學前兒童自我意識教育指導

1、05學前兒童自我意識教育指導課 題單兀五學前兒童自我意識教育指導課時理論學時1課日t +實踐學時3課時教學目標1 .知識目標：了解學前兒童自我意識的內(nèi)涵及其產(chǎn)生、發(fā)展的過程；理解學前兒童自我意 識教育的作用；掌握學前兒童自我意識教育的途徑；2 .能力目標：設計適合不同年齡兒童的不同類型的自我意識教育活動。3 .素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生對幼兒的尊重和熱愛之情；培養(yǎng)學生積極的自我意識。教學重點學前兒童自我意識的內(nèi)涵及其產(chǎn)生、發(fā)展的過程教學難點設計過臺/、同年齡兒童的不同類型的自我意識教育活動教學方法討論法、講授法、情境教學法、案例分析法、談話法、現(xiàn)場教學法教學用具教學課件主要教材 參考資料李洪亮主編幼兒

2、社會教育，陜西師范大學出版總社有限公司，2013年，第1版甘劍梅主編學前兒童社會教育，中央廣播電視大學出版社，2007年，第1版教學過程教學方法教學基本環(huán)節(jié)與內(nèi)容時間分配I幼兒生活【情境分析】情境教學法情境（導學）：案例：我叫王薇，今年5歲了，媽媽說我是屬兔的，他們都叫我“小兔子”。5分鐘周末，爸爸會帶我去吃肯德基，我喜歡吃薯條。我盼望過生日，媽媽說，生日那天要送給我L個很大很大的布娃娃。我喜歡和明明一起玩，但不喜歡和王芬一塊玩，她老愛哭。我爸爸出差到北京，他說要給我買件新裙子回來。媽媽說說我東西玩完了，自己也/、去收拾，但我會自己洗小手帕了。提問：1.情境體現(xiàn)了學前兒童自我意識發(fā)展的哪些特點

3、？除此他們還有哪些特點？ 2.如果你是幼兒教師將開展哪些教育活動促進兒童的自我意識發(fā)展？n學習知識：小結(jié)：不向年齡階段的學前兒童的自我意識發(fā)展是不問的，我們也應該據(jù) 此開展科學合理的教育。今天，我們就來學習“單元五學前兒童自我意識教育指導”。一、學前兒童自我意識教育及其意義（一）學前兒童自我意識教育講授法5分鐘【講讀概念】1.自我意識自我意識是主體對自己以及自己與周圍環(huán)境關系的認識，包括對自己 存在的認識，以及對個體身體、心理、社會特征等方面的認識。從知、情、 意三方面分析的話，自我意識可分為自我認識、自我體驗和自我控制。2.學前兒童自我意識教育學前兒童自我意識教育是指教師根據(jù)教育目標，通過有

4、目的、有計劃、有組織地向幼兒施加多方面的教育影響，發(fā)展幼兒的自我認知、自我體驗 和自我控制能力，促使幼兒學會自我管理和自我服務的教育活動。（二）學前兒童自我意識教育的意義講授法5分鐘【講解意義】自我意識是幼兒社會性發(fā)展的基礎，積極的自我意識是幼兒心理健康 和健全人格形成的核心內(nèi)容。幼兒的自我意識是通過主客體的相互作用和 人際間的社會交往逐漸建立和發(fā)展的。讓幼兒從小養(yǎng)成和確立一種獨立、 積極的自我意識，可以為他們今后跨入社會、面對挑戰(zhàn)增添一份自信和勇 氣。自我意識的發(fā)展對幼兒起到積極作用有以下幾點：1 .自我意識的發(fā)展有利于幼兒形成良好的個性2 .自我意識的發(fā)展有助于幼兒形成積極的道德行為3 .

5、自我意識的發(fā)展有助于提高幼兒的生活自理能力 二、學前兒童自我意識教育的目標與內(nèi)容讀書指導法10分鐘【閱讀理解】閱讀內(nèi)容：學前兒童自我意識教育的目標與內(nèi)容。閱讀提示：閱讀過程中，大致了解每個年齡段的教育目標與內(nèi)容，還要體會不同年齡段教育目標與內(nèi)容的聯(lián)系與不同。(一)小班(34歲)自我意識教育的目標與內(nèi)容1 .教育目標自我認識：認識自己，知道自己的姓名、 年齡、性別；知道自己與別人/、同； 知道自己與家庭成員的關系。自我體驗：了解自己的情緒，初步感知成人對自己的關愛；能用語后表達自己的需要和情感；具有初步的自信心。自我控制：學會自己選擇活動內(nèi)容，遇到困難、挫折不害怕，會尋求幫助；學會做自己能做的事

