中小學教師職稱晉升水平能力測試考試小抄(最新精華版)

1、1 / 9中小學教師水平能力測試復習資料一填空題1全面實施素質(zhì)教育要突出抓好四個方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是積極積推進課程改革二是改進和加強德育三是要改革評價制度四是建設高素質(zhì)的教師隊伍2新課程的三維目標是知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀3新課程整體設計九年一貫的義務教育課程小學階段以綜合課程為主初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程4要改變課程內(nèi)容難繁偏舊和過于注重書本知識的弊端就必須加強課程內(nèi)容與 學生生活現(xiàn)代社會和科技發(fā)展 的聯(lián)系5新課程要求要對教案實施過程中過于強調(diào)接受學習死記硬背機械訓練 的現(xiàn)狀加以改變6教師在教案過程中要注重培養(yǎng)學生的 獨立性和自主性引導學生質(zhì)疑調(diào)查探究7新課程要求評價

2、不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績 而且要發(fā)現(xiàn)和 發(fā)展學生 多方面的潛能幫助學生認識自我建立自信8新課程標準是教材編寫教案評價和考試命題的依據(jù)9新課程教師角色最突出的要求是由 傳授者 角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇?進者10促進教案內(nèi)容呈現(xiàn)方式學生學習方式教師教案方式師生互動方式變革的有效途徑是促進信息技術(shù)與學科課程的整合2 / 911教育具有 生產(chǎn)性 和 永恒 性在階級社會中教育具有階級12生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著 教育目的 教案內(nèi)容 的確定 教案內(nèi)容的選擇教案方法 教案手段的改革13注意是心理活動對于一定事物的 指向 和 集中 它是學生 掌握知識的 必要條件14教案過程是 教師 和 學生共同活動的過程是認識過程的一 種

3、特殊形式15教案原則是教案實踐經(jīng)驗的 概括和總結(jié)體現(xiàn)了教育目的和教案過程的客觀規(guī)律對教案工作的基本要求16綜合實踐活動課程具有整體性 實踐性 開放性 生成性自主 性五個特17節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的是一種非法行為18社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)業(yè)務素質(zhì)和心理素質(zhì)19申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準20參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務21教師的考核應當堅持全面考核以工作成績?yōu)橹髯龅娇陀^公正準確22所謂教師德性是指教師在教育教案過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)3 / 923施行義務教育的學校在教育教案和其它活動中應當推廣

4、使用全國通用的普通話24預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念25教育法 規(guī)定國家建立以財政撥款為主其他多種渠道籌措 教育經(jīng)費為輔的體制26義務教育法 規(guī)定國家社會學校和家庭依法保障適齡兒童 少年接受義務教育的權(quán)利27實施教育行政處罰的機關(guān)除法律法規(guī)另有規(guī)定的外必須是縣級以上人民政府的教育行政部門28學校對校舍體育設施消防設施各種儀器設備安全狀況應當每月檢查一次29參加教師資格考試有作弊行為的其考試成績作廢3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試30中學小學校園周圍200M范圍內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所31學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)不得隨意開除學生32我國實行的是九年義務 教育制度

5、新修訂的 中華人民共和 國義務教育法共有 八章 六十三條33 2006年6月29日第十 屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議通過了新修訂的中華人民共和國義務教育法33教育教案工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點面向全體學生教書育人將德育智育體育美育等有機統(tǒng)一在教育教案活動中注重培養(yǎng)學生獨立思考能力 創(chuàng)新能力 和 實踐能力促進學生全面發(fā)4 / 9展34學校應當把 德育放在首位寓 德育于教育教案之中開展與學生年齡相適應的社會實踐活動形成學校家庭社會相互配合的思想道德教育體系促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣35學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定并根據(jù) 經(jīng)濟

6、和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整制定調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準應當滿足教育教案 基本需要36義務教育是國家必須予以保障的 公益性事業(yè)地方各級人民政府應保障適齡兒童少年在 戶籍所在地學校就近入學37凡具有中華人民共和國國籍 的適齡兒童少年不分 性別民族種族家庭財產(chǎn)狀況宗教信仰等依法享有平等接受義務教育 的權(quán)利并履行接受義務教育的義務38義務教育必須貫徹國家的教育方針實施 素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量使適齡兒童少年在品德智力體質(zhì)等方面全面發(fā)展為培養(yǎng) 有理想有道德有文化 有紀律 的社會主義建設者和接班人奠定基礎(chǔ)39學校不得違反國家規(guī)定收取費用不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品 服務 等方式謀取利益40國家對義務教育的

