XX年小學教學評估工作匯報【DOC范文整理】

1、XX年小學教學評估工作匯報一、學校概況XXXX 縣 XXXX 第三小學位于縣城中心，是一所國辦全日制小學。學校始建于 19921992 年, ,占地 24.224.2 畝，建筑面積 XXXXXXXX 平方 米。學校現有在校生 XXXXXXXX 人，設 XXXX 個教學班，共有教職工 XXXX 人，其中專任教師 XXXX 人。專任教師中具有專科及以上學 歷教師人，占% %長期以來，學校一直以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質量” 為目標，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導下，堅 持以教學為中心，以質量求生存，積極推進課程改革，不斷 提高教師素質，努

2、力提升教學水平，逐步完善教學評價機制， 取得了較好地辦學效益。近年來，學校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學?！?、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“市德育示范?！?、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體” “市燕趙少年讀書活動組織獎”等 榮譽稱號。二、教學工作情況規(guī)范教學管理，夯實常規(guī)基礎管理能力強。我校設正副校長4 4 人，教導處正副主任 3 3 人，總務副主任 2 2 人，大隊輔導員 1 1 人。學校領導班子是一 支既有開拓進取精神， 又有扎實穩(wěn)重特點的中、 青相結合的 教學管理隊伍，1010 人全部為小學高級教師， 全部為大專以上 學歷，均來自教學線，具

3、有多年的教學經驗和較扎實的教學 研究能力，具備勤于學習、勇于進取的品質，確保了學校教 學工作良性發(fā)展。學校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每 學期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學 校教學過程中出現問題能夠及時解決，學校管理工作及時完 善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結合，強調 通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素 質的提升。校領導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領 頭雁”的作用。辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德 育為首，扎實推進素質教育的工作原則，努力形成學習型教 師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪 課程改

4、革為指導，按照國家和地方規(guī)定結合學校實際情況， 開全三級課程，構建“教、學、研”一體化的校本研修制度， 多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學質量。管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同 時，強化校務公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設出了能夠發(fā)揮教 師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出 了人文關懷、和諧共進的良好氛圍。在教學管理方面，學校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各 級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各 個環(huán)節(jié)的要求等等內容，使各項教學工作都做到了有章可 循。教務

5、管理細。在“向常規(guī)管理要質量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教 師努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把目 標放在學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現在4040 分鐘的課堂上”。學校專門制定了教學檢查制度、教師 集體備課制度、教師聽、評課制度、教師教學評估 制度等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作 業(yè)批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具 體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理 歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對 教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和設 備的管理基本做到了規(guī)范化，學

6、校圖書室、實驗室等專用教 室都有專人負責，都能充分利用。學生管理活。近年來，隨著學校附近居民逐年增加，學 校在校生呈迅速上升趨勢，盡管學校多方努力，但班容量仍高于省規(guī)定長期以來，學校一直注重學生德育實踐活動的開展，堅 持以活動促發(fā)展，寓教育于豐富多彩的活動之中，力求讓校 園充滿朝氣，讓學生全面發(fā)展。 學校開設紅領巾廣播站， 每 天一次的校園“紅領巾廣播”給學生提供了展示特長的舞臺 紅領巾廣播每天播出內容有等等，采、編、播全部由學生負 責，各班輪流主持。此外，我校堅持主題教育活動和藝體活 動始終貫穿學校工作全過程，每學期都要圍繞重大節(jié)日，結 合學校實際，開展一系列有針對性的主題教育活動實施課程

7、管理，創(chuàng)新特色教學全面落實三級課程我校根據上級教育部門課程設置方案和課程計劃，結合 本校實際情況，制定了學校課程實施方案，并在具體實 施過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證每周授課總 時數，基本達到了開全學科、開足課時的目標要求。認真組織課程評價學校嚴格按照上級有關文件及縣教體局的安排部屬，按 時為學生訂足、訂齊教材，保證了國家課程的順利實施。教 導處做到了及時進行教學常規(guī)檢查、成績考核、教學質量分 析，定期評價學期教學計劃落實情況，對照實際情況及時進 行調整完善。學校通過推門聽課檢查、家長問卷調查、階段 質量分析、公布評價結果等措施，確保了課程的全面、有效實施強化教學保障，滿足教學需求。

