申報汽車運用與維修專業(yè)的可行性論證報告

1、學校關(guān)于增設交通運輸專業(yè)（汽車運用與維修方向）的可行性報告專業(yè)設置必要性（一）當前市場需求隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國汽車工業(yè)的發(fā)展也步入了快車 道，汽車逐步由奢侈品變作生活的必需品迅速進入到中國的普通百姓 家庭中。在國家相關(guān)政策的刺激下，汽車產(chǎn)業(yè)更是產(chǎn)銷兩旺，到2010 年我國超越美國成為世界第一汽車產(chǎn)銷大國。 于此同時，隨著汽車保 有量的迅速增漲，我國汽車維修服務市場也迅速成長， 其可觀的利潤 和廣闊的發(fā)展前景令更是引起了人們的關(guān)注， 汽車銷售維修從業(yè)人員 迅速增加。從我市汽車總量和增長幅度看，汽車運用與維修專業(yè)定有 廣闊的市場前景。各品牌汽車 4S店有很多家，我市及周邊各縣的各類汽車維修

2、廠更多，這遠遠不能滿足市場的需求，而且汽車市場對高 素質(zhì)人才的需求也越來越大，急需大量懂得汽車構(gòu)造、原理、維修的 專業(yè)技術(shù)人才。所以對專業(yè)人才需求旺盛，這就需要培養(yǎng)具有與本專 業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識、 具備本專業(yè)的實踐技能和經(jīng)營管理能力，能從事汽車維修、檢測、管 理、評估、保險、銷售等，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的中初級 技術(shù)應用型人才。（二）我校在汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)方面的的優(yōu)勢學校具有一支水平高、能力強、責任重的專業(yè)師資隊伍。他們基本都達到從事相關(guān)教學十年以上的工作要求，對于汽修專業(yè)的開設, 無論是從心理上還是從知識上都做好了準備。而且，學校還制定了

3、優(yōu) 化師資，提高交流的教師培訓計劃，每年都要按 10%勺比例派遣專業(yè)教師外出學習。尤其是對于新專業(yè)，更是集中力量、加大投入，預計 在三年內(nèi)達到培養(yǎng)高水平專職汽修教師 20人次。同時，以老帶新,以高帶低，不斷積累與壯大專業(yè)教師隊伍的人員組成、知識結(jié)構(gòu)、能 力層次。我校已籌資50萬元的設備經(jīng)費，專門用于汽修專業(yè)培訓設 備的購買。同時學校還擁有全套的汽車電子實驗儀器：萬用表、解碼 器、示波器、發(fā)動機綜合性能分析儀等。開辦本專業(yè)的人條件論證（一）專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)以培養(yǎng)實用型汽車運用與維修技能人才為目標， 使學生養(yǎng) 成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，具有汽車及其零部件維護、修理、檢測和故障診斷的能力，成為社會急需

4、的汽車維修技能人才。1、職業(yè)能力的要求目前，先進的汽車維修方式已從在汽車出現(xiàn)了故障后再去修理,“定期檢測、強制維護、視情修理”的方向轉(zhuǎn)變。此外，汽車維修“修舊式”向“換件式”轉(zhuǎn)變。近年來，更出現(xiàn)了汽車遠程診斷技術(shù)。因此行業(yè)對高技能人才也產(chǎn)生了大量需求， 提高了對汽車修理人 員的知識、技能等方面的要求。而且，現(xiàn)代汽車維修服務于千家萬戶, 面對的是機、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術(shù)更新快, 對從業(yè)人員的要求越來越高。從專業(yè)能力分析，要適應汽車維修及相 關(guān)工作需要，主要應有以下要求:(1) 掌握必備專業(yè)知識。其中主要包括：電工電子技術(shù)；計算機 控制技術(shù)；機械基礎及汽車運行材料；汽車構(gòu)造與

5、維修；汽車故障診 斷檢測；汽車使用性能；汽車維修檢測設備；環(huán)境保護；相關(guān)法律法 規(guī)；職業(yè)道德規(guī)范等。(2) 具有較強的專業(yè)基本技能和與生產(chǎn)過程相關(guān)的基本能力。其 中主要包括：汽車維修通用基本技術(shù)；特定車型維修技術(shù)；專業(yè)英語 與獲取信息的能力；組織協(xié)調(diào)能力；繼續(xù)學習的能力等。(3) 具有良好的職業(yè)態(tài)度。其中主要包括：熱愛專業(yè)，不斷鉆研提高；自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度；自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范；自覺遵守國家 相關(guān)法律法規(guī)；對客戶誠實、守信、熱情等。2、職業(yè)素質(zhì)的要求：當前汽修行業(yè)對于從業(yè)人員的基本素質(zhì)有很高的期望： 希望有很 好的社會責任感和團隊合作意識。 經(jīng)調(diào)查，絕大部分的汽修企業(yè)非常 希望他們的員工具備

