六年級(jí)《茉莉花》教案

1、六年級(jí)音樂茉莉花教案故縣中心小學(xué)： 晏青芳教材分析：在江蘇，有這樣一首民歌，家喻戶曉，耳熟能詳。1997年，在香港回歸祖國的交接儀式上，演奏的第一首樂曲是她，1999年，中央民族樂團(tuán)首赴維也納金色大廳參加新年音樂會(huì)，演奏的也是她，甚至在美國送往太空探索生命的宇宙飛船上，入選的中國樂曲還是她，她就是江蘇民歌-茉莉花。江蘇民歌茉莉花屬于小調(diào)類民歌，是單樂段的歌曲。它以五聲調(diào)式和級(jí)進(jìn)的旋律，表現(xiàn)了委婉流暢、柔和與優(yōu)美的江南風(fēng)格，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)文雅賢淑的少女被芬芳美麗的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲棄不舍的愛慕和眷戀之情。這是一首在我國乃至全世界都流傳很廣泛的江南民歌。全曲婉轉(zhuǎn)精美，感情深厚又含蓄。如今

2、，茉莉花已經(jīng)不僅僅是江蘇的代表，不管你身在世界的哪個(gè)角落，只要聽到這段熟悉的旋律，就仿佛置身于根植于彼的那處熱土。而且茉莉花并在流傳的過程中，產(chǎn)生了幾十種地方版本，也出現(xiàn)了各種題材、體裁的茉莉花。它們都有自己獨(dú)特的演唱形式，給人的感受也不同。本課就從眾多的茉莉花中擷取了同樣享譽(yù)世界的另一首東北民歌茉莉花，并將兩首茉莉花從風(fēng)格與表達(dá)的情感兩方面進(jìn)行分析比較，讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)體會(huì)到：音樂中的茉莉花是迷人的，芬芳的，令人向往的，不論是什么地區(qū)的茉莉花，也不論它用何種體裁、表現(xiàn)方式，他們?nèi)加兄鴿庥舻能岳蚧ǖ钠焚|(zhì)，那就是潔白無暇、芬芳馥郁、樸實(shí)無華、婉轉(zhuǎn)秀麗。設(shè)計(jì)思路：著名作家葉文玲曾說：“音樂和詩

3、是天然契合的藝術(shù)。”德國哲學(xué)家樹林也曾比喻說：“建筑是凝固的音樂。”后來音樂家霍夫曼又補(bǔ)充了一句：“音樂是流動(dòng)的建筑。”這些名言充分說明了音樂與建筑、文學(xué)都有著相同的思維方式和審美價(jià)值。因此為了能讓學(xué)生從更多感性的角度、更深層次的了解和體會(huì)江蘇民歌茉莉花那股江南小調(diào)所特有的婉轉(zhuǎn)柔美，本課我就從讓學(xué)生體會(huì)南、北不同的建筑風(fēng)格特點(diǎn)入手，比較后再運(yùn)用詩配樂、畫的方法吟誦二年級(jí)語文教材中的水鄉(xiāng)歌，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南水鄉(xiāng)“旖旎、柔美”的地方特色。并通過聆聽與之不同風(fēng)格的東北民歌茉莉花，不同體裁、結(jié)構(gòu)、演唱形式的茉莉花來體驗(yàn)音樂作品中歌曲的情感，感受不同風(fēng)格音樂的氣質(zhì)、生活的純真與美好在音樂中的表

4、現(xiàn)。并告訴學(xué)生中國的茉莉花已走上了世界的音樂舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1、 了解民歌與人民生活的關(guān)系，感受民歌的民族風(fēng)格與地方色彩。能隨音樂有感情的輕聲歌唱江蘇民歌茉莉花的音樂主題。2、 通過聆聽不同體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、演唱形式的茉莉花，體驗(yàn)音樂作品中歌曲的情感，感受不同風(fēng)格音樂的氣質(zhì)、生活的純真與美好在音樂中的表現(xiàn)。3、 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的茉莉花已走上了世界的音樂舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：對音樂情感的把握和對以茉莉花為主題的不同音樂感受，以及對這些音樂所具有的共性和不同個(gè)性的把握 和區(qū)別。突破的方法是：通過體驗(yàn)-引導(dǎo)-討論-再引導(dǎo)得出結(jié)論的方法，在對

