--文歌頌教師的初一優(yōu)秀作文（精選）

1、歌頌教師的初一優(yōu)秀作文“人民教師”，是一個(gè)光榮的職業(yè)、是一個(gè)偉大的職業(yè)，是一個(gè)值得人們尊敬的職業(yè)?，F(xiàn)在,就帶領(lǐng)大家走近教師、了解教師、歌頌教師吧。下面就是xx給大家?guī)?lái)的歌頌教師的初一優(yōu)秀作文，希望能幫助到大家！歌頌教師的初一優(yōu)秀作文三尺講臺(tái)，三寸舌,三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。題記什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家，是醫(yī)生,還是明星？不,是老師!老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人,她給我的童年生活留下了深刻的印象。杜老師是三年級(jí)是才接手我們班的,雖然我們才相處了兩年,她卻成了我最敬佩的好老師。她有一

2、頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。杜老師的課既生動(dòng),又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)我們生活中的小常識(shí)以及人生的大道理。不僅如此,她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都用一顆真誠(chéng)的心。記得有一次，我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來(lái)，骨頭腫了。杜老師并沒(méi)有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又很調(diào)皮而視而不見(jiàn),而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng),親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí)，她還到班級(jí)里來(lái)看那位同學(xué)，叫他要注意點(diǎn)。是啊!老師這平凡又無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)可取代的。有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。

3、老師靜靜地坐在辦公椅上,我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺(jué)地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的,老師把自己豐富的知識(shí)和無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給我們，可換來(lái)的是什么？是同學(xué)背地里的壞話,還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨？蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天,而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師杜老師！歌頌教師的初一優(yōu)秀作文2在人的內(nèi)心深處,有一塊“魔力橡皮擦”，這塊橡皮的作用是：當(dāng)人改正錯(cuò)誤的時(shí)候,“橡皮擦”就會(huì)把你的錯(cuò)誤擦掉。王偉是我們班成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),可近日來(lái)，王偉上課總發(fā)呆,作業(yè)也經(jīng)常拖拉，即使寫(xiě)完作業(yè)可還是字跡潦草,沒(méi)對(duì)

4、幾個(gè)，成績(jī)一落千丈。老師看在眼里，急在心里，趁著晚上空閑的時(shí)候,給王偉的父母打電話了解情況,才得知王偉這一陣子喜歡上網(wǎng)吧,還有時(shí)罵父母，第二天,王偉被老師叫過(guò)來(lái)談話,才知道原因，一次考試，王偉沒(méi)有正常發(fā)揮，考得不是很理想,心情本來(lái)就低落，加上父母的一頓罵,心情糟糕透頂了。王偉漫無(wú)目地走著，走著，不經(jīng)意,來(lái)到一家網(wǎng)吧,就想去玩一下,釋放自己的壓力。玩了一會(huì)兒就迷上了一種英雄聯(lián)盟的游戲。從此，王偉無(wú)心學(xué)習(xí)。老師聽(tīng)完這些對(duì)王偉說(shuō)：“你不要傷心難過(guò)。這件事情,其實(shí)你父母也有責(zé)任，不就是一次考試嗎,下次努力就行了。這件事你也有責(zé)任,就算你心情不好,可以來(lái)找我聊聊天呀!”王偉覺(jué)得老師說(shuō)得非常有道理，就不去

5、網(wǎng)吧了,并且向父母道了歉。從此以后，無(wú)論什么考試王偉都能考第一。這時(shí)，“心靈的橡皮擦”把王偉的壞毛病擦去了。李力是我們班上有名的“衛(wèi)生破壞機(jī)器人”。又是一次大掃除，與先前一樣不見(jiàn)李力的蹤影。但是,我們才掃完,只見(jiàn)他踏著小碎步，拿著一張雪白的紙撕碎，然后,拋到空中說(shuō)：“天女撒花,天女撒花!”正巧,老師來(lái)檢查我們有沒(méi)有打掃干凈?？吹降厣先绱硕嗟乃榧?，問(wèn)道:“這是誰(shuí)干的？”李力跟著老師來(lái)到辦公室。老師不問(wèn)李力為何要弄臟地板,而是問(wèn)：“你想要當(dāng)衛(wèi)生委員嗎?”“當(dāng)然想！”要知道，當(dāng)“官”可是李力做夢(mèng)都想的。“好，現(xiàn)在你就是衛(wèi)生委員了，以后就由你帶領(lǐng)同學(xué)們搞衛(wèi)生了?！币婚_(kāi)始,李力熱情十足，可漸漸地覺(jué)得太累

