六年級(jí)畢指工作會(huì)議交流稿

1、六年級(jí)畢指工作會(huì)議交流稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)安排我談六年級(jí)的教學(xué)，說(shuō)實(shí)話接到這個(gè)任務(wù)我的內(nèi)心就一直很緊張， 不為別的，就擔(dān)心這班學(xué)生最后的成績(jī)可能會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)們失望。為了扎實(shí)有效的提高這班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我做了一些思考。首先我認(rèn)真分析了上學(xué)年六年級(jí)的畢業(yè)考試成績(jī)，我校一個(gè)班，在全縣51所學(xué)校中總分排第29名，語(yǔ)文學(xué)科排名第10，數(shù)學(xué)學(xué)科排名24，英語(yǔ)學(xué)科排名38，綜合學(xué)科排名16。在全縣121個(gè)班級(jí)中，我?？偡峙琶?7，語(yǔ)文學(xué)科排名34，數(shù)學(xué)學(xué)科排名65，英語(yǔ)學(xué)科排名104，綜合學(xué)科排名39，從以上數(shù)據(jù)中，我們清晰的看到，我們的語(yǔ)文，

2、綜合兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)?cè)谌h來(lái)說(shuō)比較靠前，英語(yǔ)學(xué)科比較薄弱。語(yǔ)文、綜合學(xué)科占優(yōu)勢(shì)，主要得益于當(dāng)堂反饋，特別是綜合學(xué)科，兩位老師每堂課都有明確的教學(xué)目標(biāo)，整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，每堂課都留有一定的時(shí)間讓學(xué)生鞏固消化，教師每堂課都及時(shí)檢查當(dāng)堂課的教學(xué)效果，抓得很實(shí)在。去年我也是六年級(jí)的任課教師，我最大的感受是，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比做大量的練習(xí)題效果要好得多。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科比較薄弱，原因是多方面，客觀上看師資短缺，學(xué)生在低年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致高年級(jí)時(shí)缺乏分析理解的能力，遇到有難度的綜合題，學(xué)生無(wú)從下手。英語(yǔ)老師少，每個(gè)英語(yǔ)老師都跨年級(jí)任教，一是工作量大，二是精力受

3、到很大的影響，自然影響到教學(xué)成績(jī)。從主觀上看，首先是教導(dǎo)處管理不到位，平時(shí)的過程檢測(cè)抓得不實(shí)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)科存在的問題，更不能給予任課教師切實(shí)有效的改進(jìn)措施，其次是班主任協(xié)調(diào)不到位，每位任課教師只關(guān)注自己任教的學(xué)科，不能通力合作，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)情趣低落，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次我對(duì)今年的六年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況做了比較詳細(xì)的調(diào)查，今年六年級(jí)一個(gè)班，共有學(xué)生41人，四十名學(xué)生中，有近十位學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)。但仍有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還有近十人缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，總是在老師的鞭策下緩

4、步前行。由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無(wú)人督促，而學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績(jī)上存在兩極分化。從五年級(jí)期末成績(jī)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與兄弟學(xué)校有差距，均分低于鎮(zhèn)均水平，只有英語(yǔ)有一定的優(yōu)勢(shì)。與同軌班級(jí)相比，后進(jìn)生較多。個(gè)別學(xué)生三門學(xué)科考試成績(jī)均是個(gè)位數(shù)，另有兩名學(xué)生成績(jī)保持在四、五十分，還有五名學(xué)生的成績(jī)?cè)诩案襁吘壟腔?，?dǎo)致及格率、均分難以提升。總之，這班學(xué)生整體情況不容樂觀。針對(duì)目前的情況，我們準(zhǔn)備將采取以下措施來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以班主任為主，其他任課教師通力協(xié)作，從學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、書寫等多方面入手，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是上課，每位任課

5、教師都要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時(shí)刻提醒學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真檢測(cè)、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。六年級(jí)的教師，每堂課都要精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)每堂課都有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，有簡(jiǎn)單有效的教學(xué)課件，有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的策略，有針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和措施。3、抓好階段質(zhì)量分析，要求上課之前或者新課結(jié)束必須進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。并對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)秀率、及格率等情況，有針對(duì)地進(jìn)行家訪。4、利用班會(huì)課的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。5、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

6、習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。6、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。各科老師對(duì)學(xué)生采取一次摸底檢測(cè)，掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。7、班主任要做好協(xié)調(diào)工作，騰出更多的時(shí)間給薄弱學(xué)科的老師補(bǔ)差。總之，在新的一年中，我們將全力以赴搞好六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得讓大家滿意的成績(jī)。401學(xué)情分析 一、期末測(cè)試成績(jī)。科目均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率任教語(yǔ)文85.926100.0

7、1661.54戴小銀數(shù)學(xué)88.712596.151869.23袁小麗英語(yǔ)91.2726100%2280.77%施麗二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)本班大部分學(xué)生文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。聰穎的優(yōu)等生較少，大部分學(xué)生智力平平。上課時(shí)，學(xué)生基本能認(rèn)真聽講，但思維不夠活躍，表達(dá)的欲望不強(qiáng)。能及時(shí)完成作業(yè)，但書寫的工整美觀、正確率方面有待加強(qiáng)。屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生居多，好學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生寥若晨星，班級(jí)還沒形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三、存在問題。 1. 差等生中留守兒童多，家庭作業(yè)無(wú)人督促、輔導(dǎo)，缺乏上進(jìn)心，作業(yè)質(zhì)量很不理想，平時(shí)在校沒有時(shí)間補(bǔ)差，成績(jī)?cè)诩案窬€徘徊。 2. 學(xué)生在細(xì)節(jié)方面關(guān)注不夠，答題缺少細(xì)致而深入的思考

8、，浮而不實(shí)。 3. 學(xué)生的課外閱讀量不足，特別在家閱讀課文書的時(shí)間得到保障。閱讀感悟能力較差，口頭表達(dá)能力和寫作能力不夠理想。 4. 學(xué)校沒有謄印機(jī)，學(xué)業(yè)水平的相關(guān)練習(xí)試卷全都要麻煩兄弟學(xué)校的老師。 5. 開學(xué)以來(lái)，事情繁多，在一定程度上也影響了教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的充足的準(zhǔn)備。四（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)一、 三年級(jí)下學(xué)期期末成績(jī)基本情況學(xué)科參考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率總分均分任課老師語(yǔ)文24937.5%2395.8%1940.580.85金潔數(shù)學(xué)241250%2395.8%1995.583.15陳昱君英語(yǔ)241875%2395.8%213288.83施麗二、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)本班學(xué)生在這一

9、學(xué)期有了更多的自我意識(shí)，情感、態(tài)度等方面在發(fā)生著變化，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心，課堂中學(xué)習(xí)的熱情不高。但總的來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情還是很高漲的。現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)生自控力不強(qiáng)，但是學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為，所以在課堂上，還有部分學(xué)生的注意力不夠集中，少數(shù)學(xué)生在課堂中會(huì)發(fā)愣，對(duì)老師所講的知識(shí)沒有完全掌握。部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和接受能力還不夠，需要花更多的時(shí)間去掌握新知識(shí)，這就需要教師在補(bǔ)差上面花點(diǎn)時(shí)間，才能提高他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。三、存