6、；初步學會合理表達自己的情緒。2 .教育內(nèi)容和要求(1)自我認識認識自己身體主要部位的基本特征和主要功能，能說出自己的姓名、年齡和性別，意識到自己與別人的不問。知道和自己一起生活的家庭成 員與自己的關系，體會到自己是家庭的一員。(2)自我體驗感受到父母對自己的關愛，懂得感恩。了解自己的情緒反應。 能在集體面前大膽講話，既不害羞，又能說得清楚。感受自己獨立做事 的快樂與滿足，體驗自尊和自信。(3)自我控制明白自己有些事情暫時不會做，可以求助，但不提出無理要求，更 不哭鬧，也不發(fā)脾氣。學習向他人尋求幫助的方式和方法，自己遇到困難 或麻煩時，會主動的有禮貌的請求別人的幫助。初步懂得應該做自己力 所能

7、及的事情，不依賴別人，逐步學會自己吃飯、喝水、脫衣、睡覺、刷 牙、洗臉、入廁等，具有初步的生活自理能力。學會向老師或同伴表達 自己的需要和情感。知道人都會用高興、生氣、悲傷等情緒反應，是正 ?，F(xiàn)象，學會用合理的方式表達出來。(二)中班(45歲)自我意識教育的目標與內(nèi)容1 .教育目標自我認識：認識自己與別人的/、同；初步學會簡單地評價自己和他人的行為。自我體驗：具有初步的自尊心和責任感；有同情心，愿意為有需要的人提供幫助。自我調(diào)節(jié)：能主動表達自己的想法和感受，具有基本控制自己情緒 和行為的能力；遇到困難，能努力克服。2 .教育內(nèi)容和要求(1)自我認識意識到自己與別人有不同的興趣、愛好和想法，能夠

8、大膽地用語言 表達自己的想法和感受。學會客觀評價自己和他人，知道每個人都有優(yōu) 點和缺點，可以互相學習。(2)自我體驗愿意承擔教師安排的任務，初步形成責任感。對自己有認同感， 有一定的自尊心和自信心。留意、關注自己和別人的情緒，能主動關心 和安慰別人，有同情心。(3)自我控制能主動表達自己的想法和感受，并在成人的引導下，學會控制自己 的情緒和行為，不影響或妨礙同伴的活動。學做值日生，認真完成各項 任務，對自己的行為負責，愿意承擔責任。學會自主安排活動內(nèi)容和選 擇同伴，能按自己的想法進行游戲或其他活動。遇到困難，不放棄，努 力尋找解決的方法，并有一定的堅持性。（三）大班（56歲）自我意識教育的目標

9、與內(nèi)容1 .教育目標自我認識：勇于承認自己的缺點，能努力去改變；學會評價自己和他人的行為。自我體驗：具有一定的自尊心和自信心；具有較強的責任感。自我調(diào)節(jié)：初步學會明辨是非，懂得應當學習好榜樣，遠離不良行 為；能夠比較自覺地控制自己的情緒和行為；學會獨立解決日常 生活中自己能夠解決的困難。2 .教育內(nèi)容和要求（1）自我認識認識自己能力和特長，勇于承認自己的缺點，能努力去改變。學 會評價自己和他人的行為，能分辨某些行為的對與錯，做錯事能承認，并 愿意改正。（2）自我體驗嘗試實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，體驗成功的快樂，有成就 感。敢于在大家面前表現(xiàn)自己，有自信心。面對挫折，能不氣餒，努 力尋求改

10、變。做了好事或取得了成功后還想做得更好。明確自己的任 務，做事認真，有始有終，有責任感。（3）自我調(diào)節(jié)初步學會明辨是非，懂得應當學習好榜樣，遠離不良行為。嘗試 獨立完成任務，遇到困難能夠堅持，而不輕易求助學習控制自己的欲望 和情緒，遇到不順心的事或挫折，能安慰自己，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，控制自 己的行為。初步明白自己的成長與成人為之付出的勞動密切相關，能夠 為班集體和父母做一些力所能及的事，如擦桌椅、掃地、整理房間等。 能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。三、學前兒童自我意識教育活動指導（一）自我認識教育活動指導【結(jié)合案例講授】在幼兒園里開展自我認識的教育活動主要是從兩個方面的內(nèi)容進行， 一是自