6、了,就想“辭職”。他來(lái)到老師辦公室,說(shuō)明自己不想當(dāng)衛(wèi)生委員。老師問(wèn)：“現(xiàn)在你知道同學(xué)們勞動(dòng)的辛苦了吧!”“嗯!老師我知道了，我不會(huì)破壞衛(wèi)生,而且會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)搞大掃除的?！敝?每次大掃除都能看見(jiàn)李力忙碌的身影。這時(shí)，“橡皮擦”把李力的壞毛病擦去了?！靶撵`的橡皮擦”你是我們心靈的守護(hù)神。我們會(huì)多使用你,讓你忙不過(guò)來(lái),不斷提高我們的道德素質(zhì)!歌頌教師的初一優(yōu)秀作文3在學(xué)校是老師管著我們，是老師教給我們知識(shí),是老師陪伴了我們六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己,照亮別人。老師對(duì)我們是無(wú)私奉獻(xiàn)的，不管我們做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒我們。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋,炯炯有神的眼睛看起來(lái)很溫柔

7、,但是這只是表面上看起來(lái)這樣,在課堂上,她很?chē)?yán)肅,不開(kāi)玩笑，但是下課了之后,她就跟我們像朋友一樣,因?yàn)樗覀冋f(shuō)過(guò)上課就是上課,但是下課了就可以好好休息一下了,我們都叫她小花老師,因?yàn)樗ζ饋?lái)就像花一樣好看。記得那一次,下課了,我們班上的兩個(gè)男同學(xué)不知道為什么打了起來(lái),衣服都被扯破了,臉也被打傷了,后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校,本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下,沒(méi)想到的是家長(zhǎng)一來(lái)，反而先責(zé)怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著小花老師說(shuō):“你們老師是怎么管學(xué)生的,怎么能讓他們打架呢,虧你還是個(gè)班主任呢?！崩蠋熞?jiàn)這情形，竟然對(duì)他們說(shuō)了一聲對(duì)不起,是我沒(méi)有看好他們。事后,打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)父母的行為感到

8、抱歉,不教訓(xùn)他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對(duì)不起,老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事,誰(shuí)叫我是你們的班主任的呢！以后可不要再打架了,你們是一個(gè)集體,要懂得團(tuán)結(jié)才是啊。”這件事之后，我們班的人都越來(lái)越聽(tīng)話,沒(méi)有闖過(guò)禍。小花老師對(duì)我們很好,就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師,其他的老師也是一樣，不管到了多晚,他們都要為我們批改作業(yè)、試卷,為明天要上的課文做準(zhǔn)備，雖然有時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)厲,但都是為了我們以后的前途著想。老師是我們的書(shū)籍伴侶，為我們傳播豐富的知識(shí);老師是我們的指明燈,照亮前方的黑暗,為我們指引對(duì)的方向;老師是春雨，滋潤(rùn)我們的心田;老師是火爐，溫暖我們的心窩?，F(xiàn)在，我

9、只想對(duì)所有的老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了!”老師您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。歌頌教師的初一優(yōu)秀作文4若真有命運(yùn)之神,那您便是那神的使者;若真有造物之主,那便是您帶來(lái)的無(wú)價(jià)的知識(shí)。題記這份感情,雖沒(méi)有高山的巍峨,卻有著生命的高度;這份感情,雖沒(méi)有天空的遼闊,卻令人銘記于心。那三尺講臺(tái)所播灑的,是他們的熱血;那粉筆所書(shū)寫(xiě)的,是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的,是他們的心血!他們默默地耕耘著，播下希望的種子,傳承著愛(ài)的力量。是誰(shuí)，秉承著一份堅(jiān)守、一份堅(jiān)毅，用自己手中的粉筆譜寫(xiě)了自己不平凡的人生。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活

10、，把最美的花開(kāi)在無(wú)人問(wèn)津的貧困落后的小山村，用愛(ài)守候美麗而又貧困的地方。是孩子們那一雙雙渴望的眼神觸動(dòng)了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用知識(shí)的雨露滋潤(rùn)了孩子們干涸的心田,用自己的力量為孩子們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者,是山里孩子背后溫暖的臂膀,堅(jiān)實(shí)的依靠。是誰(shuí),用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐起殘缺的身體,用實(shí)際的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)最美麗的詩(shī)篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭(zhēng),以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向孩子們奉獻(xiàn)著帶淚、帶血的愛(ài)心。他們拄著拐杖授課,坐著輪椅演講用自己身殘志堅(jiān)的精神,陽(yáng)光般燦爛的笑容,為孩子們帶來(lái)溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語(yǔ)的背后,凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出啊！他們身患?xì)埣矃s

