廣東省“創(chuàng)新杯”語文類教師說課大賽一等獎作品：《我愿意是急流》教學設計

1、中等職業(yè)學校語文課程教學設計課程名稱：語文（基礎模塊） 教學內容：我愿意是急流 參賽教師：饒秀蓮工作單位：河源理工學校說課課題我愿意是急流授課時數(shù)2個課時授課班級15學前教育3班班級人數(shù)57人使用教具PowerPoint課件、投影設備、音響設備、黑板、粉筆、畫紙、畫筆等本課類型新授課一、教材及教學內容分析【使用教材】高等教育出版社語文（修訂版）（基礎模塊）（上冊）（倪文錦于黔勛主編）【教學內容】第五單元 閱讀與欣賞 第十七課愛情詩二首之我愿意是急流【教材分析】我愿意是急流選自閱讀與欣賞單元。大綱和單元教學都要求學生具有初步 欣員詩歌忠象的能力。我愿思是急流，這首詩通過思象傳達詩人所后奉的愛情觀

2、，匕們對 于學生意象的理解和情感的表達方面都起到很好的示范作用。二、教學對象分析我所教的是學前教育專業(yè)一年級的中職生，這些學生都屬于00后的新生一代，她們接觸的都是新鮮事物和先進的高科技產品，因此她們的思維比較活躍，易放難收，同時也是被網(wǎng)絡等高科 技產品催熟的一代，但是她們都是外表熟透，內心卻生澀的一群孩子，因此需要我們對她們進 行更多的情感引導。通過對詩歌意象的分析和學習，恰好可以豐富學生的聯(lián)想和想象能力，提 高情感表達和語言表達能力，進而提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。三、教學目標鑒于大綱的要求與教材的特點及學生的實際情況，設計了如下教學目標和教學重難點：【知識目標】整體感知詩歌意象，通過詩歌觸動情感

3、?！灸芰δ繕恕客ㄟ^意象表達情感，結合學生專業(yè)技能，激發(fā)學生的學習興趣?！厩楦心繕恕客ㄟ^對愛情的理解升華到對人類一切美好情感的理解、感悟和表達。四、教學的重（難）點【教學重點】【教學難點】1 解讀意象，把握意象特點。1 能通過意象準確表達情感。五、教法及學法與教具準備【教法】，情景教學法 品讀感悟法 繪畫仿說法等?！緦W法】視聽感悟法 小組探究法 聯(lián)想想象法等。【教具準備】 多媒體課件，畫紙、畫筆等。六、教學過程及時間分配教學環(huán)節(jié)時問教學內容教學意圖課前準備查閱資料學生準備：查找與課文相關的資料。1 .熟讀課文，為課上朗讀比賽做準備。要點：A.感受詩歌情感。B.品味詩中美 點。2 .查找文章相關背

4、景資料要點：A.裴多菲生平。B.本詩的寫作背 景和朗讀示范。C裴多菲的代表詩作。 教師準備：1 .將學生分成六組，并由本組推 1 名 朗讀好的同學擔任組長，并布置課前預習 任務。2 .制作小組評價表，激發(fā)學生參與課堂 的積極性。讓學生通過課前預習可以為上 課作好知識上的準備，提高聽課的 目的性和主動性。通過查閱資料可 以培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力， 實現(xiàn)資源共享。分組、制定小組評價表的應用， 可以培養(yǎng)學生的合作競爭意識。故事導入靜靜地聽10分鐘1 .播放色彩艷麗的圖片、耳熟能詳?shù)膼矍楣适?、朗朗上口的愛情詩? .播放視頻我愿意是急流，創(chuàng)設情境。1 .將學生帶入一個朦朧、浪漫、充 滿詩情回意的氛

5、圍中。2 .欣賞視頻，營造學習詩歌的氛圍， 為品讀息象書卜基礎。緩緩地誦美美地析35分鐘方法一：誦讀詩歌、感受音韻美； 方法一：解讀總象、品味詩情美； 方法三：揣摩景語、理解意境美。環(huán)節(jié)一：采取小組誦讀競賽的形式，要求 每組選派一名代表作為評委，一名或多名 代表小組進行朗誦。環(huán)節(jié)二：找出詩中描寫的景物？這些景物有什么特點？環(huán)節(jié)三：你最喜歡詩中哪一段的描寫，為 什么？表達了詩人怎么樣的愛情觀？環(huán)節(jié)四：聽愛情歌曲所表達的愛情觀，找 出對應的愛情詩中代表的意象。1 .堅持“學生為主體，教師為主導” 的教學理念，教師設疑，學生分析 討論，共同總結出詩歌欣賞的三個 基本方法。2 .四個環(huán)節(jié)劃、劃、相扣，

6、由易到難， 有助于郝助學生理解意象的特點和 其所傳達的情感。在優(yōu)美的意境中， 學生可以獲得美的學習享受。輕輕地訴慢慢地繪40分 鐘1 .情感升華：意象不僅可以表達愛情， 還可以傳達人類一切情感，由此升華到對 親情、友情、師生情、祖國情等感悟，要 求學生嘗試通過仿寫詩句和繪制意象圖 來傳達自己的情感。2 .情感表達：小組分享作品，并解說意 境圖，表達情感。3 .教師點拔：將學生仿寫的優(yōu)秀句子組 合成詩歌，供學生欣賞。1 .繪制簡單的意象圖，不僅體現(xiàn)了 “語文教學畫中游”的創(chuàng)新，而且 化解了教學難點。2 .采用繪畫解說的教學法，讓各組 代表講解自己的作品，可以鍛煉學 生的語言表達能力，使詩歌情感得

7、 到升華，實現(xiàn)教學情感目標。3 .將仿句連接成詩，這是“語文fg 力詩中樂”的創(chuàng)新，讓學生享受詩 情的樂趣。（將仿句連接成詩，讓學生感受寫 詩的樂趣。）教師小結2分鐘“一沙一世界，一花f 堂?！奔毿?的事物都可以傳達無限的情感，只要用 心，你會發(fā)現(xiàn)你的親情、友情、師生情 乃至對國家、民族的感情都能通過意象 來表達?？偨Y強化知識點，又可以引導 學生止確后待和表達一切情感，為 實現(xiàn)中國夢加分。布置作業(yè)3分鐘仿句訓練：仿造“我愿意是只要 我的是”抒發(fā)你對情感的理解， 并以小組為單位制作一張包括多種意象 的繪回手工賀卡。通過仿句練習，可以培養(yǎng)學生 的語百表達能力和情感表達能力。 同時，學前教育專業(yè)的同學，能夠 利用意象表達情感并用于繪回手 工制作，進而真正實現(xiàn)語文與專業(yè) 的結合，語文對學生能力的培養(yǎng)。板書設計我愿意是急流我愛人急流、小河小魚戈林 小鳥廢墟 常春藤草屋 火焰云朵、破旗- 夕陽多媒體屏幕教學反思首先，教學成功之處有：1 .整個教學設計著重體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”，“思中做”、 “做中學”的教學理念。2 .以學生為中心進行小組探究式學習，充分調動了學生學習的主動性。3 .發(fā)揮學科形象思維和形象表達的特點，達到了教學的目的，實現(xiàn)了語文 服務專業(yè)的滲透功能。4 .注重學生情感引