大班科學活動教案及教學反思《各種各樣的杯子》

1、大班科學活動教案及教學反思各種各樣的杯子 活動背景：在一次藏匿課中，我是選用了一個現(xiàn)成 杯子店 的教案照搬的。在園本教研活動中有老師提出了：在 摸一摸 環(huán)節(jié)中，我一個人端著盤子讓每個幼兒挨著一個一個摸，用時過長，因為傳熱過程很短暫，導致了四個杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時后面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明了。 教研后按照我班孩子多、語言表達不太豐盛的特點等，我重新調節(jié)了教案，并又舉行了試講，效果比本來好得多。活動目標：1.利用各種感官進一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。2.懂得參觀活動中要遵守的規(guī)章。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探

2、索和試驗。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。活動預備：1.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個。老師做演示的四種杯子一套(盛有可樂)。2.做試驗用的熱水和可樂，一塊磁鐵?；顒舆^程：(一)開頭部分 (老師帶幼兒在室外迎候) 老師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。小伴侶，我是杯子店的售貨員阿姨，今日我想請小伴侶參觀我的杯子店， 然后介紹參觀時的一些注重事項，比如：不打鬧，拿杯子時要輕拿輕放等。然后請小伴侶進入活動室。(二)基本部分1. 引導幼兒觀看杯子，啟發(fā)并研究這些杯子的不同。小伴侶，瞧我店里

3、的杯子多不多? (幼兒答：多) 那這么多的杯子是不是都長得一樣? !來自屈.教師教案.!(幼兒答：不一樣) 請小伴侶看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了? (幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子)請幾個小伴侶找出玻璃杯和塑料杯。老師小結：小伴侶觀看的真認真，這些杯子制作的材料不一樣,像玻璃杯子是(玻璃做的幼兒答)，塑料杯子是(塑料做的幼兒答)。那像這兩種(老師拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的呢?2. 老師重點介紹瓷杯和搪瓷杯。瓷杯：是用一種特別的土燒制而成。搪瓷杯：(通過一個容易的試驗：能粘住磁鐵)解釋這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。老師帶幼兒多識記幾遍 瓷杯 和 搪瓷杯 的名字。(同

4、時請幾名幼兒分離把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固)3. 在了解杯子制作材料的基礎上，感知各種杯子的特性小伴侶知道了這些杯子制作時用法的材料不同，那還有沒有不同的地方呢?a. 請每組的每個幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會發(fā)覺什么?小結：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。b. 再請每個幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)覺什么?小結：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動，也就是不變形，塑料杯簡單變形。所以強調塑料杯子最好不要在高溫下消毒。(可以用其他的消毒辦法)c. 接著請配班教師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請孩子們分離摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發(fā)覺什么?(告知孩子們不爭不擠當心燙傷!)小結：

5、因為傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。d. 然后請幼兒看一看并猜一猜教師的一套杯子里各盛著什么。小結：玻璃杯透亮，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透亮。e. 最后請幼兒想一想：如果四種杯子不當心掉在地上，會發(fā)生什么事?小結：玻璃杯簡單打碎，瓷杯也簡單打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。(事先預備一個掉了瓷的搪瓷杯，以作比對)4. 分析總結四種杯子的特點。塑料杯輕，打不碎，簡單變形，所以不要在高溫下消毒玻璃杯透亮，盛熱水傳熱快燙手，簡單打碎瓷杯好看，但最重，又簡單打碎搪瓷杯耐用，較重，不簡單摔碎，但外邊的瓷簡單碰掉活動反思：1.活動內容的挑選貼近幼兒的實際生活。2.活動內容是利用幼兒生活中想要探索的問題，生成了科學教導活動。3.活動過程脈絡清楚，連接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。開頭部分提出要求，挺直導入;基本部分充分調動了幼兒的各種感官，用 掂 捏 摸 看 想 一系列的動作，引導幼兒去發(fā)覺去探究去思量;結尾部分鼓舞幼兒注重觀看生活，解決問題。幼兒在囫圇活動過程中都能樂觀主動開心地參加，滿足了孩子 玩 的欲望，體現(xiàn)