8、教師勝任教學我校專任教師平均年齡 4242 歲，是一支年富力強、充滿 朝氣、教學經驗豐富、不斷追求專業(yè)化水平的隊伍，是一支 能夠勝任教育教學工作的隊伍。教師崗位設置及學科專業(yè)結 構也基本能滿足新課程實施要求。在過去的幾年里，我們在促進教師專業(yè)化水平提高方面，做到了一是注重理論業(yè)務的學習。學校規(guī)定每學期每位 教師都要認真學習教育理論學習筆記、編寫一個優(yōu)秀教學案 例、上一堂精品課并做好教學反思。學校在每周一和每周五 安排教師學習時間，并先后利用假期、節(jié)假日組織教師學習 了如新課程標準、基礎教育課堂改革綱要等現代教 育思想和教育理論。二是注重外來經驗的借鑒。平均每年學 校都要派出 2020 多人次參

9、加省、市、縣教育部門組織的各項業(yè)務培訓和學習，經常邀請市、縣教研室的老師來校聽課、 評課，指導教學，邀請其他學校優(yōu)秀教師前來做課或介紹經 驗。我們也要求教師在備課前盡可能先到網上瀏覽教學資 源，與名師對接，學習其方法，結合教學實際設計教學過程。 三是注重校本培訓的強化。學校每學期都要組織規(guī)模不一的 教科研活動，學校每年還要安排諸如“新教師課堂研討”、“青年教師說課比賽”、“教師課堂技能大賽”、“現代教育技術與學科課的整合”等全校性大型教研活動。四是注重 交流平臺的搭建。學校每學期都要組織形式多樣的教學課例 研究，每次課后都要進行集體討論，做出全面評價和重點指 導。學校還倡導了集體備課，教師在集

10、體備課過程中實現共 同研究教材、共同探討教法、共同提高。五是注重成長檔案 的完善。學校給每一位教師都建立了個人成長檔案，逐年、 逐學期記錄教師教學實踐中的反思、心得、收獲，保存教師 各種“精品”資料，這些檔案不但記錄了教師成長的歷程， 也很好地促進了教師成長步伐的加快。近幾年來，課堂教學評比中，我校教師作的2020 多節(jié)課在市、縣級獲獎。其中在全縣教師說課大賽、現代技術教育 與學科課整合兩項活動中就先后分獲個一等獎個二等獎。經費保障，設施齊備。學校一直堅持優(yōu)先保障教學經費，在全力支持教師學 習、培訓的基礎上，積極補充教學設施設備。近三年來，只 要上級教育部門有師資培訓活動，學?？傄e極爭取參加

11、。 學校每年用于教師培訓費用平均不低于6 6 萬元。為有效提高教學效率，自 0909 年以來學校投資近 9090 萬元裝備了多媒體和 教學評估系統(tǒng)， 現有 3030 個教室、 專用教室安裝上多媒體， 優(yōu) 化了教育教學手段，實現了資源共享，使學校的管理更高效； XXXX 年縣政府投資 XXXXXX 萬新建綜合教學樓一棟， 雙面，可容納 XXXXXXXX 多學生，每個年級可滿足六軌。XXXX 年秋又投資 XXXXXX 萬 元完成了附屬工程。為實現以文化人，學校投資近四十萬元 對樓道文化進行“三橫兩縱”的布局的設計?！叭龣M”：一 樓是國學長廊，展示弟子規(guī)幾個篇章的主要內容，使廣大師 生時時受到國學經

12、典的熏陶；二樓是“文學藝術長廊”，陶 冶學生情操提高學生的人文素養(yǎng)；三樓是立志長廊，培養(yǎng)學 生不畏困難，積極向上的精神?！皟煽v”：樓梯間是“行為 習慣養(yǎng)成”系列， 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 樓道文化的設 計爭取做到高品位、高質量、高檔次，形成學校獨有的特色 文化環(huán)境，對學生的健康成長起到了潛移默化的作用。學校 投資近 XXXXXX 萬裝備了1717 個專用教室，特別對閱覽室、少先 隊室、實驗室等 9 9 個室進行了徹底地改造，設計新，規(guī)格高，重實用?，F全部使用，較高的利用率，很好地服務了教學。 學校每年都要由教研組選定，為全體教師訂購二十多種教育 教學期刊，并隨時購買教學光盤及教師參考用書。堅

