調(diào)查垃圾分類社會實踐報告

1、關(guān)于“商丘師范學(xué)院公共場所及宿舍垃圾分類情況”調(diào)查報告學(xué)院名稱：建筑與土木工程學(xué)院專業(yè)班級：建筑學(xué)二班小組成員：姓名：王晴姓名：張園園學(xué)號：141812043學(xué)號：140311001學(xué)號：141812048學(xué)號：141812047姓名：黃婉琳姓名：劉精衛(wèi)姓名：張艷婷學(xué)號：141812050姓名：田楊帆學(xué)號：141812051實踐時間：2016/06/05 至 2016/06/12共七天。實驗報告正文實踐目的及范圍：本次實踐的目的在于提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識。 通過問卷調(diào)查的形式，了解校園垃圾分類情況，根據(jù)調(diào)查結(jié)果 進行研究和分析，提出有效的措施來改善我們所生活的校園環(huán)境。其意義是

2、提高我們保護環(huán)境的意識， 培養(yǎng)一種社會責任感。 實踐地 點為商丘新師范學(xué)院，實踐的對象為本校學(xué)生。二、實踐內(nèi)容：1. 實踐安排概況a.2016/06/05 至 2016/06/06, 小組成員進行集體討論，確定了 本次社會實踐的研究方向和研究的課題為 :商丘師范學(xué)院公共場所及宿舍垃圾分類。b.2016/06/07 至 2016/06/09, 制作問卷調(diào)查表，小組各成員分 批發(fā)放問卷調(diào)查表，調(diào)查范圍 :商丘師范校園，調(diào)查對象 :各學(xué)院各年級學(xué)生。c.2016/06/10 至 2016/06/11 對問卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計并 分析，小組成員討論并得出結(jié)果，寫調(diào)研報告。d.2016/06/12,

3、檢查相關(guān)細節(jié)并打印調(diào)研報告。2. 具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容經(jīng)過小組討論， 我們決定對學(xué)校里垃圾的分類情況進行研究， 再 跟據(jù)小組成員的各方調(diào)查確定我們的實踐主題為 :商丘師范學(xué)院公共場所及宿舍垃圾分類情況。 根據(jù)小組成員提出的不同問題， 選出其中 具有代表性的問題制作成問卷調(diào)查表， 將調(diào)查表隨機發(fā)放并回收， 對 于問卷上的結(jié)果進行合理的分析， 集體討論相關(guān)結(jié)果， 得到了大多數(shù) 同學(xué)現(xiàn)階段對校園垃圾分類狀況的認知。3. 重點研究的問題學(xué)校有無必要對公共場所垃圾進行分類？我們將如何處理自己的生活垃圾？是否了解垃圾分類的知識？垃圾分類的實施性怎么樣？三、實踐的數(shù)據(jù)處理與分析1、學(xué)校有無必要對公共場

4、所垃圾進行分類?沒必要相關(guān)觀點有必要無所謂15人數(shù)10035對于學(xué)校有無必要對公共場所垃圾分類這一問題也十分關(guān)鍵,它表明了學(xué)生對于學(xué)校的一種態(tài)度，學(xué)校有著強大力量去解決一些問題，如果有學(xué)校的介入，會使問題得到更好的解決。從相關(guān)觀點人數(shù)百分比圖中，我們可以得到認為學(xué)校有必要對公共場所進行垃圾分類的同學(xué)占了絕大多數(shù)。 從中也反映了學(xué)生對于學(xué)校的一種依賴性和迫切希望解決這一事情的態(tài)度。 大多數(shù)人覺得有必 要處理，也從側(cè)面表明了解決這一件事情的緊迫性。 對公共場所垃圾 分類的處理的確是一個重要的問題，也表明這一問題是某個組織難以 解決的，解決的困難程度也可想而知。只有少數(shù)同學(xué)認為沒有必要，甚至是無所謂