11、仍堅(jiān)守課堂,一切皆因?yàn)樗麄儚氖碌氖顷?yáng)光下最光輝的職業(yè),心懷的是人世間最讓人感動(dòng)的情感。是誰(shuí)，用自己的生命詮釋人類(lèi)最崇高的感情“愛(ài)”。地震之后，有一群獲救孩子在不停地翻動(dòng)石塊,閃動(dòng)著模糊的淚光,尋找老師的蹤影。讓人難以置信的一幕引入眼簾,老師如雕像一般用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)幠且豢?，所有的?ài)與感動(dòng)都凝聚在人們的眼波里,化作一行行淚水，灑在地面那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自身的安命,而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。用生命守護(hù)學(xué)生的執(zhí)教者，讓我們敬畏。老師,一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼,包含著對(duì)學(xué)生無(wú)盡的付出與關(guān)愛(ài)。他

12、們?nèi)鐭羲?，指引我們找到前進(jìn)的方向;他們?nèi)缗?yáng)，讓我們?cè)诤渲畷r(shí)找到慰藉；他們?nèi)绱河?染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土里。說(shuō)您偉大,也許還不夠，您對(duì)我們包含了怎樣的情感啊,那感情比金堅(jiān)，比海深。歌頌教師的初一優(yōu)秀作文5有一種奉獻(xiàn),不論流年似水；有一份堅(jiān)守,不畏風(fēng)雨滄桑。題記生活中不乏“最美教師”,用自己生命為代價(jià)詮釋“愛(ài)”的靈魂教師,身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂的奉獻(xiàn)教師而在我記憶的銀河中，最深邃、最難以忘懷的是便是那默默無(wú)聞的李老師。我親愛(ài)的李老師,在和平村的一個(gè)村小默默奉獻(xiàn)了幾十個(gè)春秋,把一生都獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的教育事業(yè)。一直用自己微薄的雙肩、手中的粉筆為我們山里孩子撐起了一片天空,用青春和愛(ài)心照

13、亮了我們的前程。我們沿著山路走出了深山,而李老師,卻依然駐守在那求知的起點(diǎn)兩個(gè)堅(jiān)守的老師、泥濘的操場(chǎng)、簡(jiǎn)陋的教室、殘缺的桌椅，是學(xué)校的全部。它壘起了深山孩子的夢(mèng)想、傳遞了愛(ài)的熱度。那殘缺透風(fēng)的窗戶,經(jīng)不住寒風(fēng)的肆意吹刮；那瘡痍的墻壁，經(jīng)不住年輪的滄桑變化。您補(bǔ)好了教室漏雨的大洞，給予了我們舒適的避風(fēng)港;您跋山涉水為我們送來(lái)木炭,給了我們冬日里如春天般的溫暖。即使條件再艱苦，您說(shuō)只要看到孩子們清澈渴望的眼神,便舍不得離開(kāi)。李老師，您的存在，讓所有的言語(yǔ)融化為愛(ài)，在我們心中默默地流淌；您的存在,激起了感恩的千石萬(wàn)浪，讓我們的熱血一次次沸騰。李老師,您可知?您是我們所有知識(shí)的源泉，所有快樂(lè)的中心!黑

14、板上剛勁有力的字跡,書(shū)寫(xiě)的是熱情、力量；課堂上神采飛揚(yáng)的講課,傳遞的是夢(mèng)想、希望;而我們臉上如花般綻放的笑容,更是幸福的洋溢啊！即使疾病纏繞，您仍堅(jiān)守這三尺教壇，您放不下工作,放不下我們。誰(shuí)也忘不了您拖著疲憊的身子，不時(shí)猛烈咳嗽教學(xué)的情景。您說(shuō)您守護(hù)著的是花朵，是希望，是幸福。這份執(zhí)著，沒(méi)有隨時(shí)間的沙漏流走。李老師，是您給了我們飛翔的羽翼,讓我們的夢(mèng)想能抵達(dá)云端。您總是滿足于自己簡(jiǎn)陋的辦公室，寄情于天真質(zhì)樸的孩童，執(zhí)著于教壇的耕耘、山區(qū)的事業(yè)。沉魚(yú)落雁之容經(jīng)不住歲月的摧殘,氣震山河之城也經(jīng)不住時(shí)光之鉆的錘鏨,可您卻在窮鄉(xiāng)僻壤里幾十年如一日，這份無(wú)私奉獻(xiàn)的執(zhí)著,不因荏苒時(shí)光而改變。李老師,失落時(shí)，您給我們以清風(fēng)般的慰藉;迷惘時(shí)，您給我