6、高度的社會責任感，崇高的職業(yè)道德及熱愛本企 業(yè)，敬業(yè)愛崗的精神；同時，大部分的汽修企業(yè)對團隊合作精神和創(chuàng) 新意識有較高的要求，這些在他們看來比其他的什么都重要。(二)學校師資、設備、實習場地等情況分析1. 專業(yè)的師資隊伍學校有一支優(yōu)秀而負責的專職教師隊伍為汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)保駕護航。以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為關(guān)注目標， 以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以打造學術(shù)隊伍為核心，以汽車運用與維修理論為重點，建 立人才培養(yǎng)和引進機制。對內(nèi)加強教學科研，提高教學水平；對外積 極引進人才、外聘教師，改善教師隊伍狀況。在積極推進“雙師型” 教師隊伍建設的同時，學校還制定了專業(yè)教師任職資格條件， 適當?shù)?提高專業(yè)教師

7、上崗“門檻”，從而提高了專業(yè)課教育質(zhì)量。建立汽車 維修新技術(shù)應用培訓體系。主要以與汽車制造廠聯(lián)合辦學的形式， 積極開展專業(yè)師資輪訓制度。培養(yǎng)專業(yè)的實習教師。 按照企業(yè)需求, 調(diào)整培養(yǎng)目標。學校聯(lián)合汽車經(jīng)營企業(yè)，組建以企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和 學校專職教師為主的專業(yè)顧問委員會， 隨時把握企業(yè)需求及變化，不 斷動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)目標。2. 專業(yè)教學基礎條件我校重視教學設施設備的投入，汽車運用與維修專業(yè)的教學儀器 設備按照教學大綱的要求，結(jié)合學生實際進行購置，專業(yè)設備總值、 配備率、實用性、適合市場性、完好率能滿足學生專業(yè)實訓的需求,這也為我校汽車運用與維修專業(yè)的發(fā)展提供了硬件保障。學?，F(xiàn)已配 有全套的汽車電子

8、實驗儀器：萬用表、解碼器、示波器、發(fā)動機工作 原理電子演示儀等。3. 校內(nèi)外實訓基地為培養(yǎng)合格的實用型人才，讓學生“零距離”上崗。我校積級實 行每學期進行場地實訓，搞校企合作，三年級讓學生頂崗實習，以加 強對學生專業(yè)能力的培訓和提高。近幾年校外實訓基地一直接納我校 實習生，為學生實習提供足夠的崗位，安排實習指導老師進行業(yè)務指導，跟蹤管理考核。我校認真執(zhí)行教育部、財政部頒發(fā)的中等職業(yè) 學校學生實習管理辦法，制定實習計劃，充分利用校外實訓基地的 資源，為培養(yǎng)汽車運用與維修專業(yè)人才發(fā)揮了積極作用。專業(yè)主要課程（一）主要專業(yè)理論課程 開設的主要課程有: 專業(yè)基礎：汽車機械基礎、汽車電工電子、汽車材料、

9、計算機原理與 應用;專業(yè)課：汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電器設備構(gòu)造與維修、汽車檢測與故障分析；汽車鈑金技術(shù)、汽車噴涂技 術(shù)、汽車美容工藝;實踐課：汽車拆裝實訓，汽車維修與診斷技術(shù)、汽車發(fā)動機維修實訓 汽車底盤維修實訓（二）主要實踐環(huán)節(jié)我校高度重視實踐教學環(huán)節(jié)，制定詳細的實訓管理制度和實習計劃, 校內(nèi)實訓與校外頂崗相結(jié)合。在前兩年的學習中，每學期組織學生去 汽車維修廠進行實踐參觀，為能夠適應該專業(yè)“理論聯(lián)系實踐知識整 合式”的教學要求。在安排學生在合作校企進行頂崗實習時，安排專 業(yè)指導教師進行跟蹤指導，在實習時定崗位、定師傅，還要定期考核、 輪崗，實習結(jié)束要求學生寫好實習總結(jié)

10、報告。 近年來我校專業(yè)實訓安 排科學合理，管理規(guī)范，秩序穩(wěn)定，受到學生與家長的一致好評。（三）畢業(yè)生能力要求1.具有本專業(yè)的專業(yè)理論知識和實際操作能力。2.具有讀圖、繪制簡單零件圖和零件檢測的能力。3. 具有汽車基本性能試驗的能力，具有分析和解決本專業(yè)技術(shù)問題的基本能力。4. 具有一定的自學能力和獲取信息的能力。5. 具有汽車維修及汽車駕駛技能，并考取汽車維修工等級證。四、學生畢業(yè)去向分析1.就業(yè)崗位群汽車檢測；汽車維修；汽車維護與保養(yǎng);汽車配件管理與銷售；汽車銷售；汽車美容；汽車鈑金與涂裝;二手車交易；汽車保險與理賠等 交通系統(tǒng)基礎設施建設或管理部門，如公路橋梁勘察設計及施工、監(jiān)理單位，各市(縣)交通局、公路局等。(5)汽車行業(yè)管理、汽車維修、汽車銷售與售后服務、汽車整形及美容、汽車保險與理賠、汽車制造與裝配、相關(guān)職業(yè)