小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小蝌蚪找媽媽》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽原文、知識(shí)點(diǎn)及教案小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去， 問(wèn)： “鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　睘觚斝χf(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，

2、看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　鼻嗤軏寢尩皖^一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽?zhuān)焯烊プ胶οx(chóng)。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽知識(shí)點(diǎn)（ 1）好詞積累：大大的腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴碧綠的衣裳雪白的肚皮快活地游來(lái)游去（ 2）數(shù)量詞積累：一群小蝌蚪 四條腿一只烏龜兩只大眼睛一對(duì)大眼睛（ 3）讀一讀，記一記：腦袋、口袋、袋子、袋鼠歡迎、迎接、迎風(fēng)、迎面水塘、池塘、魚(yú)塘、荷塘（ 4）田字格里的生字及組詞：兩（兩個(gè)、

3、兩人）（兩個(gè)、兩人）就（就是、成就）（就是、成就）哪（哪里、哪兒）（哪里、哪兒）寬（寬大、寬廣）（田、寬廣）頂（頭頂、頂尖）（頭頂、頂尖）肚（肚子、肚皮）（肚子、肚皮）皮（頭皮、皮球）（頭皮、皮球）孩（孩子、女孩）（孩子、女孩）跳（跳遠(yuǎn)跳高）（5）句子練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。（1）我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了。（2）小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)高了。1 、會(huì)認(rèn) “灰、迎 ”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“河、姐 ”等 6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】1、或多媒體課件，有關(guān)青蛙的知識(shí)。2、小蝌蚪、青蛙、鯉魚(yú)、烏龜?shù)阮^飾。【教學(xué)過(guò)程】第

4、一課時(shí)、談話激趣引入我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)尚◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)呀？揭示新課，板課題：小蝌蚪找媽媽生齊讀課題。二、整體感知課文播放多媒體課件，教師范讀課文。三、學(xué)生自讀課文1、標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。2、讀準(zhǔn)字音。四、檢查學(xué)習(xí)生字的情況1、課件展示生字。指名讀，正音。2、教讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀生字。3、指名介紹記字的方法。4、組詞練習(xí)。小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)五、檢查學(xué)生初讀課文的情況分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。結(jié)合圖學(xué)習(xí)：1、指讀第1 自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子），理解 “甩著 ”。學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)蝌蚪的快活的心情。（可以加上動(dòng)作）2、讀第 2 自然段，看圖比較。思考：小蝌蚪找到了誰(shuí)？結(jié)果

5、怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，比較后，說(shuō)說(shuō)幾天后小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。板書(shū)：長(zhǎng)出兩條后腿。課件展示理解“迎上去 ”，用做動(dòng)作的方式幫助理解。分角色讀。 從鯉魚(yú)阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴）板書(shū)：四條腿寬嘴巴。3、用學(xué)習(xí)第2 自然段的方法自學(xué)第3 自然段。 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去 ”。 交流：為什么小蝌蚪會(huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢？ 分角色讀。六、小結(jié)第二課時(shí)一、自讀課文二、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容1、自讀第4、 5 自然段。討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？是什么樣的？2、小蝌蚪又有什么變化？3、課件出示青蛙媽媽的話，結(jié)合課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)，用“已經(jīng) ”說(shuō)話。4、齊讀課文最后一段。畫(huà)出小蝌蚪最后變化的詞句。教師板書(shū)：尾巴消失捉害蟲(chóng)。5、小結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程也是青蛙生長(zhǎng)變化的過(guò)程。三、分角色朗讀全文四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示字卡，檢查識(shí)字情況。1、出示 “我會(huì)寫(xiě) ”的字，學(xué)生讀一讀。2、觀察田字格里的字，想想該怎么寫(xiě)？3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。4、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。五、演一演學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇小蝌蚪找媽媽。評(píng)出表演得好