我眼中的浙大人

1、我眼中的浙大人2007 年的春天尚來不及展現(xiàn)完華爾茲絢麗的舞姿，華麗的樂章即在夏日突襲而來的熱烈中沸騰起來。 當(dāng)夏日的繁盛有了她最細(xì)微的撥節(jié)，跳動的音符似乎也有了其最原始的意義。 仿佛是這求是園生生不息的心跳，倘佯在美麗的西子湖畔，綿延于江南濕熱的空氣，維系著一批又一批浙大學(xué)子的求知之心。喜歡，在這初夏微涼的晚風(fēng)中走在紫金校園， 晚霞的余暉掃去白天的燥熱，寧靜安詳疏解一身的疲憊。過往是一樣帶著幸福的神色，迎面是一抹淡淡的微笑， 風(fēng)吹過發(fā)梢?guī)鹆鴹l的飛舞， 心為之一顫啟真湖蕩開一圈一圈的波紋，一樣的步履詮釋著同樣的求是使命。第一樂章 ?溫婉的柔板溫和的江南氣候， 淡雅的西子湖，透著淡而優(yōu)雅的氣質(zhì)

2、，造就了浙大人那份特有的淡定與從容。 寫意的山水和靈動的空間必需要有寫意的人來點(diǎn)染， 就像夜晚鄰家小孩在院里追逐的單純快樂。 浙大人在這里求知、暢游書海的同時(shí)也在讀著這里的一切， 他們讓這里的一切帶上了表情，蒙上了記憶的碎片， 每一個(gè)瞬間都仿佛在演繹一個(gè) 動人的故事，那是每個(gè)浙大人共同的珍藏。 在這或許被稱作為風(fēng)花雪月的江南都市，我們被徹徹底底的融化在里面，像柔軟的棉花糖，像從天而降飄落于掌心的雪花，留下一滴的晶瑩。軟綿綿的，不是柔弱而是柔韌，不是細(xì)聲細(xì)氣而是細(xì)膩。第二樂章 ?如歌的行板帶著不舍的離家之情我們來到這里，同樣幾年之后竟也是懷著同樣的心情離開。沒有郭沫若的再別康橋 ，因?yàn)閷W(xué)子們從這

3、兒帶走了太多太多。一路走來，汗水與淚水交織的喜悅，苦澀而甜蜜。太多感激的話，在舌尖滯留，變成一份執(zhí)著的守候?；貞浵袷且皇琢魉阕匀坏母?，在浙大人耳邊靜靜地流淌，在他們涉足過的地方，用他們不懈地努力將那份思念拖成長長的影子。一份永恒的依戀，一個(gè)靈魂的歸宿，思念飄在風(fēng)里，寫在心間，放慢擊鍵的節(jié)奏，行板如歌，聽，是誰的腳步聲，在走近？第三樂章 ?沉穩(wěn)的中板每一個(gè)浙大人心中都有一座老和山，他們的浙大歷程便是一個(gè)攀登的過程，而這一個(gè)過程也將一直延續(xù)，終其他們一生。諸位在校,有兩個(gè)問題應(yīng)該自己問問: 第一 , 來浙大干什么 ?第二，將來畢業(yè)了做什么樣的人 ?這是竺校長留給每一個(gè)浙大學(xué)子的問題?？梢哉f，浙大

4、學(xué)子在進(jìn)入大學(xué)的那一刻起，便開始了對于人生和未來的思考。這是浙大賦予我們的思想魅力， 深刻而精確的品質(zhì)， 讓我們的人生閃爍智慧的火花，自信讓我們持有的那份從容更加堅(jiān)定。像是那優(yōu)雅的冰舞者，毫無保留的展現(xiàn)她絢麗的舞姿， 將冷靜與熱情的融合演繹到極致。那種眉宇間透出的深邃，是浙大人擁有的氣質(zhì)。第四樂章 ?清新的小快板浙大人就像是春末夏初交接時(shí)的氣候，熱情、涼快、清爽而又動感十足。像這個(gè)季節(jié)的花一樣盡情地釋放美麗，濃縮在芬芳中，隨風(fēng)飄散自己的模樣。 那是一只只求是鷹在廣闊的天宇翱翔的身姿。他們追逐飛的動力，尋找飛的方向；他們愿意嘗試，渴望著挑戰(zhàn)；他們想著飛在時(shí)代的前列， 讓自己成為追逐的目標(biāo)； 他們希望在第一抹陽光射向大地的時(shí)候有他們熱烈的歡呼。青春的舞動，他們急促的呼吸聲帶動時(shí)代的脈搏；薄荷清茗，他們跳躍的身姿如夏日午后的陽光，投下斑駁的光影。眼望著啟真湖，微風(fēng)過