浙江臺州市院橋中學(xué)2013-2-14八年級下冊科學(xué)期末訓(xùn)練

1、浙江省臺州市院橋鎮(zhèn)2013-2014學(xué)年八年級下科學(xué)期末訓(xùn)練一、選擇題（每小題2分，共40分）w1下列圖示的 “錯(cuò)誤操作”，與相對應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”不一致的是（ ）2注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)，正是由于具有這種敏銳的洞察力，科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了（ ）A電流能產(chǎn)生熱 B電流周圍存在磁場C電磁感應(yīng)現(xiàn)象 D通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用3右圖為膈的運(yùn)動與呼吸運(yùn)動的關(guān)系示意圖，下列敘述正確的是（ ）A甲圖表示吸氣，膈肌收縮B乙圖表示吸氣，膈肌舒張 C甲圖表示呼氣，膈肌舒張D乙圖表示呼氣，膈肌收縮 4下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（ ）A二氧化碳 B氧氣 C水 D氯化鈉21教5農(nóng)諺“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。肥料的作

2、用主要是給農(nóng)作物生長提供（ ）A.水 B.無機(jī)鹽 C.有機(jī)物 D.氧氣6有關(guān)測電筆的使用，下列說法正確的是( )A氖管發(fā)光時(shí)測電筆接觸的是零線B使用時(shí)手可以接觸測電筆的任何部位C測電筆不能用來辨別電池的正負(fù)極D測電筆與手接觸的部分都是絕緣體7如果人們經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長，土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是( )A植物缺少水分，影響呼吸作用 B氣孔關(guān)閉，影響了蒸騰作用C植物缺少水分，影響光合作用 D土壤缺氧，影響了根的呼吸8如果用符號“”表示氧原子，用符號“”表示氫原子，則下列模型表示化合物的是( )9鋰電池可用作心臟起搏器的電源。已知一種鋰原子核內(nèi)含有3個(gè)質(zhì)子和4個(gè)

3、中子，則該鋰原子的核外電子數(shù)為（ ）A1 B3 C4 D710有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)如下，只能證明CO2物理性質(zhì)的是( )11下面的四幅圖中能反映電動機(jī)工作原理的是（ ）12西班牙的瑞奧汀托河是一條酸河，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于上游河床含有的某種物質(zhì)R在水中氧氣的作用下發(fā)生反應(yīng)所致，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2R + 2H2O + 7O2 = 2FeSO4 + 2H2SO4 ，則R的化學(xué)式、FeSO4中Fe的化合價(jià)分別是（ ）AFeS +2 BFeS2 +2 CFeS +3 DFeS2 +313同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（ ）A

4、.排水法收集前未將集氣瓶灌滿水 B.導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開始收集氧氣C.收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面14火柴劃著后，如果直立，使火焰向上，火柴就不容易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ）A氧氣不足 B溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn) C火柴的著火點(diǎn)升高 D可燃物被隔絕空氣不足15上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似下圖實(shí)驗(yàn)。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時(shí)間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡

5、，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（ ）A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B.培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃.通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體D.通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件16AB導(dǎo)體做如圖所示的運(yùn)動，下述各種情況中會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是( )A B C D2-117高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.5%，氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.2%，分別取等質(zhì)量的這兩種物質(zhì)制取氧氣，制得氧氣的質(zhì)量（ ）A高錳酸鉀多于氯酸鉀 B氯酸鉀多于高錳酸鉀 C兩種物質(zhì)放出氧氣的質(zhì)量

6、相等 D無法比較18科學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是( )包含關(guān)系 并列關(guān)系 交叉關(guān)系 純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系 金屬元素與非金屬元素屬于并列關(guān)系A(chǔ) B C D19如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水”會從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時(shí)間。這段時(shí)間內(nèi)（ ）A植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用B根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度C“水”主要從切面的篩管處冒出D根系吸水對植物體內(nèi)水往高處流動沒有影響20小敏設(shè)計(jì)了一種“闖紅燈違規(guī)模擬記錄器”，拍攝機(jī)動車闖紅燈時(shí)的情景，如圖甲工作原理：當(dāng)光控開關(guān)接收到某種顏

