八年級第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案

1、聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)適用學(xué)科初中物理適用年級八年級適用區(qū)域人教版課時時長（分鐘）60分鐘知識點1. 聲音的產(chǎn)生與傳播；2. 聲音的特性；3. 聲的利用；4. 噪聲的危害和控制。教學(xué)目標(biāo)一、 知識與技能1. 知道聲音是如何產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)及聲音在空氣中的傳播速度；2. 了解聲音的特性，知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。3.了解聲音可以傳遞信息與能量。4. 了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。二、過程與方法通過將知識的詳細復(fù)習(xí)的過程，使學(xué)生對這一部分知識得以加強記憶的效果，同時也使學(xué)生意識到面對中考的沖刺階段到了，

2、讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)中緊張起來。 三、情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。教學(xué)重點1. 聲音的產(chǎn)生。2. 聲音的特性。教學(xué)難點聲音的特性。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)1. 聲音的產(chǎn)生與傳播；2. 聲音的特性；3. 聲的利用；4. 噪聲的危害和控制。 二、知識講解 考點/易錯點1 聲音的產(chǎn)生與傳播 1.聲音的產(chǎn)生 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，物體就停止發(fā)聲。例：人的說話聲是由聲帶的振動而產(chǎn)生的； 鼓聲是由于鼓面在振動而產(chǎn)生的； 笛聲是由于笛管中的空氣柱在振動而產(chǎn)生的。2.聲音的傳播 聲以波的形式傳播的

3、，我們把它叫聲波。聲音傳播需要物質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，傳播聲音的物質(zhì)可以是固體、液體、氣體。聲音的傳播速度：（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。（2）聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。15時空氣中的聲速為340m·s1。（3）聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢?？键c/易錯點2 聲音的特性聲音的特性：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。實驗表明，頻率決定聲音的音調(diào)。物體振動得快，頻率高，發(fā)出的音調(diào)就高。物體振動得慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)低。大多

4、數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz。其中20Hz是人類聽覺的下限，20000Hz是人類聽覺的上限。頻率高于20000Hz的聲音叫超聲波；頻率低于20Hz的聲音叫次聲波。有趣的是很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。例如蝙蝠，飛行中不斷發(fā)出超聲波的脈沖，依靠昆蟲身體的反射波來發(fā)現(xiàn)食物。海豚也有完善的“聲吶”系統(tǒng)，使它能在渾濁的水中準(zhǔn)確地確定遠處小魚的位置。思考：振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？（蝴蝶的翅膀一秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動500600次。由于蝴蝶的翅膀振動的頻率低于人耳能夠聽到的頻率范圍，人耳便聽不到蝴蝶翅

5、膀振動發(fā)出的聲音。而蚊子翅膀的振動頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi)。人耳就能聽到蚊子翅膀振動發(fā)出的聲音。）響度物理學(xué)中把聲音的強弱叫作響度。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。物體振動的幅度叫振幅。物體的振幅越大，聲音的響度就越大。實際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)。距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小，響度越小。因為聲音在傳播過程中。越到遠處越分散。音色物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。聲音的音色由發(fā)音體的結(jié)構(gòu)與材料來決定的。思考：我們?yōu)槭裁丛诼犚魳返臅r候能分辨出是什么樂器演奏的？（因為音色不同）它們的音色為什么不同呢？（結(jié)構(gòu)不同，材料不同。）考點/易錯點3 聲的利用聲與信息聲音能夠傳遞

6、信息。轟隆隆的雷聲預(yù)示下雨聽診器聽心跳聲診斷心臟的情況聽敲鐵軌的聲音判斷螺栓松動汽車修理師聽汽車發(fā)動機的聲音判斷故障利用超聲波傳遞信息：（1）回聲定位：根據(jù)回聲到來的方位和時間，確定目標(biāo)的位置和距離。（2）蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，人們利用這個現(xiàn)象研制了聲吶。利用聲吶探測海洋深度、利用聲吶探測魚群、探測敵方潛艇等。（3）醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，然后接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上，可以準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。聲與能量聲波具有能量，能通過介質(zhì)傳遞能量。一般來說，超聲波產(chǎn)生的振動比可聞聲更加強烈，常被用來清洗物體。應(yīng)用：（1）在

