初三下冊數學備課組總結.doc

1、初三下冊數學備課組總結初三下冊數學備課組總結（一）在這學期里，九年級數學備課組全體老師團結協作，奮力 拼搏，在教導處的領導下，還有包級領導的具體指導下，我們認 真貫徹落實本學期初制定的復習計劃，在教育教學和教研工作中 取得了一定的成績。我們組本學期的工作是按照如下思路展開 的：一、認真研究、把握中考方向從本學期開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向， 備課時認真研究課程標準和近 3年市中考試題，對比這幾年 中考試題，研究題型的變化及考查知識點分布的情況。二、精心備課落實每個知識點本學期是學生全面復習初中三年所學知識的一學期，備課 時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析， 每位教師具體負責一部分，

2、提出本章知識的重點、難點，考點及學生學習中的易錯題，弁配 備各類練習題和相關檢測題， 集體討論，資源共享。不同的學生, 對教學內容合理進行不同的取舍重組 ；面對不同的學生，給予不 同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每復習一章就檢測一次。 檢測后認真改卷、評卷，及時發(fā)現問題，解決問題。實施以來， 收到了較好的效果。三、團結、協作，和諧奮進的團隊我們九年數學備課組是一個團結、和諧奮進的集體，通過 這一年的工作體會更深。我們經常一起研究提高數學復習課教學 質量的方法和措施，交流帶班的經驗，充分體現了備課組的整體 功能。平時上課時，老師們都把自己好的想法和建議拿出來和大 家交流、分享?？倧土暣蠹乙捕寄?/p>

3、主動承擔任務，分工合作。在今后的教學工作中，我們會再接再厲，期待能更出色的 完成教學任務。初三下冊數學備課組總結（二）在學校和年級的領導下，我初三數學備課組圓滿完成了本 期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作情況總結如下：1 .團結協作，準確定位全組都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，相互之間既有分工更能很 好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業(yè)復習，從教學計劃的制訂，到教學環(huán)節(jié)的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各 個程序都充滿著組員的關切和創(chuàng)新， 這種愉快的合作更多的體現 在集體備課中，我們五位初三數學老師都能各司其職守衛(wèi)一方， 又能相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在初三教學教學中 準確定位

4、。2 .加強研討，認真準備由于每位老師定位準確，皆立意于提高我們年級的數學教 學水平，因此平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不 分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便 能輕易的取舍。在這種教學氛圍中，每個人都不知不覺的得到提 升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，這樣課前的準 備工作得到了保障。3 .優(yōu)化課堂，追求效益課堂是教學流程的關鍵點，我們應該如何充分利用課堂這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化定個問題一直就是我備們備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注重 效益，弁經常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。4 .重視基礎，整體提升為了提高我們年

5、級學生的數學成績，我們在重視綜合題的 同時，必須注重基礎題的訓練。我們本著每個學生都能學好、每個學生都能合格 的信念，幫助學生掌握好基礎題型，爭取做 到能會就能對，使學生不再對數學心生恐懼，明白及格弁不是 一件困難的事。我們不忽視學生的每個閃光點，也不放過學生的每一個弱點，不讓學生掉隊。讓 學生 的問題在課堂上最大限度 的暴露，便于師生有針對性的輔導。 教師對個別學生課后進行輔 導和交流談心，經過全組老師的辛勤耕耘， 使所有學生都在原有 基礎上了長足的進步，整體水平得到提升。5 .注重反思，不斷進步對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教 學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能

6、在教學中及時 反思，相互切磋。在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教 學行為。6 .正視問題，努力解決面對我們的學生，怎樣培優(yōu)效果才顯著，這是我們一直在 想辦法解決的問題。學生的思維層次上不去，綜合題沒有思路， 學過的講過的知識方法應用不到具體的題目當中，這很讓我們頭疼，把題目模型化，只能針對做過的題，可是題型稍有變化，學 生又束手無策，因此我們也在不斷改進我們的講授方法，爭取能夠有所成效。初三下冊數學備課組總結（三）一學期在忙忙碌碌中又將過去，本學期我們初三年級數學 老師依據教學計劃認真開展工作， 充分發(fā)揮備課組功能，每位教 師兢兢業(yè)業(yè)，平時相互學習，團結協作，思考教學中遇到的問題， 積極

7、尋找對策，共同提高，比較順利地完成了學期初制定的計劃。 現對本學期的工作作一簡要回顧：一、不斷學習，提高教學實踐能力。本學期，由于新課程標準的實施，考試說明也作了相應調 整，無疑給我們對于復習工作的把握增加了難度，通過參加縣教研活動，參加朝陽區(qū)雙研會，通過北京數字學校平臺觀摩名師講 堂，通過聽課和組織教師學習課標和中考說明，每位教師或多或少都有了新的收獲。在備課組活動時，每位教師都能積極參與， 積極進行討論、交流，特別在學區(qū)片教學基本功展示活動中老師 們積極參與，相互學習，充分把握這次學習和提高的機會，對每位教師的課堂教學也有一定的指導作用。二、同伴互助、共同提高。備課組是一個集體，組內教師和

8、諧共處，平時互相討論教 學設計、作業(yè)設計，交流成功的教學方法，教學中遇到的疑難問 題，總能及時有效作好溝通，相互取長補短，共同提高教學能力。 本學期，三年級的數學教學任務非常繁重，為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末復習練習卷的出卷任務扛起來， 使我們能有更多的時間投入在班教學中O三、教學常規(guī)工作持抓不懈備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課，針對本 班學生實際進行教學設計，課后能寫教后感。大家注重課堂教學， 注重每個學生的發(fā)展，在課內創(chuàng)設輕松、和諧的課堂教學氛圍， 以學生為學習的主體，教師進行適時指導、點撥。 。每位教師重 視調動學生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切

9、入 點、抓住了學生的困惑點、矛盾點進行及時的啟發(fā)式提問！有效培養(yǎng)了學生的學習興趣、信心。精心設計、批改作業(yè)，我們充分認識到作業(yè)對學生學習的 重要性，于是針對教學重點和教學難點精心設計作業(yè)，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業(yè)的批改和訂正， 做到今天的事 情決不拖到第二天。四、以 中考綱要 為依據，做好復習備考工作。半年來我們反復研究近幾年的北京市的中考試題，利用一 切手段收集中考信息，資料，深入思考研究，做好中考復習工作。 比如我們學習數學教學參考中的20初三下冊數學備課組總結 年全國中考試題玄解與感悟 一數語式，空間與圖形，統計與概率 等對比20初三下冊數學備課組總結與 2013中考說明，優(yōu)選復 習資料等。備課中發(fā)揮備課組的核心作用， 四位數學教師打總體 戰(zhàn)，分工協作，資料、資源共享。發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結合作的 精神。充分整合復習資料，確保數學學科的復習有的放矢。五、有計劃分析段，把握復習特點分配復習時間，分段把握特點，如第一階段，用兩個月時間進行系統復習，搞好基礎知識和基本訓練的復習， 做到不是簡 單的重復，加強記憶，而是深化認識，從本質上發(fā)現數學知識之 間的內在聯系，從而加以分類、整理、綜合、構造，形成一個完 整的知識結構系統。第二階段，用一個月時間專題復習，以中考 試題為導向，對方程型綜合問題、函數型綜合問題、幾何型綜合 問題、分類討論題、情景應用性問題、開放探索性問題