中考思品總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流稿

1、1 / 52009 年中考思品總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流稿漳浦縣鴻江中學(xué)戴志勇2009 年漳州市初中畢業(yè)暨高中階段招生思想品德考試，是我市初中思想品 德課程新課程全面實(shí)施的第三年考試，今年中考命題的總體思路基本沒變，還 是以成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系為主線，對(duì)道 德、心理、法律和國(guó)情等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，關(guān)注時(shí)代性、探究性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神，引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活，做負(fù)責(zé)任的公民，體現(xiàn)了新課程、新理念。因此以新課改的理念指導(dǎo)初中思想品德課總復(fù)習(xí)至關(guān)重要， 本人根據(jù)這些年來對(duì)初中思想品德課總復(fù)習(xí)的探索及體會(huì)，采用有步驟、分階 段的復(fù)習(xí)方法，具體階段安排如下：第一階段：據(jù)“

2、標(biāo)”依“本”，夯實(shí)基礎(chǔ)階段時(shí)間安排：從 2 月中旬 至 4月中旬縣第一輪質(zhì)檢結(jié)束。新課程標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)備中考的依據(jù)和方向，要把對(duì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解和復(fù)習(xí)緊密的結(jié)合起來，因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)的使用不僅 在新課授課時(shí)要注意運(yùn)用，在復(fù)習(xí)尤其是在中考前的總復(fù)習(xí)中更要注意運(yùn)用。 回顧歷年中考試卷，絕大部分依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，源于教材，又拓展于教材，從教 材引伸到檢查學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題的能力和情感價(jià)值觀。因此這一階段 依據(jù)新課標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這一階段我的 做法是：（1）以教材為主，以單元為單位，先七年級(jí)后八年級(jí)最后九年級(jí)的順 序復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)性是中考命題的一個(gè)原則，今年中考試卷難易度

3、仍然維持“ 8: 1： 1 ”，基礎(chǔ)分占 80%，因此在復(fù)習(xí)策略上主要注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。隨著考試制度 的改革，思品課的學(xué)科地位逐漸淡化，而教師在復(fù)習(xí)中面臨的問題是課時(shí)少而 復(fù)習(xí)容量大，因此進(jìn)行 “地毯式”復(fù)習(xí)是不切實(shí)際的，我本人也歷來不贊成“地毯 式”復(fù)習(xí)，而是課前根據(jù)新課標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行大膽取舍，有針對(duì)性地編寫單元復(fù)習(xí) 提綱，每個(gè)單元提綱包括考點(diǎn)解讀、命題角度和例題精選三部分，進(jìn)行精講精 練，讓學(xué)生做到熟悉、理解教材，鍛煉自己運(yùn)用課本知識(shí)分析問題和解決問題 的能力。因?yàn)橹锌际情_卷考，如果平時(shí)不熟悉教材，考試時(shí)要找到“是什么”并 不難，但是要找到“為什么”、“如何解決問題”就不容易了。因此，這就要

4、求學(xué)生 第一階段的復(fù)習(xí)中做到弄懂每一單元、每一課的課題、框題、標(biāo)題的提法以及 每個(gè)框題的主要觀點(diǎn)，主要問題，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。也只有這樣才能吃透教 材，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為運(yùn)用知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際奠定良好基礎(chǔ)。（2）在復(fù)習(xí)中注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系， 思想品德課的知識(shí)具有關(guān)聯(lián)性，所以單元復(fù)習(xí)可以將相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn) 行關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)，以便更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高能力。首先，幫助學(xué)生理順 教材知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。例如復(fù)習(xí)到八年級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中合作這個(gè)考點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)系 七年級(jí)創(chuàng)建良好班集體；九年級(jí)個(gè)人與集體的關(guān)系、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、發(fā) 揚(yáng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神等。復(fù)2 / 5習(xí)八年級(jí)誠(chéng)

5、信做人到永遠(yuǎn)這一考點(diǎn)時(shí)，可聯(lián) 系九年級(jí)的學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、和諧社會(huì)、公 民道德基本規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀等。其次，把教材知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系 起來。中考試卷緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)代感強(qiáng)，這是思想品德學(xué)科的特色，所 以我們要廣開教案門路，注意小課堂與大社會(huì)、大環(huán)境的結(jié)合，教師要注意多 收集整理一些時(shí)政熱點(diǎn)。在教案中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，用不同的知識(shí)點(diǎn)去 觀察、 分析這些時(shí)政熱點(diǎn)問題， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。 例如復(fù)習(xí)到八年級(jí) 實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與正義這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)系免除義務(wù)教育階段學(xué)生課本費(fèi)、住 宿費(fèi)、寄讀費(fèi)；從 2008 年秋季起全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi) ；