7、醫(yī)療上，利用超聲波的巨大能量還可以把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎。（2）在工業(yè)上，常用超聲波來清洗精密零件，原理是利用超聲波在清洗液中產(chǎn)生震蕩波，使清洗液產(chǎn)生瞬間的小氣泡，從而沖洗零件的每個角落。（3）用超聲波探測金屬、陶瓷混凝土制品，甚至水庫大壩，檢查內(nèi)部是否有氣泡、空洞和裂紋。考點/易錯點4 噪聲的危害和控制從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。 用分貝（dB）來表示聲音強弱的等級。0 dB 是人剛剛能聽到的是微弱的聲音。噪聲強弱的三條界線 ： （1）大于90 dB ，會破壞聽

8、力；（2）大于70 dB ，會影響學(xué)習(xí)和工作；（3）大于50 dB ，會影響休息和睡眠。噪聲的危害：（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡。（3）高強度的噪聲能夠損壞建筑物。噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?，噪聲?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。噪聲的控制：（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）；（2）阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）；（3）防止它進入人耳（在人耳處減弱）。 三、例題精析【例題1】 【題干】將一只鬧鐘放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)

9、的空氣，將會發(fā)現(xiàn)（    ）A聽到的聲音越來越響   B聽到的聲音越來越輕C聽到的聲音保持不變   D電鈴逐漸停止振動【答案】B 【解析】用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)現(xiàn)隨著罩內(nèi)空氣減少，聽到的聲音越來越輕，抽成真空后，聲音幾乎聽不到了，這個實驗說明真空不能傳聲。【例題2】 【題干】如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（    ）A音調(diào)     &

10、#160;B振幅 C音色     D響度 【答案】A 【解析】不同的聲音不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大小，而是指音調(diào)。玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒改變杯內(nèi)空氣柱的長度，從而發(fā)出聲音的音調(diào)不同?！纠}3】 【題干】圖中主要描述聲音能夠傳遞能量的是（）【答案】B【解析】探測海深是科學(xué)家為了獲得海底深度的信息，回聲定位是蝙蝠獲得昆蟲具體方位的信息，超聲波探查是醫(yī)生為了獲得胎兒健康情況的信息。敲瓶底時橡皮膜振動發(fā)聲，通過空氣向前傳播，引起火焰搖動，這說明聲音能夠傳遞能量?！纠}4】 【題干】下列聲音屬于噪聲的是（）A足球比賽時球迷震耳欲聾的吶喊助威聲B交響樂團

11、演奏時的鑼鼓聲C工人師傅在一臺有毛病的柴油機旁仔細聽它發(fā)出的聲音D上課時小林和同桌輕聲細語的交談聲【答案】D【解析】選項A中球迷的吶喊助威聲雖然震耳欲聾，但這時既不妨礙比賽，又沒有干擾別人，還鼓舞了運動員的士氣，是那種場合的需要，故不是噪聲；選項B中交響樂隊演奏時的鑼鼓聲是演奏時的需要，所以也不是噪聲；選項C中是工人師傅通過機器的發(fā)聲情況判斷故障的部位及原因，故不屬于噪聲；選項D中，小林和同桌交談，干擾了其他同學(xué)聽講或?qū)W習(xí)，妨礙了他人，故屬于噪聲?！纠}5】 【題干】為了減弱噪聲，下列措施不可行的是（）A將噪聲大的機器換成噪聲小的機器B在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹造林C在耳孔中塞上一小團棉花D關(guān)閉所有聲源【答案】 D【解析】 A、B、C項分別是在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱噪聲。D項是不可能做到的。