河北省高等學(xué)校精品課程建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)

1、河北省高等學(xué)校精品課程建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)（2009年度）、精品課程建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)說明、精品課程建設(shè)與評估指標(biāo)河北省教育廳、精品課程建設(shè)與評估指標(biāo)一、精品課程建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)說明1 .本評審指標(biāo)根據(jù)教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（教高20071號）、教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高20072號）、教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）和教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高20031號）精神制定。2 .精品課程是指具有特色和一流教學(xué)水平的課程。精品課程建設(shè)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，

2、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。高職精品課程評審標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)針對專業(yè)領(lǐng)域課程，同時(shí)兼顧高職教育特色鮮明的公共、基礎(chǔ)課程。3 .本指標(biāo)采取定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評價(jià)結(jié)果的可靠性與可比性。評估指標(biāo)分為綜合評審與特色及政策支持兩部分，采用百分制，其中綜合評審占80%，特色及政策支持占20%。4 .精品課程評審的依據(jù)是本年度河北省本科或高職高專精品課程申報(bào)表、課程整體設(shè)計(jì)介紹錄像（高職）、課程教學(xué)錄像和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。5 .總分計(jì)算：M=EKiMi,其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B

3、、C、D、E的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二級指標(biāo)的分值。6 .精品課程評審指標(biāo)表中“評審標(biāo)準(zhǔn)”欄內(nèi)，注明本科和高職的，分別是對本科課程和高職課程的標(biāo)準(zhǔn)要求。未注明的同時(shí)適用于本科和高職課程。7 .本評審指標(biāo)參照國家精品課程評審指標(biāo)（本科，2008）、國家精品課程評審指標(biāo)（高職，2008）和河北省精品課程建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)（2007年）制訂。一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)評審標(biāo)準(zhǔn)分值(Mi)評價(jià)等級（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.21-1課程的人與主講教師風(fēng)范、教學(xué)水平與學(xué)術(shù)水平師德好，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。高職：與行

4、業(yè)企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，成效明顯，并在行8分教師業(yè)企業(yè)有/E胖啊。教學(xué)隊(duì)伍20分1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、敬業(yè)愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好。中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理，并取得實(shí)際效果。本科：有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師；鼓勵(lì)有行業(yè)企業(yè)背景的教師參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高職：專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)施的要求；行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)有適當(dāng)比例的教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。4分1-3教學(xué)改革與教

5、學(xué)研究教研、教改活動(dòng)與教學(xué)成果教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革，取得了明顯成效；發(fā)表了高質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。本科：有省部級以上教學(xué)成果或教改項(xiàng)目。高職：有省廳（市）級以上教育教學(xué)研究或教學(xué)改革項(xiàng)目及成果。8分課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容2-1課程設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容1課程定位和設(shè)計(jì)課程定位準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，課程目標(biāo)明確。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)規(guī)律。高職：定位，專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，且與前導(dǎo)、后續(xù)課程銜接得當(dāng)。設(shè)計(jì)理

6、念與思路，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的專業(yè)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。12分24分課程內(nèi)容選取本科：理論課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)，具有基礎(chǔ)性、研究性、前沿性，能及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)。實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容（含獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課）的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。高職：根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2-2教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容組織與安排理論聯(lián)系實(shí)際；課內(nèi)課外結(jié)合；融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)

7、教育千-體；鼓勵(lì)開展相關(guān)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查及其他實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理；有規(guī)范教學(xué)的基本要求，教學(xué)文件系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，實(shí)施有計(jì)劃、有措施，成效顯著。高職：遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程（或模擬項(xiàng)目）為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論和實(shí)踐一體化。12分教學(xué)方法與手段20分3-1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念；能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，對教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。高職：重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)

8、習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，重視學(xué)生完成完整工作任務(wù)能力的培養(yǎng)。8分3-2教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及效果重視教學(xué)方法改革，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景式教學(xué)等多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。12分3-3教學(xué)手段信息技術(shù)的應(yīng)用恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。高職：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬企業(yè)、虛擬社會(huì)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。4-1教材及相

9、關(guān)資料教材及相關(guān)資料建設(shè)選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或高水平的自編教材）。課件、案例、習(xí)題等相關(guān)資料豐富，并為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了有效的文獻(xiàn)資料，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，能滿足教學(xué)需要。高職：選用先進(jìn)、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，有齊全的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料，符合課程設(shè)計(jì)要求，建立突出職業(yè)能力和素養(yǎng)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。6分教學(xué)條件20分4-2實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性實(shí)踐教學(xué)條件能滿足教學(xué)要求；能進(jìn)行開放式教學(xué)，效果明顯（理工類課程能開出高水平的選作實(shí)驗(yàn)）。校外實(shí)習(xí)基地與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點(diǎn)合理，

10、功能明確。高職：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同參與建設(shè)，能滿足課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，設(shè)備設(shè)施利用率高。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地能夠?qū)φn程教學(xué)模式改革提供相應(yīng)的支持和保障。為課程實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，能滿足學(xué)生了解行業(yè)企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)行業(yè)企業(yè)文化的需要。6分4-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境絡(luò)學(xué)源硬環(huán)網(wǎng)教資和件境建有教學(xué)資源豐富、功能比較齊全、運(yùn)行良好的課程網(wǎng)站，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)效果好，并能有效共享。8分教學(xué)效果16分5-1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價(jià)外家校督組價(jià)上嚴(yán)校專及內(nèi)導(dǎo)評與譽(yù)校外專家評價(jià)、行業(yè)企業(yè)專家評價(jià)（局職）、校內(nèi)督導(dǎo)組評價(jià)的證明材料真實(shí)可信，評價(jià)結(jié)果優(yōu)良；有良好聲譽(yù)。4分5-2學(xué)生評教和Wj職社會(huì)評價(jià)學(xué)生評價(jià)和Wj職社會(huì)認(rèn)印度學(xué)生評價(jià)原始材料真實(shí)可靠，評價(jià)優(yōu)良。高職：學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值；課程相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率局，相應(yīng)技能競賽獲獎(jiǎng)單局。6分5-3錄像資料評價(jià)課堂實(shí)錄和Wj講課有感染力，能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維。教學(xué)錄像能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和手段。高職：課程負(fù)責(zé)人對課程整體設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹，以說課形式錄像，時(shí)間不超過40分鐘，并附相應(yīng)文字說明。6分職說課錄像專家依據(jù)2009年度河北省精品課程申報(bào)