5、的態(tài)度，這也表現(xiàn)出對學(xué)校問題不關(guān)心的態(tài)度，沒有處在他人的處境為他人著想的意識,還有可能是對本次調(diào)查抱著不認真的態(tài)度填寫的，對這一部分數(shù)據(jù)可 以忽略不計，不會影響這次實踐的結(jié)果。綜上分析可知：學(xué)校對公共場所及宿舍的垃圾分類是完全有必要的，是廣大學(xué)生的心聲。2、我們將如何處理自己的生活垃圾?相關(guān)觀點自己分類宿舍統(tǒng)一進行分類無所謂人數(shù)1053510對于公共場所垃圾分類的問題，并不是學(xué)校單方面的責任，我們自己也應(yīng)該有強烈的責任感。自己應(yīng)該主動的去將自己的生活垃圾進 行分類。在這一實踐調(diào)查中，我們了解到，同學(xué)們都對垃圾分類有著強烈的興趣，以及對垃圾分類有著自己不同的見解。公共垃圾的分類，宿 舍垃圾的分類

6、對于我們來說，都是一個強大的任務(wù)。為了我們周圍的 環(huán)境，為了我們共同生活的校園，希望大家都可以將公共場所的垃圾 分類這一任務(wù)作為自己共同的任務(wù)。3.是否了解垃圾分類的知識？ ( x1 了解的比較少x2對一些常識比 較了解x3比較了解X4基本不了解)從這一項調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)學(xué)生對垃圾分類回收知識i樂141,h并沒有專門的相關(guān)知識積累，這是由于我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識， 社 會責任感和資源回收利用的意識，還是因為我們的教育自始至終對這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對我們大學(xué)生自身的提問，也是對我們 教育體制的提問。我們是不是應(yīng)該把眼光放長遠一點， 在我們教學(xué)過程中多添加一些對核心價值觀的引導(dǎo)和

7、對相關(guān)環(huán)保意識的培養(yǎng)?？茖W(xué) 發(fā)展觀不是一句口號，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實, 如何把科學(xué)的理念融入教育，如果使我們這一代和下一代真正意識到 環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進和進一步改進的方向。4. 垃圾分類的實施性怎么樣?經(jīng)常有過一兩次從來沒有根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)顯示，能夠經(jīng)常將垃圾分類的人只占少數(shù)，實施效果并不是很理想，著實讓人有些失望?；蛟S是宣傳力度問題，或許 是人類分類意識不夠強烈，或許是硬件設(shè)施問題，分類處理未有配套 設(shè)施方便人們使用。這一系列的問題都應(yīng)該引起我們的注意， 加大力 度，及時解決。四、實踐的結(jié)論:1. 實踐的效果本次實踐活動讓我們學(xué)會了如何集體分析、討論、解決問

8、題，提供了一次能讓我們深入地了解一些問題并能提出相關(guān)建議的機會。在實踐 過程中，每一位組員都鍛煉了自己的能力，提高了個人的素養(yǎng)，從發(fā) 現(xiàn)問題到解決問題。同時我們也學(xué)會了怎樣在爭議中達成一致， 學(xué)會 互相團結(jié)與合作，共同完成任務(wù)?？偟膩碚f，這一次實踐起到了對自 身能力提咼的效果。2. 實踐的成果通過實踐，針對校內(nèi)垃圾的分類情況，我們知道，顯著問題是學(xué)生對垃圾分類意識薄弱，還有大多數(shù)同學(xué)都認為無必要對垃圾進行分類。對此，重要的是我們應(yīng)該對此類現(xiàn)象背后的問題進行深層次的思考。F面則是我們的調(diào)查結(jié)果：了解途徑同學(xué)宣傳媒體宣傳相關(guān)書籍其它所占比例45%79%34%5%調(diào)查顯示，45%的同學(xué)通過同學(xué)宣傳了