6、今 年漳州再次提高農(nóng)村低保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；還有今年“兩會(huì)”相關(guān)精神等；復(fù)習(xí)九年級(jí) 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可聯(lián)系抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)會(huì)、三鹿奶粉事件、感 動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)漳州人物、青年志愿者活動(dòng)等。再次，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和社會(huì)生活 實(shí)際。中考命題形式日趨人文化、生活化，注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀， 它貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注青少年的行為，加大導(dǎo)行力度，每年中考的試卷大 都與學(xué)生生活相關(guān)，新教材主體性、開放性、貼近現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)在試卷中得 到很好的體現(xiàn)。而成人化的東西也在逐漸淡化，所以，我們?cè)谶@一階段的復(fù)習(xí) 中，要注意聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生生活。第二階段：專題復(fù)習(xí)，精練精評(píng)階段。時(shí)間安排：從 4 月中旬縣第一輪

7、 質(zhì)檢后至 5 月份市質(zhì)檢。第一，打破教材次序，圍繞時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn) 行專題復(fù)習(xí)。中考思想品德試卷是開放性的，以貼近國(guó)家重大時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì) 焦點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際為切入口，體現(xiàn)思想品德課的鮮明時(shí)代特征、人文精神和 理論聯(lián)系實(shí)際的原則。因此，我們要善于捕捉國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì) 焦點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際，寓于課堂教案活動(dòng)中，把教材知識(shí)加以延伸 和補(bǔ)充。因此精心選取典型例題，用心編輯熱點(diǎn)專題，細(xì)心解答學(xué)生關(guān)心的問 題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題和生活中的問題， 力求舉一反三，觸類旁通，逐步提高學(xué)生自主解決問題的能力，這樣，考試中 即使沒有刻意復(fù)習(xí)的題目也能應(yīng)付自如

8、。因此我在第二階段復(fù)習(xí)時(shí)精選了十個(gè) 熱點(diǎn)專題： 專題一：兩會(huì)專題及積極應(yīng)對(duì)金融風(fēng)暴 。專題二：眾志成城 抗震救 災(zāi)。專題三：聚焦北京奧運(yùn)。專題四：關(guān)注食品安全。專題五：兩岸關(guān)系與澳 門回歸十周年。專題六 ： 改革開放 30 周年和共和國(guó)成立 60 周年。專題七：“神 七”發(fā)射與科技創(chuàng)新。專題八 ：節(jié)能減排與生態(tài)文明。專題九：關(guān)注青少年的健 康成長(zhǎng)。專題十：愛家鄉(xiāng)愛漳州。（注：這十個(gè)專題我在另份材料有詳細(xì)解 讀，在這里我不詳細(xì)展開） 每個(gè)專題里可設(shè)計(jì)熱點(diǎn)點(diǎn)擊、與教材結(jié)合點(diǎn)、命題 方向、例題精選等四個(gè)板塊，在專題復(fù)習(xí)時(shí)注意把握熱點(diǎn)焦點(diǎn)與教材相關(guān)知識(shí) 的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生找時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的最佳結(jié)

9、合點(diǎn)，選擇典型事例， 緊扣教材，全方位、多角度、多層次對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行思考，把每個(gè)專題化成若 干個(gè)具體的小問題，大題小作，化大為小。并聯(lián)系學(xué)生實(shí)3 / 5際，貼近學(xué)生生 活，。如專題四：聚焦北京奧運(yùn)， 可聯(lián)系的角度有 1 心理角度： 認(rèn)識(shí)情緒的 兩面性、學(xué)會(huì)排解不良情緒（杜麗的成功與失?。?；人生難免有挫折，從容面 對(duì)挫折（劉翔賽前受傷）；磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)（殘疾運(yùn)動(dòng)員克服困難勇奪金 牌）；奧運(yùn)健兒有哪些心理品質(zhì)有助于我們成長(zhǎng)等。2法律角度 ：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)（奧運(yùn)產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)）；履行維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、榮 譽(yù)和利益義務(wù)（殘疾火炬手金晶勇護(hù)火炬）；忠實(shí)履行義務(wù)等。3道德角度 ：弘揚(yáng)中華民族精神（奧運(yùn)精神：

10、為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)精神、艱苦奮斗 的奉獻(xiàn)精神、精益求精的敬業(yè)精神、勇攀高峰的創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精 神；奧運(yùn)志愿者精神）培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神（奧運(yùn)健兒勇奪金 牌、奧運(yùn)火炬登頂珠峰）；學(xué)會(huì)寬容（對(duì)劉翔退賽的寬容）；向世界展示中國(guó) 文化的張藝謀奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)；維護(hù)奧運(yùn)圣火尊嚴(yán)的殘疾人火炬手金晶；把圣火 送上地球最高點(diǎn)的藏族火炬手吉吉；被評(píng)選為感動(dòng)中國(guó) 2008 年度人物（責(zé) 任、道德）。4國(guó)情角度 ：感悟奧運(yùn)開幕式（中國(guó)的國(guó)際地位、綜合國(guó)力日益提高，在國(guó)際 舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用；社會(huì)主義制度優(yōu)越性充分顯示；展現(xiàn)源遠(yuǎn)流 長(zhǎng)、博大精深的中華傳統(tǒng)文化；民族自尊心、自信心與自豪感；）堅(jiān)持對(duì)