11、我概念的教育活動，另一個是自我評價的教育活動。1 .自我概念教育活動指導幼兒園要通過一系列活動讓幼兒認識自己的一切，如通過介紹我自 己、我是男（女）孩、獨特的我活動來認識自己的身體狀況， 如身高、體重、性別、年齡等；通過我的能力、我喜歡什么活動 讓幼兒了解自己的心理特征，如興趣、愛好、能力、性格等；也可以通過 我的幼兒園、我的好朋友、我們是一家人等活動，讓幼兒認 識自己與他人的關系，自己在集體中的位置與作用等。幼兒是在人際交往 中獲得自我概念的，因而社會交往的成功與否對幼兒自我的重新建構具有 深遠的影響。只有在社會交往中，通過人際間信息、觀念的交流，幼兒才 能獲得豐富可靠的信息，并將這些信息協(xié)

12、調(diào)起來構成統(tǒng)一的自我。【案例5-1 大班社會教案：我長大了2 .自我評價教育活動指導講授法 案例分析法5分鐘講授法 案例分析法5分鐘自我評價是指個體對自己生理、心理及外部行為做出的一種判斷，恰 當?shù)淖晕以u價利于個體形成正確的自我意識，利于個體積極地調(diào)節(jié)自身的出學習總結(jié)IV幼兒生活 情境（導用）行為。由于幼兒認識發(fā)展水平的限制，他們的自我意識發(fā)展水平比較低， 他們對自我的評價，許多內(nèi)容是來自于家長教師。因此，在教學活動中， 教師/、要過多的介入，應多引導幼兒對自己進行獨立的評價?！景咐?-2 中班社會教案：我真棒（二）自我體驗教育活動指導【結(jié)合案例講授】36歲的幼兒自我體驗內(nèi)容是很豐富的，主要后

13、自尊心、自信心、責 任感、成就感、挫折感、內(nèi)疚感等，這些都是幼兒成長過程中/、可或缺的 社會性品質(zhì)。在教學活動中，教師要開展多種多樣的自我體驗活動，促進 幼兒自我體驗的發(fā)展。培養(yǎng)積極情感體驗的活動，如“我今天的心情”；培養(yǎng)幼兒自信心、自尊心的活動，如“我最棒”、“夸夸我自己”等；培養(yǎng)幼兒成就感、自豪感的活動，如“我是媽媽的小幫手”“我自己來”?！景咐?-3 大班社會教案：失敗/、可怕（三）自我控制教育活動指導【結(jié)合案例講授】自我控制教育活動主要分為兩大類，一類是自我情緒調(diào)節(jié)教育活動， 另一類是學習控制自我行為的教育活動。1 .自我情緒調(diào)節(jié)教育活動指導自我情緒調(diào)節(jié)教育活動，主要是在幼兒自我體驗的

14、基礎上，讓幼兒了 解自己的各種情緒， 懂得表達自己的情緒， 并了解不良的情緒產(chǎn)生的原因， 能夠在教師引導下學會自我調(diào)整或適當?shù)陌l(fā)泄。開展該類型的教學活動，教師要多關注幼兒的日常生活，了解幼兒各 種情緒表現(xiàn)，并據(jù)此確定教學內(nèi)容和活動方式，設計教學活動方案。在教 學活動的實施中要注意以下幾點：首先，要讓幼兒了解情緒產(chǎn)生的原因。 其次，要注意與幼兒的生活實際相結(jié)合，注重幼兒親身的情緒體驗，可以 通過談話回憶情緒體驗，也可以通過創(chuàng)設情境讓自己體驗?！景咐?-4 中班社會教案：我們不生氣了2 .自我行為控制教育活動指導自我行為控制活動，主要包括促進幼兒發(fā)動積極的言行和制止不良言 行方面的教育活動，一是發(fā)

15、起作用，如堅持每天上幼兒園，與老師和同伴 見面自覺打招呼，遵守班級常規(guī)等都是自我發(fā)起與支配的結(jié)果；二是制止 作用，就是自己根據(jù)當時的情境，抑制自己的言語與行為，如不搶小朋友 的玩具，不亂扔垃圾，不隨便哭鬧等都是自我抑制的結(jié)果。由于幼兒自我控制能力往往體現(xiàn)在幼兒遵守社會規(guī)范行為和社會交往 行為當中，所以，這一部分內(nèi)容將在社會規(guī)范教育活動和社會交往教育活 動中繼續(xù)探討?！景咐?-5】中班社會教案：學會等待和分享師生共同總結(jié)重點。【情境分析與教學設計】1 .情境分析：“我長大了” “說說我自己” “我的優(yōu)點和缺點”2 .教學設計：學生分小組進行教學活動設計，形成初稿；對各小組活動設 計進行指導；學生完善教學設計，準備課堂模擬