7、色光時(shí)，開關(guān)自動閉合，且當(dāng)壓敏電阻受到車的壓力，它的阻值變化規(guī)律如圖乙所示，當(dāng)電流變化到一定值時(shí)，繼電器的銜鐵就被吸下；光控開關(guān)未受到該種光照射時(shí)自動斷開，銜鐵沒有被吸引，工作電路中的指示燈發(fā)光。已知控制電路電壓為6V，繼電器線圈電阻10，當(dāng)控制電路中電流大于0.06A時(shí)，銜鐵被吸引。下列說法中不正確的是（ ）A要記錄違規(guī)闖紅燈的情景，光控開關(guān)應(yīng)在接收到紅光時(shí)，自動閉合B光控開關(guān)接收到綠光時(shí)，指示燈亮，電控照相機(jī)不工作 C質(zhì)量小于400kg的車輛違規(guī)時(shí)不會被拍照記錄 壓敏電阻光控開關(guān)指示燈電控照相機(jī)D要使質(zhì)量較小的車闖紅燈也能被拍下，可以在控制電路中串聯(lián)一個(gè)電阻二、簡答題（每空1分，共24分）

8、21用符號表示：（1）2個(gè)氯原子 （2）3個(gè)鎂離子 （3）2個(gè)氧分子 （4）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒是 22知識梳理有助于我們對已學(xué)知識的鞏固，如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進(jìn)行的梳理，其中b代表 ，c代表 。21【出23如右圖是一臺直流電動機(jī)模型圖。（1）直流電動機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為 能的機(jī)器，它是利用 能在磁場里轉(zhuǎn)動的原理制成的。（2）圖中的EF表示 ，它能使線圈一轉(zhuǎn)過平衡位置后立即自動改變線圈中電流的方向，線圈就能不停地轉(zhuǎn)動下去。24國家新版生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯（Cl2）外，補(bǔ)充了一氯胺（NH2Cl）、二氧化氯（ClO2）

9、臭氧（O3）等。 （1）臭氧和氧氣都是由氧 組成的單質(zhì)。（2）二氧化氯（ClO2）中氯元素和氧元素的質(zhì)量比為 。（3）用NH2Cl消毒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X= NH3+HClO，其中X的化學(xué)式為 。25根據(jù)古文論衡是應(yīng)篇中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學(xué)術(shù)界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上。（1）如圖（甲）所示，當(dāng)磁勺在正確指南時(shí)，其A端為該磁體的 （N/S）極。（2）1952年，中國科學(xué)院物理研究所嘗試制作一具司南，如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的 （B/C/D/E）處打磨成磁勺的A端。（3）為達(dá)到理想的指向效果，制作人員將磁

10、勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示。閉合開關(guān)S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性H為電源的 極。26最近網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)“大象的牙膏”：在細(xì)長的容器中加入雙氧水和發(fā)泡劑（用于產(chǎn)生泡沫），僅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物質(zhì)M，立即看到大量泡沫迅速從瓶口噴出，源源不斷就像擠不完的牙膏。（1）M的作用是 ；（2）寫出有關(guān)的化學(xué)方程式： ； （3）用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的雙氧水做此實(shí)驗(yàn)將獲得更好的噴發(fā)效果，原因是： 。27小胖去雄風(fēng)商場時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)他站在電梯上時(shí)電梯運(yùn)動較快，走下電梯后電梯運(yùn)動會變慢。他查閱資料，發(fā)現(xiàn)電梯內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，利用了壓敏電阻阻值隨著所受壓力的增大而減小的

11、性質(zhì)等知識，以實(shí)現(xiàn)速度變化。（1）由分析可知，圖中 (選填“R”或“R1”)為壓敏電阻。（2）當(dāng)銜鐵與下觸點(diǎn)b接觸時(shí)，電梯處于 （選“快速”或“慢速”）檔。（3）小胖同學(xué)認(rèn)為，站上電梯的人越多，壓敏電阻阻值越小，電梯速度越快。他的理解對嗎？（請說明你的理由） 28某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化鉀（KO2）是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2。此外，超氧化鉀還能與水、氯化氫等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣。實(shí)驗(yàn)中使用了如下裝置（已知：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2）：（1）為

12、了完成上述實(shí)驗(yàn)，各裝置的連接順序?yàn)?（填序號）。（2）裝置D的作用是 。（3）裝置H也可用來收集氧氣，此時(shí)氧氣應(yīng)該從 （選填“a”或“b”）導(dǎo)管通入。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共20分）29植物莖中的導(dǎo)管可將根吸收的水運(yùn)送到植物地上部分的各結(jié)構(gòu)。若將植物莖倒置，水分是否依然能向高處輸送？為了弄清這一問題，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：切取稍稍萎蔫、不帶葉片的青菜莖14段，分成A、B兩等份（用桿稱稱量時(shí)通過切割調(diào)整兩 組質(zhì)量相等）。將A、B 兩組青菜莖分別插入150g水中（如圖：其中A正立，B倒置；水用保鮮袋密封，以防直接蒸發(fā)），置于溫度為15左右的環(huán)境中。約14.5小時(shí)后觀察到兩組個(gè)別 青菜莖上方切面

