--文歌頌教師的初一優(yōu)秀作文（精選）

1、歌頌教師的初一優(yōu)秀作文“人民教師”，是一個光榮的職業(yè)、是一個偉大的職業(yè)，是一個值得人們尊敬的職業(yè)?，F(xiàn)在,就帶領(lǐng)大家走近教師、了解教師、歌頌教師吧。下面就是xx給大家?guī)淼母桧灲處煹某跻粌?yōu)秀作文，希望能幫助到大家！歌頌教師的初一優(yōu)秀作文三尺講臺，三寸舌,三寸筆，三千桃李；十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。題記什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家，是醫(yī)生,還是明星？不,是老師!老師是園丁，老師是母親，這話一點兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人,她給我的童年生活留下了深刻的印象。杜老師是三年級是才接手我們班的,雖然我們才相處了兩年,她卻成了我最敬佩的好老師。她有一

2、頭服帖的秀發(fā)。一雙會說話的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的小嘴巴嵌在修長的臉上。杜老師的課既生動,又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會不時地教會我們生活中的小常識以及人生的大道理。不僅如此,她對待每一個學(xué)生都用一顆真誠的心。記得有一次，我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來，骨頭腫了。杜老師并沒有因為那位同學(xué)學(xué)習(xí)成績差又很調(diào)皮而視而不見,而是親自打電話給那位同學(xué)的家長,親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時，她還到班級里來看那位同學(xué)，叫他要注意點。是啊!老師這平凡又無私的愛，是無可取代的。有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。

3、老師靜靜地坐在辦公椅上,我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺地夾雜了幾根細細的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來經(jīng)歷過的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的,老師把自己豐富的知識和無私的愛奉獻給我們，可換來的是什么？是同學(xué)背地里的壞話,還是家長喋喋不休的埋怨？蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天,而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師杜老師！歌頌教師的初一優(yōu)秀作文2在人的內(nèi)心深處,有一塊“魔力橡皮擦”，這塊橡皮的作用是：當人改正錯誤的時候,“橡皮擦”就會把你的錯誤擦掉。王偉是我們班成績優(yōu)異的同學(xué),可近日來，王偉上課總發(fā)呆,作業(yè)也經(jīng)常拖拉，即使寫完作業(yè)可還是字跡潦草,沒對

4、幾個，成績一落千丈。老師看在眼里，急在心里，趁著晚上空閑的時候,給王偉的父母打電話了解情況,才得知王偉這一陣子喜歡上網(wǎng)吧,還有時罵父母，第二天,王偉被老師叫過來談話,才知道原因，一次考試，王偉沒有正常發(fā)揮，考得不是很理想,心情本來就低落，加上父母的一頓罵,心情糟糕透頂了。王偉漫無目地走著，走著，不經(jīng)意,來到一家網(wǎng)吧,就想去玩一下,釋放自己的壓力。玩了一會兒就迷上了一種英雄聯(lián)盟的游戲。從此，王偉無心學(xué)習(xí)。老師聽完這些對王偉說：“你不要傷心難過。這件事情,其實你父母也有責(zé)任，不就是一次考試嗎,下次努力就行了。這件事你也有責(zé)任,就算你心情不好,可以來找我聊聊天呀!”王偉覺得老師說得非常有道理，就不去

5、網(wǎng)吧了,并且向父母道了歉。從此以后，無論什么考試王偉都能考第一。這時，“心靈的橡皮擦”把王偉的壞毛病擦去了。李力是我們班上有名的“衛(wèi)生破壞機器人”。又是一次大掃除，與先前一樣不見李力的蹤影。但是,我們才掃完,只見他踏著小碎步，拿著一張雪白的紙撕碎，然后,拋到空中說：“天女撒花,天女撒花!”正巧,老師來檢查我們有沒有打掃干凈?？吹降厣先绱硕嗟乃榧?，問道:“這是誰干的？”李力跟著老師來到辦公室。老師不問李力為何要弄臟地板,而是問：“你想要當衛(wèi)生委員嗎?”“當然想！”要知道，當“官”可是李力做夢都想的?！昂茫F(xiàn)在你就是衛(wèi)生委員了，以后就由你帶領(lǐng)同學(xué)們搞衛(wèi)生了?！币婚_始,李力熱情十足，可漸漸地覺得太累

