留守兒童心理輔導(dǎo)記錄表-(1)

1、繁森希望小學(xué)留守兒童心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡心理輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間心理冋題心 理 問(wèn) 題 分 析心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容效果班級(jí)備注華壇山小學(xué)留守兒童心理咨詢(xún)記錄表學(xué)生姓名曾建萍年齡9班級(jí)三年級(jí)心理輔導(dǎo)教師張露咨詢(xún)時(shí)間2013年9月18日心理問(wèn)題心 理 問(wèn) 題 分 析平時(shí)缺乏鼓勵(lì)，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。我覺(jué)得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和 家長(zhǎng)指責(zé)，考試的時(shí)候總也因?yàn)榫o張而成績(jī)不理想.備注心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容要主動(dòng)與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴 自棄，用樂(lè)觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思 想，加強(qiáng)交流。效果性格變的開(kāi)朗，有明顯的自信心，成績(jī)有提高

2、。華壇山小學(xué)留守兒童心理咨詢(xún)記錄表學(xué)生姓名代春燕年齡9班級(jí)三年級(jí)心理輔導(dǎo)教師張露咨詢(xún)時(shí)間2013年10月11日備注心理問(wèn)題覺(jué)得自己是個(gè)小女孩，在家里和社會(huì)上不被人重視，心理 不平衡。心 理 問(wèn) 題 分 析這與其家庭中父母有了弟弟后，對(duì)她的關(guān)心不夠，社會(huì)上 存在重男輕女的現(xiàn)象。心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容“性別”是無(wú)法選擇的，而道路、理想和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是 可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木 蘭，居里夫人等都為人類(lèi)做出了男人無(wú)法比擬的貢獻(xiàn)，受到了 世人的尊重。效果能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，情緒很穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家里 干話，關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟。華壇山小學(xué)留守兒童心理咨詢(xún)記錄表學(xué)生姓名官世鑫年齡

3、9班級(jí)三年級(jí)心理輔導(dǎo)教師張露咨詢(xún)時(shí)間2013年10月21日備注心理問(wèn)題我為什么老不大方?心 理 問(wèn) 題 分 析這孩子在平時(shí)放不開(kāi)，心理負(fù)擔(dān)太重，老怕別人笑話他, 老覺(jué)得別人都比自己強(qiáng)?？偟膩?lái)說(shuō)不夠自信。心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容人首先要自信，然后別人才能認(rèn)可你。你看你做事認(rèn)真， 心地善良，關(guān)心集體，其實(shí)很多同學(xué)都比不過(guò)你。我認(rèn)為你是 很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡 你。效果能大膽與同學(xué)接觸，參加各項(xiàng)活動(dòng)，能得到同學(xué)們的肯定, 慢慢的恢復(fù)了很多自信心，華壇山華壇山小學(xué)留守兒童心理咨詢(xún)記錄表效果學(xué)生姓名韓磊年齡班級(jí)三年級(jí)心理輔導(dǎo)教師張露咨詢(xún)時(shí)間2013年11月4日心理問(wèn)題我為什

4、么成績(jī)老提不上去？心 理 問(wèn) 題 分 析心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容這孩子上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且自制力也 不夠強(qiáng)。因?yàn)槟阕⒁饬Σ患?，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績(jī) 老提不上去。這需要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，不走神,認(rèn)真回答問(wèn)題。 上課做到心無(wú)雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立 即提醒自己，也可請(qǐng)同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅 力。學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師與同學(xué)的幫助下有了改善，上課也能認(rèn)真 多了，相信在期末學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所提高。備注學(xué)生姓名胡基數(shù)年齡9班級(jí)三年級(jí)心理輔導(dǎo)教師張露咨詢(xún)時(shí)間2013年11月28日心理問(wèn)題為什么爸爸媽媽有時(shí)候老不相信我？心 理 問(wèn) 題 分 析望子成龍，這是所有家長(zhǎng)

