優(yōu)秀教師交流心得體會

1、優(yōu)秀教師交流心得體會聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對班主任 的工作，認(rèn)識不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對班主任重 新有了認(rèn)識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的 體會到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面 我就做“生活的有心人” ，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會。做一位班 主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什 么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每 一個(gè)孩子參與到課堂中來， 對于不愛說話的孩子， 我們要給 他們一個(gè)展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好 學(xué)生，我極力要求他們把

2、問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮 蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做 他們的思想， 以情來潛移默化地教育他們。 讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié) 友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級管理會得心 應(yīng)手，正如董老師所說， 只要我們的班主任都做個(gè) “有心人”， 洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時(shí)：動之以情，曉之以理，持 之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就 會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要 教。”老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進(jìn)行一 番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號，晚 上羅列出

3、來，對照幾時(shí)完成，需要誰來完成，記在一張 紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處 理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記 那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè) 讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看 到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相 信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會更好。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響， 所以， 新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同

4、時(shí)，不斷地完善 自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高 自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí) 實(shí)在在的榜樣。第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對 教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人 格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想 既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該 做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動讓我們都來做個(gè)“有心人”在這方面我還待努力，董手去做。切忌亂 批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè) 家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會形成一種自我 約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

5、第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近 學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓 班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們 其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體 中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù) 應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出 決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形 成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對班干部，即要 樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。 當(dāng)然， 在具體的操作過 程中， 還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué) 生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家 的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們 才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的 規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們 的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心 骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的 看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作 用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教 師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更 是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意 走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)