6、了,就想“辭職”。他來到老師辦公室,說明自己不想當衛(wèi)生委員。老師問：“現(xiàn)在你知道同學(xué)們勞動的辛苦了吧!”“嗯!老師我知道了，我不會破壞衛(wèi)生,而且會主動幫助同學(xué)搞大掃除的?！敝?每次大掃除都能看見李力忙碌的身影。這時，“橡皮擦”把李力的壞毛病擦去了?！靶撵`的橡皮擦”你是我們心靈的守護神。我們會多使用你,讓你忙不過來,不斷提高我們的道德素質(zhì)!歌頌教師的初一優(yōu)秀作文3在學(xué)校是老師管著我們，是老師教給我們知識,是老師陪伴了我們六年的時光。老師就像蠟燭，燃燒自己,照亮別人。老師對我們是無私奉獻的，不管我們做錯了什么她都會原諒我們。記得她剛來的時候，戴著一個圓眼鏡，圓圓的臉蛋,炯炯有神的眼睛看起來很溫柔

7、,但是這只是表面上看起來這樣,在課堂上,她很嚴肅,不開玩笑，但是下課了之后,她就跟我們像朋友一樣,因為她跟我們說過上課就是上課,但是下課了就可以好好休息一下了,我們都叫她小花老師,因為她笑起來就像花一樣好看。記得那一次,下課了,我們班上的兩個男同學(xué)不知道為什么打了起來,衣服都被扯破了,臉也被打傷了,后來他們兩個的家長被叫來了學(xué)校,本以為家長來了會把他們教訓(xùn)一下,沒想到的是家長一來，反而先責(zé)怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說:“你們老師是怎么管學(xué)生的,怎么能讓他們打架呢,虧你還是個班主任呢?！崩蠋熞娺@情形，竟然對他們說了一聲對不起,是我沒有看好他們。事后,打架的兩個同學(xué)也對父母的行為感到

8、抱歉,不教訓(xùn)他們反而去說老師，兩個同學(xué)去辦公室跟老師說了聲對不起,老師看著他們誠懇的態(tài)度，說：“沒事,誰叫我是你們的班主任的呢！以后可不要再打架了,你們是一個集體,要懂得團結(jié)才是啊?！边@件事之后，我們班的人都越來越聽話,沒有闖過禍。小花老師對我們很好,就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師,其他的老師也是一樣，不管到了多晚,他們都要為我們批改作業(yè)、試卷,為明天要上的課文做準備，雖然有時對我們很嚴厲,但都是為了我們以后的前途著想。老師是我們的書籍伴侶，為我們傳播豐富的知識;老師是我們的指明燈,照亮前方的黑暗,為我們指引對的方向;老師是春雨，滋潤我們的心田;老師是火爐，溫暖我們的心窩?，F(xiàn)在，我

9、只想對所有的老師說一句：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了!”老師您是園丁,為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李,神州大地盡芳菲。歌頌教師的初一優(yōu)秀作文4若真有命運之神,那您便是那神的使者;若真有造物之主,那便是您帶來的無價的知識。題記這份感情,雖沒有高山的巍峨,卻有著生命的高度;這份感情,雖沒有天空的遼闊,卻令人銘記于心。那三尺講臺所播灑的,是他們的熱血;那粉筆所書寫的,是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的,是他們的心血!他們默默地耕耘著，播下希望的種子,傳承著愛的力量。是誰，秉承著一份堅守、一份堅毅，用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的人生。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活

10、，把最美的花開在無人問津的貧困落后的小山村，用愛守候美麗而又貧困的地方。是孩子們那一雙雙渴望的眼神觸動了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用知識的雨露滋潤了孩子們干涸的心田,用自己的力量為孩子們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者,是山里孩子背后溫暖的臂膀,堅實的依靠。是誰,用堅強的意志支撐起殘缺的身體,用實際的行動書寫最美麗的詩篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭,以隨時可能失去的殘軀病體向孩子們奉獻著帶淚、帶血的愛心。他們拄著拐杖授課,坐著輪椅演講用自己身殘志堅的精神,陽光般燦爛的笑容,為孩子們帶來溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語的背后,凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出啊！他們身患殘疾卻

