《猴王出世》教案_第1頁
《猴王出世》教案_第2頁
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文檔簡介

1、猴王出世教案猴王出世教案【教學(xué)目標(biāo)】1能根據(jù)“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主 要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又 是怎樣成為猴王的。2用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品位 語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略 經(jīng)典名著的魅力。3激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受猴王形象。1板書課題。2回憶這篇課文主要講了什么？3根據(jù)“閱讀提示”，交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。 課件出示：石猴是從哪兒來的？又是怎樣成為猴王的？（1）用課文中的話回答第一個問題。（2）用自己的話說一說石猴是怎樣成為猴王的？二、細(xì)讀語言，深入感悟猴王形象（一）細(xì)讀描寫“石猴出世”的語句1提問：你覺得哪句話寫石猴

2、寫得特別生動？ 出示：那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉， 采山花，覓樹果；與狼蟲為 伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游 峰洞之中。（1）讀，你仿佛看到了石猴在干什么？ （2）讀這段話，讀出猴的快樂和自由2提問：你發(fā)現(xiàn)這句話有哪些特點(diǎn)？3細(xì)細(xì)品讀這句話中的語言規(guī)律。4合作朗讀，讀出句子的節(jié)奏和韻律。5你讀到了一只怎樣的石猴？寫在句子旁邊，做閱讀 批注。6小結(jié)。（二）細(xì)讀描寫“石猴成王”的語句1學(xué)生自主研讀第二個問題，你讀到了一只怎樣的猴 王，結(jié)合句子談一談，體會語言 的節(jié)奏和韻律，并做上批注。2同桌合作交流，教師巡視指導(dǎo)。3全班交流，對比品讀。4小結(jié)。三、總結(jié)提升，整體把握猴王形象，體會經(jīng)典的魅力。1、結(jié)合板書小結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們心中都有了自 己的猴王形象，他不只是一只活 潑可愛的猴子，更像敢作敢為的一個人。走進(jìn)西游記， 你會感覺到他是一個神，喜歡這 樣的猴王不需要理由，這就是經(jīng)典的魅力。語言的珍珠隨處 可見，請同學(xué)們再讀一讀。2、西游記中的故事還有很多，誰能說說還知道哪些？3、結(jié)合學(xué)生的回答激發(fā)學(xué)生讀經(jīng)典的樂趣。 師：是呀，這么多的故事，我們都可以去讀讀， 看看名著是 怎樣表達(dá)

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