六年級(jí)語(yǔ)文試卷評(píng)講(教案)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合測(cè)試評(píng)講 教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)選詞填空、綜合修改、重點(diǎn)詞句理解、排列句序等方面的解題能力。2掌握“讀、想、寫(xiě)、驗(yàn)”這些基本的答題方法。3培養(yǎng)自覺(jué)反省，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法：1重點(diǎn)突破法 2思路點(diǎn)撥法 3練習(xí)鞏固法教學(xué)過(guò)程：一、綜合性評(píng)講 1. 分析本次測(cè)試的主要優(yōu)點(diǎn)與存在問(wèn)題。 2. 宣布本節(jié)課評(píng)講內(nèi)容：這節(jié)課，我們將就檢測(cè)中失分較多的選詞填空、綜合修改排列句序和閱讀理解這四個(gè)題目進(jìn)行評(píng)講。其實(shí)做這些題目有一個(gè)基本的方法，那就是：讀 想 寫(xiě) 驗(yàn) （板書(shū)） 二、具體評(píng)講 （一）評(píng)講第4題“選詞填空” 1分析錯(cuò)

2、誤。這一題我們班有14個(gè)人將“呈現(xiàn)”與“展現(xiàn)”混淆了，究其原因是他們不能夠清晰的辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)含義上的異同。 2方法點(diǎn)撥。 像這類“選詞填空”，我們?cè)跒g覽題目后首先要做的就是找出這些詞語(yǔ)的區(qū)別。 板書(shū)：區(qū)別誰(shuí)知道“涌現(xiàn)、呈現(xiàn)、浮現(xiàn)、展現(xiàn)”這四個(gè)詞語(yǔ)他們的區(qū)別在哪？（生說(shuō)師出示。）這四個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別，你明白了嗎？誰(shuí)來(lái)選擇一下？ 3補(bǔ)充練習(xí)：讓我們運(yùn)用剛才這種“讀 想 寫(xiě) 驗(yàn)”的方法再做一個(gè)選詞填空練習(xí)。 4.小結(jié)（二）評(píng)講第七題“綜合改錯(cuò)” 1出示題目。 這一題全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。你能說(shuō)說(shuō)你是怎么做的又是怎么想的嗎？（請(qǐng)1位同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)） 2點(diǎn)撥方法。綜合改錯(cuò)是我們每一次測(cè)試都會(huì)遇到的題型，又是同學(xué)

3、們最難拿分，失分較多的一題。遇到這類題目我們首先要做的仍然是“讀”，通過(guò)初步的讀了解這段話的大概內(nèi)容，從整體上進(jìn)行把握。 （自由讀）第二步要做的就是仔細(xì)地讀，一邊讀一邊想一邊找病因。（板書(shū)： 病因）同學(xué)們讀一讀，想一想，找找看它們分別在哪？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。（生匯報(bào)交流，師課件配合演示。）指生再讀檢驗(yàn)。 3.小結(jié)：在做“綜合改錯(cuò)”這樣的練習(xí)時(shí)，我們首先要讀一讀知道大意，然后再仔細(xì)地讀、想，找出病因，找到病因后我們才能作出正確的修改。最后再讀檢驗(yàn)一下是否正確。 但老師要提醒同學(xué)們注意：修改病句不是再造句子，千萬(wàn)不能改變句子的原意。 4拓展練習(xí) （三）評(píng)講第9題“排列句序”1分析得分情況

4、：這一題全班有21個(gè)同學(xué)選錯(cuò)，一題4分，在這一題上我們失掉了很多分。2理清思路：有些同學(xué)看到一堆亂句子心里就著慌，不知道該怎么理順，其實(shí)讓我們排列的句子之間都有著非常緊密的內(nèi)在聯(lián)系，（板書(shū)：聯(lián)系）只要我們?nèi)フJ(rèn)真地讀，仔細(xì)地想，都能找到這些聯(lián)系。這樣的聯(lián)系可能是-（出示，指生讀） 所以當(dāng)我們看到題目后一定不要慌，你可以先：粗讀知大意細(xì)讀找聯(lián)系先后巧排列回讀再檢驗(yàn)。3引導(dǎo)解題： 同學(xué)們先粗讀一下，看這段話大概寫(xiě)什么？（指生說(shuō)）知道大概寫(xiě)什么，我們?cè)賮?lái)細(xì)讀找順序，其實(shí)就是找一些能給我們以提示的表示順序的關(guān)鍵詞。 (學(xué)生在試卷上讀、找)找到了嗎？這些都是表示什么順序的詞？那么怎么排列？但老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)

5、有12個(gè)同學(xué)選擇了A ，A和C的不同在哪？用A、C兩種順序分別再讀讀，檢驗(yàn)一下，看哪一個(gè)是正確的。4. 拓展練習(xí)。（四）評(píng)講第10題“閱讀與理解” 1.分析錯(cuò)題：再看第10題閱讀與理解-第5小題。 這一題是同學(xué)們本次測(cè)試被扣分較多的一題，被扣分的同學(xué)請(qǐng)舉手。這樣的理解題既是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)。一些同學(xué)要么不知道從何處入手，要么就是理解不到位、不全面。 2. 方法點(diǎn)撥：（1）瀏覽全文，揭示中心。其實(shí)在做閱讀理解的任何一個(gè)題目之前，我們都要先讀短文，了解文章的主要內(nèi)容及作者的寫(xiě)作目的。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽一下這篇文章，看作者寫(xiě)了什么，他想要表達(dá)什么？（指生回答，師出示。）（2）理解句子。

6、明確了文章的主要內(nèi)容與寫(xiě)作目的以后，我們?cè)賮?lái)讀題目，想問(wèn)題。（板書(shū)：?jiǎn)栴}）那么這句話什么意思？怎么理解？（指生說(shuō)）出示優(yōu)生答卷，引生分析如何解答。聯(lián)系上下文的內(nèi)容與文章的表達(dá)中心來(lái)理解是理解句子一個(gè)非常好的方法（出示）（3）像這樣的句子我們還可以用什么方法來(lái)理解？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）3. 拓展練習(xí)。 然而有一些句子，光聯(lián)系上下文或者幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解是不夠的，比如這個(gè)句子這是我們單元測(cè)試5放水一文中的題目，（請(qǐng)生讀）這個(gè)句子如果我們只聯(lián)系上下文或者從字面上去理解，就會(huì)失去它的實(shí)際價(jià)值，那么我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候就可以聯(lián)系生活實(shí)際或者社會(huì)實(shí)際來(lái)理解?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家試著聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?小結(jié)。三、學(xué)生自己修訂其它錯(cuò)題四、總結(jié)課堂同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，通過(guò)今天的講評(píng)你收獲了什么呢？ 在平時(shí)的練習(xí)和測(cè)試中，如果大家都能做到用心讀題審題，細(xì)心答題解題，并能運(yùn)用一些可行的方法，那么一定能答出一份完美的試卷。努力、