11、仍堅守課堂,一切皆因為他們從事的是陽光下最光輝的職業(yè),心懷的是人世間最讓人感動的情感。是誰，用自己的生命詮釋人類最崇高的感情“愛”。地震之后，有一群獲救孩子在不停地翻動石塊,閃動著模糊的淚光,尋找老師的蹤影。讓人難以置信的一幕引入眼簾,老師如雕像一般用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗爭那一刻，所有的愛與感動都凝聚在人們的眼波里,化作一行行淚水，灑在地面那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自身的安命,而是堅強不屈地擔(dān)負起保護學(xué)生的職責(zé)。用生命守護學(xué)生的執(zhí)教者，讓我們敬畏。老師,一個一個平凡而又偉大的字眼,包含著對學(xué)生無盡的付出與關(guān)愛。他

12、們?nèi)鐭羲敢覀冋业角斑M的方向;他們?nèi)缗?，讓我們在寒冷之時找到慰藉；他們?nèi)绱河?染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土里。說您偉大,也許還不夠，您對我們包含了怎樣的情感啊,那感情比金堅，比海深。歌頌教師的初一優(yōu)秀作文5有一種奉獻,不論流年似水；有一份堅守,不畏風(fēng)雨滄桑。題記生活中不乏“最美教師”,用自己生命為代價詮釋“愛”的靈魂教師,身患殘疾卻仍堅守課堂的奉獻教師而在我記憶的銀河中，最深邃、最難以忘懷的是便是那默默無聞的李老師。我親愛的李老師,在和平村的一個村小默默奉獻了幾十個春秋,把一生都獻給了貧困山區(qū)的教育事業(yè)。一直用自己微薄的雙肩、手中的粉筆為我們山里孩子撐起了一片天空,用青春和愛心照

13、亮了我們的前程。我們沿著山路走出了深山,而李老師,卻依然駐守在那求知的起點兩個堅守的老師、泥濘的操場、簡陋的教室、殘缺的桌椅，是學(xué)校的全部。它壘起了深山孩子的夢想、傳遞了愛的熱度。那殘缺透風(fēng)的窗戶,經(jīng)不住寒風(fēng)的肆意吹刮；那瘡痍的墻壁，經(jīng)不住年輪的滄桑變化。您補好了教室漏雨的大洞，給予了我們舒適的避風(fēng)港;您跋山涉水為我們送來木炭,給了我們冬日里如春天般的溫暖。即使條件再艱苦，您說只要看到孩子們清澈渴望的眼神,便舍不得離開。李老師，您的存在，讓所有的言語融化為愛，在我們心中默默地流淌；您的存在,激起了感恩的千石萬浪，讓我們的熱血一次次沸騰。李老師,您可知?您是我們所有知識的源泉，所有快樂的中心!黑

14、板上剛勁有力的字跡,書寫的是熱情、力量；課堂上神采飛揚的講課,傳遞的是夢想、希望;而我們臉上如花般綻放的笑容,更是幸福的洋溢?。〖词辜膊±p繞，您仍堅守這三尺教壇，您放不下工作,放不下我們。誰也忘不了您拖著疲憊的身子，不時猛烈咳嗽教學(xué)的情景。您說您守護著的是花朵，是希望，是幸福。這份執(zhí)著，沒有隨時間的沙漏流走。李老師，是您給了我們飛翔的羽翼,讓我們的夢想能抵達云端。您總是滿足于自己簡陋的辦公室，寄情于天真質(zhì)樸的孩童，執(zhí)著于教壇的耕耘、山區(qū)的事業(yè)。沉魚落雁之容經(jīng)不住歲月的摧殘,氣震山河之城也經(jīng)不住時光之鉆的錘鏨,可您卻在窮鄉(xiāng)僻壤里幾十年如一日，這份無私奉獻的執(zhí)著,不因荏苒時光而改變。李老師,失落時，您給我們以清風(fēng)般的慰藉;迷惘時，您給我