小學(xué)美術(shù)六下第4課長(zhǎng)大后的我教案

1、教案首頁教材版本贛版學(xué)段小學(xué)美術(shù)章節(jié)第12冊(cè)第4課課題名第4課長(zhǎng)大后的我課時(shí)1執(zhí)教教師單位南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師姓名盧荻教學(xué)目標(biāo)1 .能運(yùn)用以往所學(xué)的人物動(dòng)態(tài)知識(shí)，自然順暢地表現(xiàn)人物的動(dòng)作。2 .使學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)作主題，合理選擇色調(diào)、背景、創(chuàng)作手法等，體驗(yàn)創(chuàng)作 的樂趣。3 .教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，積極報(bào)效祖國(guó)，熱心服務(wù)公眾。教學(xué)重點(diǎn)刻畫人物的容貌、性格和體形特征，反映出人物的個(gè)性，從中表 達(dá)出與四中人的特殊關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。教具畫紙，彩色筆、油畫棒時(shí)間安排1課時(shí)課后小結(jié)備注第4課長(zhǎng)大后的我教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1 .師：上課，起立。2 .同學(xué)們，你們知

2、道嗎？郎朗從小對(duì)鋼琴就有強(qiáng)烈的興趣。3歲由父親啟蒙開始學(xué)習(xí)鋼琴，14歲考入著名的美國(guó)科蒂斯音樂學(xué)院，憑 著他對(duì)音樂的這份熱愛和堅(jiān)持不懈的努力， 最后成為了世界矚目的鋼 琴演奏家。其實(shí)，有很多人像郎朗一樣，把自己的興趣愛好變成了終 身的職業(yè)。3 .我相信在你們心目當(dāng)中肯定也有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，我們一起 來分享一下長(zhǎng)大后你想干什么呢？指名回答（我非常喜歡打籃球，長(zhǎng)大后想像姚明一樣去NBA 我平時(shí)很喜歡畫畫，畫的也大多是）好今天我們就一起來穿越時(shí)空，想象一下長(zhǎng)大的你是什么樣的 呢？4 .出示課題長(zhǎng)大后的我5 .師：老師這里也準(zhǔn)備了一些咱們都熟悉的職業(yè)，咱們來看看。課件出示職業(yè)圖片，邊欣賞可以邊讓學(xué)生大

3、聲說出都有哪些職業(yè)（這是宇航員、醫(yī)生、武警、消防員、游泳運(yùn)動(dòng)員、擊劍運(yùn)動(dòng)會(huì)、警察、廚師、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、教師）二、新授師：老師這里也準(zhǔn)備了一些咱們都熟悉的職業(yè)，一起來看看吧。課件出示職業(yè)圖片，邊欣賞可以邊讓學(xué)生大聲說出職業(yè)的名稱（宇航員、醫(yī)生、武警、消防員、游泳運(yùn)動(dòng)員、擊劍運(yùn)動(dòng)會(huì)、警察、 廚師、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、教師）師：同學(xué)們，你們是根據(jù)什么來分辨出他們的職業(yè)的呢？（從他們不同的服裝來分辨的）師：真棒，你一下就能找到事物的關(guān)鍵。（再次出現(xiàn)九宮格圖） 看，他們的穿著，每種職業(yè)都有他們所特有的服飾，這些特有的服裝 都是為他們的工作、作業(yè)服務(wù)的。比如：游泳運(yùn)動(dòng)員菲爾普斯，別看 他的服裝很簡(jiǎn)單

4、，這可是高科技的鯊魚服呢，它能使游泳速度提高 7.5% （再次出現(xiàn)各種泳衣圖片），其實(shí)啊，所有游泳運(yùn)動(dòng)員的衣服線 條都是一一（生答）流線型的，你知道是為什么嗎？（為了提高游進(jìn)速 度），是啊，我們知道了可以用流線型的線條來表現(xiàn)衣服的輪廓，再 來看看，廚師的服裝一般多為白色布料，這樣看上去干凈衛(wèi)生，（問:有誰知道為什么廚師帶著帽子工作嗎？為了防止頭皮屑，頭發(fā)等掉進(jìn) 食物里面，出于衛(wèi)生方面的考慮），可是，廚師帽的不同又代表著廚 師不同的等級(jí)，有誰知道廚師帽的哪里可以反映廚師等級(jí)的高低呢？（廚師帽上的褶皺）是的，這些褶皺是什么線條表現(xiàn)的呢？（直線） 非常棒，直線常被用在許多服飾的設(shè)計(jì)中，（出示西裝圖）

5、這套西裝， 用上直線條的設(shè)計(jì)后讓人感覺怎么么樣？（感覺很正式）對(duì)了，我們 不僅通過曲線，還可以通過直線來描繪衣服的輪廓。三、畫一畫師：接下來，我們就來設(shè)計(jì)你理想中的職業(yè)會(huì)穿怎樣的服裝呢？ 注意線條的流暢連貫，好，大家動(dòng)起手來吧!展示評(píng)價(jià)部分：老師挑選幾幅學(xué)生作品，請(qǐng)其他學(xué)生來對(duì)作品進(jìn) 行評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，長(zhǎng)大后我們的模樣會(huì)有很大的變化，在完成工作的 時(shí)候我們的表情也都會(huì)不一樣，下面我們來觀察這幾張圖片，觀察一 下不同的職業(yè)在工作時(shí)是怎樣的表情？（換成真人職業(yè)圖一一教師、 醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、建筑工人）（學(xué)生自由發(fā)言）師指圖說：人的表情是通過眼睛、臉部、嘴巴的變化來表現(xiàn)的， 我們可以通過面部的表情來表

6、現(xiàn)人物不同的精神風(fēng)貌。再次出現(xiàn)人物各種表情圖，你們看，我們可以通過喜、怒、哀、 樂、驚訝、焦慮、沮喪來表現(xiàn)不同的人物表情。四、游戲師：不同職業(yè)他們?cè)谧霾煌谋砬闀r(shí)動(dòng)作也是不一樣的。好，接 下來我們來玩一個(gè)小游戲，老師這里有一些職業(yè)的名稱，請(qǐng)一些同學(xué) 上來抽取卡片，通過他做的動(dòng)作大家來猜一猜他表演的是哪個(gè)職業(yè)。（游泳、廚師、交警、歌手、跑步、足球）接下來，我們來欣賞一下其他學(xué)生的作品，參考參考。五、欣賞作品師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，這幅作品除了表情、動(dòng)作以外，還添加了什 么？（場(chǎng)景）對(duì)！場(chǎng)景的描繪能更加體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谕瓿?作品的時(shí)候，可以試著添加一些場(chǎng)景，使畫面更豐富。六、作業(yè)要求接下來，請(qǐng)大家在剛剛服飾的基礎(chǔ)上添加人物的表情和動(dòng)作，看誰的作業(yè)表情最豐富、動(dòng)作最協(xié)調(diào)，場(chǎng)景最完善。七、展示作品與評(píng)價(jià)請(qǐng)幾位同學(xué)拿著自己的作品講一講長(zhǎng)大后的自己。師評(píng)價(jià)語：同學(xué)們的這幾幅作品內(nèi)容完整，主題鮮明，八、小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們暢想了一下自己夢(mèng)想，學(xué)習(xí)了如何畫人物的表情以及動(dòng)作，我相信每