7、學生免收學費雜費41父母或者其他監(jiān)護人不得使在校接受義務教育的未成年人輟學42教師享有法律規(guī)定的權(quán)利履行法律規(guī)定的義務應當為人師表忠誠于人民的教育事業(yè)教師應當取得國家規(guī)定的 教師資格5 / 943各級人民政府 對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童少年免費提供教科書并補助寄宿生活費44國家建立 義務教育經(jīng)費保障機制保證義務教育制度實施國務院和地方各級人民政府將義務教育經(jīng)費納入財政預算按教職工編制 標準工資 標準和 學校建設標準 學生人均公用經(jīng)費標準等及時 足額撥付義務教育經(jīng)費確保學校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全確保教職工 工資按照規(guī)定發(fā)放45國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度教師職務分為 初級職務中級 職務和高級

8、職務46依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準 完成教育教案任務保證教育教案質(zhì)量47義務教育實行國務院領(lǐng)導 省自治區(qū)直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施 縣級人民政府為主管理 的體制48人民政府 教育督導機構(gòu)對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況教育教案質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導督導報告向社會公布49學校應當建立健全安全 制度和 應急機制對學生進行安全教育加強管理及時消除隱患預防發(fā)生事故50縣級以上 地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查對需要維修改造的及時予以維修改造二選擇題6 / 91正確的學生觀就是BA讓每一個學生都考出好成績B讓每一個學生都全面發(fā)C每一個學生都有同樣愛好D讓每一個學生都文理全

9、能2關(guān)注個體差異就是根據(jù)學生實際存在的愛好興趣和差異AA使每一個學生的特長都得到發(fā)揮B按優(yōu)中差分班教案C完全由學生自己決定自己如何學習D培養(yǎng)單科獨進的尖子生3新課程在學生評價方面改革的目的是13DA以評價促進學生動手能力B以評價促進考試成績提高C以評價增加學校招生數(shù)量D以評價促進學生全面發(fā)展4新課程強調(diào)在教案中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生14BA尊重老師同學B正確對待知識學習他人和社會5新課程強調(diào)培養(yǎng)學生的科學精神就是要求15D6社會本位教育目的論的代表人物是福祿倍爾C正確對待學習和考試D養(yǎng)A從小學三年級開設科學課B從小就進行科學研C樹立當科學家的雄心斗志D尊重理解熱愛科學A涂爾干B盧梭C贊科

10、夫7 / 97以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識表達情感和價值觀念的教育方法是B講 授法D陶冶法8從時間上看相對其他教育形式來說家庭教育的特點是BA開始最早持續(xù)最短B開始最早持續(xù)最長C開始較 晚持續(xù)最長D開始較晚持續(xù)較短9傳統(tǒng)教案的三中心指DA學生中心活動中心生活中心B學生中心社會中心 實踐中心C教師中心實踐中心生活中心D教師中心課堂中心課本中心10在學校教育體系中處于核心地位的是CA后勤工作B管理工作C教案工作D科研工作11美育的直接功能是CA育德B促智C育美D健體12一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于CA文化傳統(tǒng)B受教育者的需求C生產(chǎn)力水平D教育的規(guī)模13引起并決定教育發(fā)展變化的最根本最內(nèi)在的因素是AA社會生產(chǎn)力B文化傳統(tǒng)C社會制度C談話 法8 / 9D科技水平9 / 914我國古代私學最早興盛于BA商 周B春秋 戰(zhàn)國C秦 漢D隋唐15關(guān)于師生關(guān)系的理論中兒童中心論的代表人物是CA赫爾巴特B裴斯塔洛齊C杜威D夸美紐斯16人的身心發(fā)展是指AA身體和心理的發(fā)展B個性的品德的形成C體重和身高的增加D技能和技巧的提高17下列屬于原始社會教育特征的是CA系 統(tǒng) 性B制 度 性C無階級性D等級性18我國現(xiàn)代學校產(chǎn)生于CA17世 紀 末B18世 紀 末C19世 紀 末D20世紀末19在教育起源問題上認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是AA生物