13、持校本研修，提高專業(yè)水平精心制定研修規(guī)劃。學校立足長遠，認真編制計劃目標。 在切實掌握教師需求，充分了解教師現狀的基礎上，學校從 為教師打造成長平臺、促進教師全面發(fā)展出發(fā)，確立了以現 代教育技術的運用為切入，以教研組為單位，以骨干教師為 引領，以教研制度為規(guī)范，以全體教師提高為目標，精心編 制了切實可行的研修計劃。努力加強組織建設。為確保對校本教研工作的領導，學 校明確主管校長為校本教研責任人，在全校成立了語、數、 英、藝等 8 8 個教科研組，選出了教學能力強、教研意識濃的 教研組長和備課組長，從學科發(fā)展、教學研究、師資建設等 方面對組長的工作職責和工作目標作了明確具體的要求，從 而使學校教

14、科研工作運行、指導、落實、管理、檢查、評價 等工作層層有人負責。扎實深化教學研究。學校校本研修注重實效，以課堂為 載體，立足教師常規(guī)教學， 以發(fā)現問題、 探究問題、 解決問 題為主線， 堅持“小、真、實”的原則，竭力創(chuàng)建“發(fā)現一 解決一提高”的教研環(huán)境。我們積極推行常態(tài)課、推門課的 研究，力圖通過這些“原生態(tài)”的課堂情景，探視教學的真 實風貌，去發(fā)現教師們是否帶著自己的“問題”去上課， 是 采用何種方法去解決這些問題的。 為了給授課教師提供更為 全面、準確的教學反饋，我們要求凡是聽課教師都要客觀地 從優(yōu)點、不足、改進措施三方面對作課教師進行真實評價， 利于作課教師進行下一步整改。積極開展主題教

15、研。一是學期教研主題化。學校每學期 都要根據縣教體局教研工作和學校教師教學中帶有普遍性 的重難點問題精心安排 1-21-2 次全校性主題教研活動，力爭實 現每學期都能在某一、兩個方面實現突破。大家研討的氛圍 濃。特別是英語學科小組組織的“如何保持英語學科的興趣， 提高課堂的有效性”的主題研討得到了縣、鎮(zhèn)教研室及聽課教師的一致好評。搞好師生評價，促進質量提高細化教學考查。學校非常重視教學常規(guī)考查，學校制定 有明確的備課、聽課、作業(yè)批改、輔導、學習反思等考查細 則，對日常教學中現代信息技術手段的運用、實驗教學、實 踐活動都有明確的考查要求和考查細則，利用定時考查和不 定時抽查相結合的方式進行，通過

16、評定、比賽等手段實施， 考查結果作為對教師評估的主要依據。探索教師評價。日常教學中，采取教研組預約聽課、領 導推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能 力，從作業(yè)的數量、質量、教師批改的準確率、學生錯題的 修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉， 涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結果通報全校， 與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評 價的依據和標準。多元學生評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系， 努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價。除期末考 試，學生語、數、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績， 我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末

17、都要 進行綜合測評，評定出等級后，與主要學科筆試成績一同登 入學生素質成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己 的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的自信，促進所有學生共同進步。創(chuàng)新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個 學期初都要組織全體教師反復學習新課標，進一步理解新課 程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養(yǎng)學生能力為核心的命 題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考 試結果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的 全面發(fā)展。三、不足反思及改進設想存在的主要問題：教學評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學生評價方式還比較單一。學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。師資力量不均衡，部分學科專業(yè)教師相對缺乏，教師個 人教學能力差別較大。部分教師教學經驗多，借鑒模仿多， 創(chuàng)新少，還未形成個人特色。整改設想：從教師隊伍和教學實際工作出發(fā)，積極學習、借鑒名校 做法，逐步建立科學規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課 程的研發(fā)和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來 抓。嚴格控制招生數量，逐步降低班容量，保障課堂教學改 革順利實施，加快學校規(guī)范化發(fā)展速度。繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的 學科，努力提高教師的專業(yè)