5、的心愿。所以很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的 期望值也就高了。可是孩子畢竟不能理解家長(zhǎng)的用心，做起來(lái) 也就達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致信用度降低。心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容平時(shí)你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因?yàn)橛袝r(shí)做事 你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)。爸爸、媽媽都是很 喜歡你，希望你長(zhǎng)大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡 增長(zhǎng)，標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更高。其實(shí)我們自己也要這樣來(lái)要求自己，這樣 才會(huì)做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長(zhǎng)溝通， 談你的感受，與家長(zhǎng)意見(jiàn)達(dá)成一致，就好辦了。效果在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次交談、協(xié) 商，達(dá)成了同識(shí)。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了 很大提高，也得到了父母的認(rèn)可。

6、備注華壇山小學(xué)留守兒童心理咨詢(xún)記錄表學(xué)生姓名胡曉紅年齡10班級(jí)三年級(jí)心理輔導(dǎo)教師張露咨詢(xún)時(shí)間2013年12月1日心理問(wèn)題我為什么老是考試成績(jī)不理想?心 理 問(wèn) 題 分 析這孩子平時(shí)學(xué)習(xí)上反應(yīng)都還行，知識(shí)掌握也還扎實(shí)，可到 了考試，成績(jī)就不理想。主要原因是他父親曾在以前考試后， 對(duì)他有過(guò)過(guò)激的話語(yǔ)，還打過(guò)他，所以導(dǎo)致他心理有畏懼，也 就是常說(shuō)的考試焦慮癥。心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容你爸爸很愛(ài)你。他會(huì)打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼, 你不用害怕。只要你盡力去做，放下心理負(fù)擔(dān)，放開(kāi)手去做, 就會(huì)有大的改觀。聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進(jìn)行了交流，孩子也在得到 了鼓勵(lì)后，能正確對(duì)待考試。備注華壇山小學(xué)留守兒童

7、心理咨詢(xún)記錄表學(xué)生姓名胡源源年齡10班級(jí)三年級(jí)心理輔導(dǎo)教師張露咨詢(xún)時(shí)間2013年12月16日心理冋題我為什么和同學(xué)接觸不好？同學(xué)們老對(duì)我有意見(jiàn)?效果心 理 問(wèn) 題 分 析心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容這孩子是班干部，在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，比較尖銳，方法不 好，導(dǎo)致其余同學(xué)不太喜歡與她交往。你有些地方做的可能不太好，使同學(xué)們對(duì)你有意見(jiàn)。你應(yīng) 該學(xué)會(huì)謙讓、寬容，不要斤斤計(jì)較。如果同學(xué)們還不接受，你 也要堅(jiān)持下去，日久見(jiàn)人心，大膽一試吧！學(xué)習(xí)了一些班干部處理事情的技巧， 慢慢與同學(xué)的關(guān)系也 得到了改善。備注華壇山小學(xué)留守兒童心理咨詢(xún)記錄表學(xué)生姓名黃莉丹年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師張露咨詢(xún)時(shí)間2013年12月08日心理冋

8、題心 理 問(wèn) 題 分 析心 理 輔 導(dǎo) 內(nèi) 容效果我多才多藝，而且學(xué)習(xí)又好?？墒菫槭裁磁c同學(xué)相處不好, 關(guān)系緊張？這其實(shí)就是自我中心所導(dǎo)致的。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中 比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象 產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中 心的地位，就曾有小學(xué)生說(shuō)過(guò)，“在家里爸爸聽(tīng)媽媽的，媽媽 聽(tīng)爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽(tīng)我的；家里我老大 在家 庭中形成的這種自我中心的個(gè)性使他們?cè)谌穗H交往中也是以 自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評(píng)判周 圍的事物，不能客觀評(píng)價(jià)別人和自己。2給予1幫助認(rèn)清自己身上的不足及其危害性，樹(shù)立改 變自我的信心和決心。家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的合作，使小學(xué)生擺脫自我中 心形成的環(huán)境。3. 在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心， 采用行為轉(zhuǎn)變方 法，如厭惡法、代幣法等。4. 結(jié)合實(shí)際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧， 提 高其交往能力。5. 指導(dǎo)和幫助小學(xué)