13、均有水滴出現(xiàn)，取出A、B，稱得青菜莖與保鮮袋中的剩余水量如下表。并觀察到兩組青菜莖都整條變硬挺，且程度相似。組別AB實(shí)驗(yàn)前袋內(nèi)水質(zhì)量150g150g實(shí)驗(yàn)前青菜莖質(zhì)量66g66g實(shí)驗(yàn)后袋內(nèi)水質(zhì)量137g137g實(shí)驗(yàn)后青菜莖質(zhì)量80g78g（1）稍稍萎蔫的青菜莖插入水中后變硬挺，說明細(xì)胞內(nèi)的水分含量 （選填“增加” 、“不變”或“減少”）。（2）通過實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)中 （選填“具有”或“沒有”）控制水分單向流動的結(jié)構(gòu)。（3）若在30左右的環(huán)境中，用帶葉片的青菜莖代替以上材料進(jìn)行相似的實(shí)驗(yàn)（A組葉片暴露于空氣中，B組葉片浸入水中），實(shí)驗(yàn)后最有可能的結(jié)果是 （選填“A組袋內(nèi)的水比B 組少”“B組袋

14、內(nèi)的水比A組少”或“A、B兩組袋內(nèi)的水基本相等”。）30小波在探究“通電螺線管的外部磁場”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路。（1）通電螺線管周圍的有機(jī)玻璃板上的小磁針分布狀態(tài)圖乙所示，觀察可知通電螺線管的外部磁場與 的磁場相似。（2）實(shí)驗(yàn)中，可通過觀察 判斷通電螺線管的磁極。（3）小波猜想通電螺線管磁場強(qiáng)弱可能與線圈匝數(shù)和電流大小都有關(guān)。于是，他將開關(guān)S從l換到2上，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表示數(shù)及吸引的回形針數(shù)目，此時(shí)調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了 。此實(shí)驗(yàn)所研究的問題是： _。31某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到

15、的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： om【提出猜想】猜想：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；猜想：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則認(rèn)為猜想I是錯(cuò)誤的，其依據(jù)是 。第二組同學(xué)取K2MnO4在250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法，也得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ?！就卣寡由臁繉?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混

16、合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明原因。 。四、分析計(jì)算題（每題4分，共16分）32植物的新陳代謝要受到外界環(huán)境因素（如光、水分）的影響下圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳濃度的條件下吸收二氧化碳的速度（單位：毫克/（分米2小時(shí)）。請回答：（1）B點(diǎn)表示的意義是 。（2）如果白天光照強(qiáng)度較長時(shí)間為n1時(shí)，植物能不能正常生長？ 。（3）下列圖示能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中BC段相符的是 。（4）在光照強(qiáng)度為n3的情況下光照4小時(shí)，該植物通過光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為 毫克。33發(fā)射通信衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成

17、物不會對大氣造成污染。（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4 +N2O4=3 +4H2O（2）計(jì)算96克N2H4完全燃燒時(shí)需要助燃物N2O4多少克。34在科學(xué)中，用磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，國際單位：特斯拉，符號是T）表示磁場的強(qiáng)弱。磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場越強(qiáng)?！景鏅?quán)所有：21教育】（1）用某種材料制做的磁敏電阻，其阻值R隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖像如圖甲所示。曲線沒有過坐標(biāo)原點(diǎn)，是因?yàn)?。（2）利用該磁敏電阻的RB特性曲線，可測量圖乙磁場中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。123U/V150300450I/mA300600900將該磁敏電阻R放置在磁場中的1處，利用圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路，改變滑動變阻器的阻值得到3組電

18、壓及電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如表格所示。則該磁敏電阻的測量值是 ，位置1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為 T。實(shí)驗(yàn)中，僅將磁敏電阻從位置1處移至2處，其它條件不變，那么電流表、電壓表示數(shù)的變化情況是： 。35已知，珍珠粉的主要成分是碳酸鈣。為了測定真珍珠粉中碳酸鈣的含量，某課外活動小組的同學(xué)稱取50g樣品，分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)樣品其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：燒杯燒杯燒杯燒杯燒杯加入樣品的質(zhì)量/g1010101010加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.76X3.33.3求：（1）表中X的值為 ；（2）珍珠粉樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（3）加入的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？八年級科學(xué)期末訓(xùn)練參考答案一、選擇題 （每小題2分，共40分。）題號12345678910答案BBCDBCDABD題號11121314151617181920答案BBABBC BDBD二、簡答題（每空1分，共24分）212Cl 3Mg2