5、比中找個(gè)性，在感受中尋求其共性的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、板書卡片、茉莉花茶、沖泡器皿、表格、每組學(xué)生準(zhǔn)備好一支筆教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫，南北風(fēng)光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來欣賞。請同學(xué)們在欣賞的同時(shí)領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點(diǎn)？（媒體出示一組風(fēng)景圖畫，先單張，最后一楨全部出現(xiàn)）學(xué)生憑感覺區(qū)分南、北風(fēng)光并簡單闡述判斷的依據(jù)。2、師：同學(xué)們說的都很有道理。的確，受地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)等條件的影響，北方的風(fēng)景建筑顯得更為雄壯、氣勢磅礴。南方的較之北方，似乎更偏向于精致、小巧、秀

6、麗些。我們都是生長在江南水鄉(xiāng)的孩子，亭臺(tái)樓榭、小橋流水的景色對我們來說是再熟悉不過的了。那么，誰能來介紹一下我們水鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的“魚米之鄉(xiāng)”之稱、河多、橋多、船多的環(huán)境特點(diǎn)等方面來說。）3、朗誦水鄉(xiāng)歌師：是的，正象二年級(jí)語文"水鄉(xiāng)歌"里所描述的那樣："水鄉(xiāng)什么多？"學(xué)生有感情的朗誦：水鄉(xiāng)什么多？水多，千條去，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，處處綠水當(dāng)清波。水鄉(xiāng)什么多？船多，千只船，萬只駁，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。水鄉(xiāng)什么多？歌多，千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。二、欣賞江蘇民歌茉莉花1、初聽茉莉花第一樂段。師：水鄉(xiāng)的水

7、多、橋多、船多、歌更多。正是這片靈秀的山水，孕育出了一群文雅賢淑的江南女子，你們聽，她正帶著茉莉的芬芳，唱著我們熟悉的小調(diào)向我們走來。（播放第一段音樂，媒體展示多楨茉莉花的圖片。）你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽到的就是我們江蘇的民歌茉莉花。（出示課題，曲譜）2、觀察茉莉花。師：你們看，老師這兒就有一盆茉莉花，誰愿意上來仔細(xì)看一看、聞一聞?你能向大家描繪一下你所看到的茉莉花嗎？（學(xué)生觀察后并回答）師：真是又香又白人人愛。下面讓我們再來細(xì)細(xì)的欣賞一遍這首歌曲，同時(shí)想一想，它表達(dá)了賞花的姑娘怎樣的一種情感？3、再聽江蘇民歌茉莉花4、歌曲分析： 師：同學(xué)們，聽了這首歌，你覺得從它的歌詞內(nèi)容上來看，

8、這首茉莉花主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：歌曲中姑娘被芬芳美麗的茉莉花吸引后，欲摘不忍、欲棄不舍得愛慕與眷戀之情/ 惜花愛花的感情。）板書 那么它的旋律又有何特點(diǎn)呢？請同學(xué)們看一看它的歌譜。（出示曲譜 簡譜）a.師：聽老師輕輕的把譜唱一遍，請大家找一找，這首歌運(yùn)用了"1、2、3、4、 5、6、7"中的哪些音？生：(1、2、3、5、6) 師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)音？生：5個(gè)音。師：對，這就是我們中國特有的五聲音階。出示“樓梯狀的音階式排列圖”b.師：現(xiàn)在讓我們一起順著它的音來走一走，唱一唱。聽聽它旋律的走動(dòng)又有什么特點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生在演唱片斷的過程中體會(huì)出：旋律以級(jí)

9、進(jìn)為主，具有平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動(dòng)的特點(diǎn)。）板書這樣平穩(wěn)的上、下行之后，給我們留下了怎樣的心理感受呢？（師哼唱旋律并用手指劃旋律線）你們看，它象什么？c.你們會(huì)唱這首歌嗎？那就請同學(xué)們輕輕的唱一唱這首歌，體會(huì)它那優(yōu)美的旋律。d. 聽一聽教師用家鄉(xiāng)方言演唱的茉莉花師:據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，江蘇是傳唱茉莉花最早也是最廣的城市，可以說清新、優(yōu)雅、潔白的"茉莉"是江蘇人的最愛。接下來華老師就為大家唱一唱更具有地方特色的方言版茉莉花。三、欣賞東北民歌茉莉花師： 茉莉花，它雖沒有嬌艷的色彩，但是它樸素自然，清凈純潔，而且栽植非常普遍，不管是在北國的公園還是在南國的庭院，茉莉都是一種常見的花卉，這也就

