議她檢查連這道題在內(nèi)的 前后幾道題，讓她自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張?jiān)嚲怼?、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。 二、與孩子談心 針對(duì)這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對(duì)她耳語(yǔ)： “我通過(guò)老師 了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真， 學(xué)習(xí)成績(jī)還好。 通過(guò)觀察和查看你的作業(yè)， 發(fā)現(xiàn)你很多簡(jiǎn)單的題目都出現(xiàn)了錯(cuò)誤， 這主要是你做過(guò)作業(yè)沒(méi)有檢查 造成的，對(duì)不對(duì)？”她說(shuō)： “是的，我做過(guò)作業(yè)從來(lái)不檢查。因此我 們老師和我媽媽經(jīng)常批評(píng)我。 ”我引導(dǎo)她：“你是個(gè)好孩子， 聽課認(rèn)真， 在家還幫助媽媽做家務(wù)， 要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的

15、好習(xí)慣， 那就更好輔導(dǎo)效了。你能做到的！我相信你！ ”她點(diǎn)頭，伸手與我拉勾。由于她膽小， 我要求她每周五來(lái)我談心室報(bào)告我一次，以鍛煉她的膽量。果：在我組織的一次測(cè)驗(yàn)考了 85 分好成績(jī)，另外我還了解她數(shù)學(xué)也 考了一次 90 分。學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)案例之三 輔導(dǎo)學(xué)生：張 * 初次輔導(dǎo)：2012 年 4 月的一天上午第四節(jié)課，我班男生推推搡搡將張同學(xué)推進(jìn) 我的辦公室，很沒(méi)有禮貌地對(duì)我說(shuō)“張同學(xué)上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng) 常不交，聰明不用在正道上，還經(jīng)常曠課。我們 W 老師說(shuō)了，張同 學(xué)交給你了！”此時(shí)的張同學(xué)已經(jīng)低頭哭成了淚人。我狠狠訓(xùn)斥了推 搡他的同學(xué)，讓他們當(dāng)面向張同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)，道了歉，并請(qǐng)他們立即離 開?；仡^我關(guān)上門，請(qǐng)張同學(xué)坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給 他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對(duì)我說(shuō)，不希望別人知道的，我一定保密。他沒(méi)開口，眼淚又下來(lái)了。流著淚跟我 訴說(shuō)心里話：我不怪老師， 老師都是為我好（他的老師聽了該會(huì)慚愧 吧）。也不怪同學(xué)們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意 的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。說(shuō)著說(shuō)著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他爸爸的情況）. 采取措施：1、告訴他，請(qǐng)他代我向他的