9、解垃圾分類知識，他們表示身邊有同學(xué)很有環(huán)保意識，常常在他們?nèi)永臅r候提醒他們,有就是我們這種宣傳活動了，同學(xué)們也表示獲益不少；同時由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)電視等媒體信息傳播量大，而同學(xué)們也很喜歡上網(wǎng)，多以79%的同學(xué)由上網(wǎng)、電視、廣播等媒體宣傳學(xué)習了相關(guān)知識；34%的同學(xué)則是由自己平時看一些相關(guān)書籍了解這方面知識，例如一些報刊雜志，甚至是教科書；綜上所述：網(wǎng)絡(luò)媒體等應(yīng)該加強對垃圾分類的宣傳，例如公益廣告之類；同時學(xué)校也應(yīng)該加大宣傳力度。在生活中同學(xué)們是如何處理日常生活垃圾的， 我們的調(diào)查結(jié)果如下:調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的同學(xué)把他們的日常生活垃圾全部投入一 個垃圾箱，并沒有做出垃圾分類的行為，他們表示大家都

10、是那樣做的, 所以也就和大家一樣一起投入一個垃圾箱， 也有一些同學(xué)說有的時候 扔垃圾沒有注意或者是不清楚到底該扔哪個垃圾桶，所以就全部只偷 到一個垃圾箱里；有19%的同學(xué)有過垃圾分類的想法，卻因樓下并沒與設(shè)置分類垃圾箱而沒辦法做到；19%的同學(xué)收集可回收垃圾出售，但剩下的也全部投入同一個垃圾箱，并未做出仔細分類，這些同 學(xué)的做法很好，我們應(yīng)該鼓勵他們的做法。而今又很少數(shù)的同學(xué)變廢 為寶，垃圾重新再利用。綜上所述，我們不但要向大家宣傳關(guān)于垃圾 分類的知識，還要鼓勵那些變廢為寶的同學(xué)，讓大家對此更有積極性。3. 實踐的注意事項由于實踐的時間較短，人力資源有限，樣本數(shù)量過少，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論不具有

11、代表性。 但我們會不斷努力， 克服困難，做到最好。2016/06/12學(xué)院：建筑與土木工程學(xué)院 班級： 14 級建筑學(xué) 2 班學(xué)號： 141812047關(guān)于“商丘師范學(xué)院公共場所及宿舍垃圾分類情況”調(diào)查問卷1、您是否有關(guān)注過垃圾分類？（）A很關(guān)注B 一般關(guān)注C沒有關(guān)注2、您有把垃圾分類的習慣嗎？（）A有B沒有C沒這個想法3、您認為現(xiàn)在投入使用的分類垃圾箱有起到垃圾分類的作用嗎？（）A.有 作用很大B.有 作用很小C.沒有作用4、您對學(xué)校的垃圾處理情況滿意嗎？（A.很滿意B.基本滿意C.不滿意5、您認為進行垃圾分類最大困難是（A缺乏垃圾分類的意識B垃圾分類后得不到妥善處理C覺得這只是形式主義6、您認為學(xué)校里的垃圾分類處理設(shè)施完善嗎？（）A完善 B不是很完善 C不完善 7、您在學(xué)校扔垃圾是，會自覺按照垃圾的屬性扔到對應(yīng)的垃圾箱嗎?A會 B偶爾會 C不會 D想要這樣做，但不知道怎么分8、你知道哪些垃圾可以回收，哪些是不可以回收的嗎?A.很清楚B.不清楚 C.只清楚一些D.不想了解您在學(xué)校是否接受過垃圾分類知識的宣傳、教育?A.接受過B.沒有 C.有，但很少D.沒有注意10、您認為校園垃圾回收實施過程中的困難有哪些？（多選題）A.學(xué)生環(huán)保意識淡薄 B.設(shè)施不完善C.宣傳力度不夠 D .學(xué)生對垃圾分類回收知識