《圖片的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng) 圖片的處理教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課選自江蘇科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)上冊(cè)第六章第二節(jié)。利用專(zhuān)門(mén)的圖像處理軟件對(duì)圖片進(jìn)行加工是課程指導(dǎo)綱要提出的學(xué)生必須學(xué)會(huì)的基本技能，也是今后制作多媒體作品的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容以ACDSee軟件為主要工具，以“我形我速”為輔助，要求學(xué)生熟練掌握?qǐng)D片的色彩調(diào)整、放置和裁剪、圖片的格式轉(zhuǎn)換以及添加圖片的特效等功能；學(xué)會(huì)利用圖片來(lái)表達(dá)思想，提升操作能力。讓學(xué)生通過(guò)兩種軟件實(shí)現(xiàn)同一效果，能比較它們的用法和功能的差異。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可引導(dǎo)體驗(yàn)Photoshop的功能，培養(yǎng)其加工圖片的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解常用的圖片處理軟件，掌握一些簡(jiǎn)單的圖

2、片處理方法；學(xué)會(huì)使用ACDSee對(duì)圖片的亮度、對(duì)比度、飽和度、旋轉(zhuǎn)、裁剪等基本操作；過(guò)程與方法：在探索中學(xué)會(huì)軟件操作的基本方法，敢于嘗試、大膽操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，提高學(xué)習(xí)和操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用軟件美化圖片，讓學(xué)生感受信息技術(shù)的魅力和應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用圖片處理軟件進(jìn)行圖片美化；制作一幅主題明確、畫(huà)面清新、有創(chuàng)意的明信片。難點(diǎn)：探尋ACDSee的相關(guān)處理工具的功能特點(diǎn)和操作方法，培養(yǎng)探索軟件未知功能的能力。四、課前準(zhǔn)備：PPT課件（含美圖欣賞、探究活動(dòng)內(nèi)容等）、校園風(fēng)景圖片（需加工）、其它創(chuàng)作素材、小組競(jìng)賽評(píng)星系統(tǒng)（可累計(jì)星星

3、并可升級(jí)為月亮或太陽(yáng)，學(xué)期末用于評(píng)選優(yōu)勝小組等榮譽(yù)）五、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、ACDSee9、我形我速6.0六、教學(xué)過(guò)程：1、美圖欣賞，激發(fā)興趣師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組平面設(shè)計(jì)作品；看完后，請(qǐng)大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生觀看幻燈片后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)或談?wù)剛€(gè)人感受。師： 這些精美的海報(bào)和廣告都是設(shè)計(jì)師利用專(zhuān)業(yè)的圖像編輯軟件精心設(shè)計(jì)、制作而成。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些神奇的軟件吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞08年奧運(yùn)會(huì)、10年世博會(huì)等優(yōu)秀海報(bào)和廣告作品的欣賞，讓學(xué)生感受美、欣賞美，提高審美能力和鑒賞能力，為作品交流環(huán)節(jié)學(xué)生能客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)作品做知識(shí)鋪墊；同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)加工后的圖片在表達(dá)信息內(nèi)涵方面的魅力和價(jià)值。2、知識(shí)

4、遷移，熟悉軟件教師借助多媒體課件利用電子教室簡(jiǎn)單介紹常用的幾種圖片處理軟件及各自特點(diǎn)。入門(mén)軟件：ACDSee、我形我速等，特點(diǎn)是簡(jiǎn)單容易操作，適合初學(xué)者使用；專(zhuān)業(yè)軟件：Photoshop、Gimp等，特點(diǎn)是功能特別強(qiáng)大，可進(jìn)行較高層次的圖像創(chuàng)意設(shè)計(jì)，但要熟練操作需花較多時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教師打開(kāi)ACDSee軟件，學(xué)生根據(jù)對(duì)軟件界面的了解，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹ACDSee軟件界面。其他同學(xué)做補(bǔ)充，教師做總結(jié)、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：利用windows系統(tǒng)下大部分軟件有類(lèi)似界面的特點(diǎn)，遷移學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)ACDSee軟件，初步了解相關(guān)功能的使用方法。3、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)操作多媒體課件出示需加工的校園圖片，學(xué)生觀

5、察思考：這些照片需要我們?cè)谀男┓矫孀黾庸ぬ幚怼W(xué)生回答后，簡(jiǎn)單介紹亮度、對(duì)比度、飽和度的概念。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道拍攝獲得的圖片不一定能夠直接使用，需要對(duì)圖片進(jìn)行加工；通過(guò)對(duì)校園圖片的分析，引出有關(guān)圖片的重要概念，同時(shí)也讓學(xué)生明確下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按照大屏幕上“活動(dòng)一”的要求，對(duì)圖片進(jìn)行處理，我們給完成得又快又好的小組加星?；顒?dòng)一：合作探究、學(xué)會(huì)操作（1）打開(kāi)學(xué)生素材，主動(dòng)嘗試，探究ACDSee軟件對(duì)圖片的亮度、對(duì)比度、飽和度、旋轉(zhuǎn)、裁剪的基本操作方法。（2）小組互動(dòng)：組內(nèi)交流個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，相互啟發(fā)，完善小組的探究結(jié)果，準(zhǔn)備全班匯報(bào)、交流。課件出示以上“活動(dòng)一”的標(biāo)題及

