四(4)班留守兒童家訪記錄

1、周易小學(xué)一年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫夢(mèng)委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 孩子成績(jī)一般，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，性格上有點(diǎn)內(nèi)向，因此平日里很少說(shuō)話(huà)，做作業(yè)不夠認(rèn)真，自覺(jué)不工整，還經(jīng)常有曠課現(xiàn)象，而且不愛(ài)請(qǐng)假。家訪時(shí)間 2015. 9.21 家訪目的了解孩子在家里面的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反映近段時(shí)間孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。并了解學(xué)生不愛(ài)上學(xué)的原因。家訪內(nèi)容1、由于孩子性格內(nèi)向，在校時(shí)不愛(ài)與同學(xué)交談，上課也不喜歡舉手回答問(wèn)題，對(duì)于班上的活動(dòng)也不是特別的熱心。老師首先將這些告訴家長(zhǎng)，希望平時(shí)多與孩子進(jìn)行思想上的交流與溝通。2、了解孩子在家里的表現(xiàn)，比如回

2、家后是否按時(shí)完成作業(yè)，早上是否起床讀書(shū)等，在家是不是聽(tīng)奶奶的話(huà)。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，現(xiàn)在孩子上課也能積極回答問(wèn)題了，也在慢慢的與同學(xué)玩耍，并較少缺課了。家訪人簽名張群、李軍接待人簽名 周易小學(xué)二年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名易凡委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間 2015.9.22家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容 首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況

3、告家長(zhǎng)孩子的姨媽?zhuān)遣皇菍?duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名常平法、孫洪美接待人簽名 周易小學(xué)三年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名常珂委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間2015.9.24家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容

4、首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽?zhuān)遣皇菍?duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名常頂永、易富接待人簽名 周易小學(xué)四年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫跟強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間2015.9.27家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)

5、字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽?zhuān)遣皇菍?duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名李軍、常鳳接待人簽名 周易小學(xué)五年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名易以琳委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間2015.9.28家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)

6、完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽?zhuān)遣皇菍?duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名易威、趙中山接待人簽名 周易小學(xué)六年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫敏偉委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間20105.9.29家訪目的不知道是什么原因

7、，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽?zhuān)遣皇菍?duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名孫樹(shù)衛(wèi)、張林接待人簽名周易小學(xué)一年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫夢(mèng)委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等）學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間 2015. 10.8

8、家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽?zhuān)遣皇菍?duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名張群、李軍接待人簽名 周易小學(xué)二年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名易凡委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)

9、間 2015.10.9家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容 將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽?zhuān)遣皇菍?duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名常平法、孫洪美接待人簽名 周易小學(xué)三年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名常珂委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出

10、錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間2015.10.10家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)孩子的姨媽?zhuān)遣皇菍?duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名常頂永、易富接待人簽名 周易小學(xué)四年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫跟強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良

11、好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間2015.10.13家訪目的不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學(xué)習(xí)情況告家長(zhǎng)，是不是對(duì)孩子的監(jiān)管不到位，學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)，缺少父母的關(guān)愛(ài)，有思想上的原因，所以學(xué)習(xí)進(jìn)步不大。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名李軍、常鳳接待人簽名 周易小學(xué)五年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名易以琳委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不

12、懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪時(shí)間2015.10.14家訪目的成績(jī)一般，但很懂事，比較守紀(jì)，上課發(fā)言積極。但孩子學(xué)習(xí)不懂方法，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，寫(xiě)字經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果不佳。家訪內(nèi)容不知道是什么原因，近一段時(shí)間家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，做作業(yè)出手就容易寫(xiě)錯(cuò)字，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降。家訪效果經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及孩子的交流，了解喻子實(shí)在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名易威、趙中山接待人簽名 周易小學(xué)六年級(jí)班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫敏偉委托監(jiān)護(hù)人電話(huà)家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學(xué)業(yè)、品質(zhì)、特長(zhǎng)、家庭等） 學(xué)習(xí)成績(jī)一般，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，性格上有點(diǎn)內(nèi)向，因此平日里很少說(shuō)話(huà)，做作業(yè)不夠認(rèn)真，自覺(jué)不工整，還經(jīng)常有曠課現(xiàn)象，而且不愛(ài)請(qǐng)假。 家訪時(shí)間20105.10.15家訪目的向了解孩子在家里面的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反映近段時(shí)間孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。并了解學(xué)生不愛(ài)上學(xué)的原因。家訪內(nèi)容1、由于孩子性格內(nèi)向，在校時(shí)不愛(ài)與同學(xué)交談，上課也不喜