11、外開 放和保護(hù)資源、環(huán)境的基本國(guó)策；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略（北京 奧運(yùn)會(huì)理念：綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ） 同時(shí)還要關(guān)注一些動(dòng)態(tài)時(shí)政熱點(diǎn)，例如上一屆汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)、改革 開放 30 周年等時(shí)政熱點(diǎn)，雖然發(fā)生的時(shí)間不在時(shí)事考查范圍內(nèi)，但卻是中考 命題的重點(diǎn) ,今年要特別關(guān)注的是共和國(guó)成立 60 周年、紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng) 90 周年、 澳門回歸 10 周年等動(dòng)態(tài)時(shí)政熱點(diǎn)。第二精練精評(píng)。結(jié)合市普教室編寫的考試說明里面的七套模擬試卷和 小龍人學(xué)習(xí)報(bào)里面的典型題目進(jìn)行精練，訓(xùn)練是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效 途徑，通過練習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)遷移能力和應(yīng)變能力，并且進(jìn)行有針對(duì)性地講 評(píng)，重點(diǎn)對(duì)審題方

12、法、解題思路、答題步驟和規(guī)范表達(dá)等方面加以引導(dǎo)。第三階段：回歸教材，模擬演練階段。時(shí)間安排：從市質(zhì)檢后至中考 前。由于學(xué)生對(duì)“開卷考”的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，在考試中對(duì)有關(guān)資料寄予很高的期 望，平時(shí)上課中淡化了對(duì)教材基本知識(shí)學(xué)習(xí)。再加上一部分教師對(duì)開放性試卷 產(chǎn)生誤解，以為談感想、看法，可以拋開教材，隨心所欲。導(dǎo)致學(xué)生也跟著脫 離課本，作答時(shí)口語化、大白話，不會(huì)用政治術(shù)語回答問題，表述不規(guī)范，缺 乏準(zhǔn)確性和完整性。這不僅會(huì)削弱政治學(xué)科的特點(diǎn)，還會(huì)沖擊到政治教師的主 導(dǎo)作用。中考的很多試卷都出自教材、源于教材，這就提醒我們這一階段的復(fù) 習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要充分發(fā)掘和利用好教材資源。當(dāng)然，這一階

13、 段回歸教材不可能象第一階段復(fù)習(xí)那樣，而是要結(jié)合思想品德中考說明，中 考說明是中考命題的依據(jù)，按照中考說明里面的考點(diǎn)要求，分成三大板 塊即：成長(zhǎng)中的我；我與他人的關(guān)系；我與集體、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系。四大模 塊即：心理健康；道德教育；4 / 5法律常識(shí)；國(guó)情教育。每個(gè)模塊中考命題要達(dá)到 的要求，即“知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，讓 學(xué)生知道每一個(gè)考點(diǎn)的要求：包括聯(lián)系熱點(diǎn)、設(shè)題角度、題型預(yù)測(cè)等，并指導(dǎo) 學(xué)生做好目錄，讓學(xué)生知道哪一個(gè)考點(diǎn)具體在教材的哪個(gè)位置，做到心中有 數(shù)。其次，加強(qiáng)題目訓(xùn)練，提高解題能力。我們雖然反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但主張精 選相當(dāng)數(shù)量的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。

14、最后階段要求老師能精心出1 一 2份中考模擬試卷是必要的，題目選擇力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)要求，符合考試說明，貼 近中考命題方向，體現(xiàn)開放性、探究性，做到時(shí)政性、生活化、鄉(xiāng)土化。以此 整合學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生思維空間，強(qiáng)化學(xué)生能力，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練，特 別今年中考評(píng)卷還是采用網(wǎng)上閱卷的形式，答題卡的空間有限，因此在這一階 段，一是讓學(xué)生在模擬演練中盡早適應(yīng)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，二是要通過訓(xùn)練幫助 學(xué)生提高審題能力，學(xué)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)找題眼、抓中心，學(xué)會(huì)聯(lián)想著課本知識(shí)讀 材料，并掌握各類題目的設(shè)問規(guī)律和答案組織規(guī)律，尤其是漫畫類和圖表類題 目更應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。三是要通過訓(xùn)練幫助學(xué)生答題盡量減少生活化的語言，學(xué)會(huì) 用政治術(shù)語組織答案。四是要通過訓(xùn)練幫助學(xué)生提高答案的邏輯性和條理性， 做到簡(jiǎn)潔精練，層次清晰，不羅嗦不冗長(zhǎng)，不東拉西扯。五是要通過開放試卷 訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位思維的習(xí)慣，敢于發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。六 是要通過訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題，卷面整潔，符號(hào)書寫規(guī)范等好習(xí)慣。這 對(duì)提高中考成績(jī)至關(guān)重要。