6、要求，學(xué)生自主探究后進(jìn)行小組討論，總結(jié)基本操作方法。在活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視、指導(dǎo)，了解各小組探究的情況并及時(shí)給予幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“活動(dòng)一”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究中學(xué)習(xí)創(chuàng)造，避免將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)變成機(jī)械的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練?；顒?dòng)的內(nèi)容和操作方法并不復(fù)雜，只需學(xué)生找到相應(yīng)的命令并執(zhí)行即可實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；對(duì)于少數(shù)探究能力較弱、自主學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則需發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作的作用，以生生互助的方式完成活動(dòng)。師：請(qǐng)小組代表匯報(bào)、講解并操作演示，其他小組可糾正、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。小組演示同時(shí)說(shuō)出具體的操作步驟。最后教師做歸納、小結(jié)，并給表現(xiàn)出色的小組或個(gè)人加星鼓勵(lì)。師：請(qǐng)大家先完善自己處理的

7、圖片，然后將圖片另保存為兩種格式：JPG和BMP，分析比較兩種格式文件的特點(diǎn)。小結(jié)：jpg格式文件容量小，但圖片質(zhì)量略差；bmp格式文件容量大，但圖片質(zhì)量較高，適合圖像要求較精致的加工利用。設(shè)計(jì)意圖：匯報(bào)總結(jié)是學(xué)生展示自我、與他人共享、交流成果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這一過(guò)程中，既可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力，也能夠讓學(xué)生變得更自信、學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈；同時(shí)也能夠讓教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師演示：在“我形我速6.0”中打開(kāi)剛才加工過(guò)的校園圖片，演示濾鏡的使用方法，并說(shuō)明濾鏡的獨(dú)特作用。活動(dòng)二：實(shí)踐創(chuàng)新，彰顯個(gè)性（1）啟動(dòng)軟件“我形我速6.0”，使用“效果”、“裝飾”菜單下了有關(guān)命令，選擇合適的濾鏡效

8、果，進(jìn)一步美化校園圖片。（2）利用“創(chuàng)建”菜單下的“日歷”命令，制作一張校園日歷，并添加必要的文字或選用其他圖片素材進(jìn)行背景修飾。學(xué)生按要求加工美化，教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘軟件的新功能）巡察結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生操作的實(shí)際情況，有目的地選擇存在共性問(wèn)題作品，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)（也可由學(xué)生演示）。設(shè)計(jì)意圖：“濾鏡”這個(gè)概念對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)還很陌生，同時(shí)考慮到課堂教學(xué)時(shí)間的局限性，因此對(duì)這部分內(nèi)容教師做簡(jiǎn)單介紹并演示；學(xué)生應(yīng)把精力集中到濾鏡使用效果和日歷美化的創(chuàng)作過(guò)程中。4、作品欣賞，交流評(píng)價(jià)1、組內(nèi)作品互評(píng)：組內(nèi)互評(píng)后，推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的作品向全班展示。各小組組

9、內(nèi)相互評(píng)價(jià)時(shí)，總結(jié)評(píng)價(jià)圖片作品的方法：可以從色彩搭配、創(chuàng)意、整體視覺(jué)效果、主題表現(xiàn)等角度評(píng)價(jià)。根據(jù)剛才的意見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮鲂薷模M(jìn)一步完善自己的作品，并在合適的位置添加自己的班級(jí)和名字以便向全班展示。2、全班展示作品評(píng)價(jià)：利用“電子教室”的作業(yè)上交功能，提交自己的作品到教師機(jī)；教師通過(guò)ACDSee軟件“視圖”菜單下的“幻燈片”命令，在背景音樂(lè)中展示全班學(xué)生作品。學(xué)生欣賞、比較、交流、提升。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)組內(nèi)互評(píng)，初步了解平面作品的評(píng)價(jià)方法；在評(píng)價(jià)過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能客觀認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己的作品，從而能更好的美化、完善自己的創(chuàng)作。最后，利用ACDSee的幻燈片播放功能集體

10、展示學(xué)生作品，讓每個(gè)同學(xué)獲得成就感，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。5、課堂小結(jié)，延伸運(yùn)用師：今天我們利用ACDSee軟件進(jìn)行圖片的調(diào)整，再利用我形我速6.0進(jìn)行美化裝飾?；仡櫛竟?jié)課的歷程，總結(jié)一下圖片加工過(guò)程大致要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？教師和學(xué)生一起總結(jié)圖片加工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：選材分析圖片選擇軟件處理圖片輸出圖片。結(jié)束語(yǔ)：今天的創(chuàng)作只是淺顯嘗試，要想達(dá)到專(zhuān)業(yè)制作水準(zhǔn)，我們需要學(xué)會(huì)的更多的知識(shí)，掌握更專(zhuān)業(yè)的處理軟件Photoshop。希望同學(xué)們?cè)谡n后能繼續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作！設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)圖片加工的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般，從實(shí)踐到理論，真正掌握?qǐng)D片加工的過(guò)程和方法。七、教學(xué)反思：1、本節(jié)課學(xué)生通過(guò)兩個(gè)大活動(dòng)來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，在活動(dòng)過(guò)程中