10、難怪全國各地都有各自風(fēng)格的"茉莉花"曲調(diào)。說到茉莉花，我們就不得不提到另外一首東北民歌茉莉花，請同學(xué)們欣賞。1、播放東北民歌茉莉花。（媒體出示曲譜）2、師：同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？這首歌曾經(jīng)幾次代表著我們中國，唱響在世界的舞臺(tái)，你們知道是什么時(shí)候嗎？播放相關(guān)圖片。3、師：最近的雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上聽到了這熟悉的歌曲；2002年12月3日中國代表團(tuán)申請世界博覽會(huì)的宣傳片中十多次響起了這首茉莉花的旋律，征服了現(xiàn)場的與會(huì)成員國代表和眾多記者。而且早在上個(gè)世紀(jì)，這首歌曲就已經(jīng)走向了世界。意大利著名的歌劇家普奇尼在他創(chuàng)作的歌劇圖蘭多中，就把茉莉花作為主題音樂貫穿全劇，從而也使它也隨著

11、這部經(jīng)典歌劇的流傳而享譽(yù)世界。4、現(xiàn)在讓我們再次欣賞這首東北的茉莉花，聽一聽、想一想它與江蘇民歌茉莉花有什么相同與不同之處。（出示東北民歌茉莉花的詞譜，再次欣賞。）四、江蘇民歌茉莉花與東北民歌茉莉花的對比分析。1、師：東北的茉莉花與江蘇的茉莉花在情感的表達(dá)與歌曲的旋律特點(diǎn)上有什么相同于不同之處呢？請同學(xué)們運(yùn)用我們剛才分析第一首歌曲的方法，從歌曲的旋律特點(diǎn)和所表達(dá)的情感兩方面對歌曲加以分析，完成這張表格。2、學(xué)生分組完成表格。地區(qū) 旋律特點(diǎn) 表達(dá)的情感江蘇民歌茉莉花 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動(dòng) 表達(dá)了姑娘的惜花愛花之情。東北民歌茉莉花 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。曲調(diào)直接豁達(dá)、爽朗熱情. 表達(dá)了姑娘

12、的惜華、愛花之情。3、交流。4、教師小結(jié)：a、相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。 b、不同：雖都為民族的五聲調(diào)式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達(dá)上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá)，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。四、欣賞不同形式的茉莉花1、師：潔白的茉莉表達(dá)了人們對純真情感的美好向往?；蛟S正是因?yàn)檫@種亙古不變的追求，使得一代又一代的中華兒女從未舍棄對茉莉的贊頌與歌唱。如今它被時(shí)尚的年輕人又搬上了流行的樂壇。傳統(tǒng)的茉莉花旋律加上了搖滾的色彩之后，它的風(fēng)格又發(fā)生了怎樣的變化呢？我們聽一聽由"黑鴨子"組合演唱的茉莉花。

13、播放黑鴨子組合演唱的茉莉花。2、學(xué)生討論黑鴨子組合演唱的茉莉花：有著鮮明的時(shí)代氣息，聲部層次分明，歌聲純凈感人，但不失原茉莉花優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，同樣表達(dá)了對茉莉濃濃的喜愛之情。3、茉莉花的演變與發(fā)展。師：古往今來，茉莉以她清新淡雅、潔白無瑕的形象吸引了無數(shù)的音樂愛好者，他們運(yùn)用多種音樂題材茉莉花的旋律演繹的更為多姿多彩，例如有改編成的合唱茉莉花、竹樂器演奏的茉莉花、舞蹈茉莉花等等。依次欣賞片段師：雖然它們形式不一，風(fēng)格不同，但它們都能帶給我們一個(gè)共同的心理感受，誰能把你的這種感受用一個(gè)字、或是一個(gè)詞來概括一下？（美。）是啊，不管是唱起、奏起、還是跳起茉莉花，從中我們都能體會(huì)到那種無法言喻的自然之美。三、介紹茉莉花的作用，泡茶 師：咱們聽了、說了這么多的茉莉花，那么，茉莉花除了可以被人觀賞之外，它還有什么作用呢？誰來給大家介紹一下？生：茉莉花除了可以用來觀賞，還可以提取香料、熏制 茶葉和點(diǎn)綴裝扮。師：真是中看有中用，讓