中班音樂活動《加油干》.doc

1、中班首樂活動加油干活動目標:1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂?；顒訙蕚?1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴 奏、信三封。2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。3、幼兒已學會唱歌曲加油干?；顒舆^程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一圭寸信（出示一圭寸信），我們一起來看看吧!（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。（1）他們在干什么?（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些 辛勤

2、勞動的人們加加油吧！ 邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？一一加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。這一句是什么感覺?我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：（1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。播放伴奏（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試（三）用樂器表演歌曲.1、展示第二封信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識

3、樂器。師：哇，這么多的樂器??！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是 還有呢（出示節(jié)奏譜）。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼兒觀祭、徒手練習。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思?（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不 發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次）。一一鋼琴伴奏。（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。想不想來當一次小小演奏家（想）。弓導幼兒聽清要求。好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種

4、樂器分別練習拍一次。一一鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合作表演。師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!邊唱邊演奏（放伴奏

5、帶）活動目標:1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂?；顒訙蕚?1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴 奏、信三封。2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）3、幼兒已學會唱歌曲加油干?；顒舆^程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一圭寸信（出示一圭寸信），我們一起來看看吧!（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。(1)他們在干什么?(2) 對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些辛勤勞動的人們加加油

6、吧！ 邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。這一句是什么感覺?我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：(1)那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。播放伴奏(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試(三) 用樂器表演歌曲.1、展示第二封信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么

7、多的樂器??！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是 還有呢（出示節(jié)奏譜）。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼兒觀祭、徒手練習。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思?（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不 發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次）。一一鋼琴伴奏。（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。想不想來當一次小小演奏家（想）。弓導幼兒聽清要求。好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種樂器分別練習拍一次

8、。一一鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合作表演。師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!邊唱邊演奏（放伴奏帶）活動目標:1

9、、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂?；顒訙蕚?1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴 奏、信三封。2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）3、幼兒已學會唱歌曲加油干?；顒舆^程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一圭寸信（出示一圭寸信），我們一起來看看吧!（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。（1）他們在干什么?（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!邊播放圖片邊放

10、伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有 力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就 越起勁兒。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。這一句是什么感覺?我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：（1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試（三）用樂器表演歌曲.1、展示第二圭寸信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么多的樂器啊

11、！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是 還有呢（出示節(jié)奏譜）。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼兒觀祭、徒手練習。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思?（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不 發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次）。一一鋼琴伴奏。（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。想不想來當一次小小演奏家（想）。弓導幼兒聽清要求。好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種樂器分別練習拍一次。一一鋼琴

12、伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合作表演。師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放 伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!邊唱邊演奏（放伴奏帶）活動目標:1、嘗試用肢

13、體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂?；顒訙蕚?1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴 奏、信三封。2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）3、幼兒已學會唱歌曲加油干?；顒舆^程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧!（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。（1）他們在干什么?（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你

14、們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有 力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就 越起勁兒。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:（1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。這一句是什么感覺?我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：（1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試（三）用樂器表演歌曲.1、展示第二圭寸信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴

15、鼓（教師示拍一下），這是 還有呢（出示節(jié)奏譜）。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼兒觀祭、徒手練習。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思?（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不 發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次）。 鋼琴伴奏。（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。想不想來當一次小小演奏家（想）。弓導幼兒聽清要求。好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種樂器分別練習拍一次。一一鋼琴伴奏5、幼兒

16、集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合作表演。師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放 伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀 請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！一一邊唱邊演奏（放 伴奏帶）活動目標:1、嘗試用肢體動

17、作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂?；顒訙蕚?、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信二圭寸。、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）、幼兒已學會唱歌曲加油干。活動過程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信）,我們一起來看看吧!（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。（1）他們在干什么?（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號

18、聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。這一句是什么感覺?我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：（1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試（三）用樂器表演歌曲.1、展示第二圭寸信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是 還有呢（出示節(jié)奏譜）。3、出示加油干的

19、節(jié)奏譜，引導幼兒觀祭、徒手練習。(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思?(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不 發(fā)出聲音？我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次)。 鋼琴伴奏。(3) 除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。想不想來當一次小小演奏家(想)。弓導幼兒聽清要求。好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種樂器分別練習拍一次。一一鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意

20、看圖譜。6、師幼合作表演。師：(出示大鼓)哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀 請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！一一邊唱邊演奏（放 伴奏帶）活動目標:1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器

21、為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂?；顒訙蕚?、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信二圭寸。、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）、幼兒已學會唱歌曲加油干。活動過程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄(二) 用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。(1) 他們在干什么?(2) 對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有 力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就 越

22、起勁兒。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。這一句是什么感覺?我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：(1)那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。一一 播放伴奏(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試（三）用樂器表演歌曲.1、展示第二圭寸信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么多的樂器??！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是 還有呢（出示節(jié)奏譜）。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么

23、？這個鈴鼓表示什么意思?（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不 發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次）。 鋼琴伴奏。（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。想不想來當一次小小演奏家（想）。弓導幼兒聽清要求。好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種樂器分別練習拍一次。一一鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合作表演。師：（出示大鼓）哇，老師也

24、有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀 請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！一一邊唱邊演奏（放 伴奏帶）活動目標:1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂?；顒訙蕚?1、幻燈片

25、（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴 奏、信二圭寸。2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）3、幼兒已學會唱歌曲加油干?；顒舆^程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧!（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。（1）他們在干什么?（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有 力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就 越起勁兒

26、。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。(4) 這一句是什么感覺?(5) 我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：(1)那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。一一 播放伴奏(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試(三) 用樂器表演歌曲.1、展示第二圭寸信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么多的樂器??！這是鈴鼓(教師示拍一下)，這是 還有呢(出示節(jié)奏譜)。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。(1)

27、你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思?(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不 發(fā)出聲音？我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次)。 鋼琴伴奏。(3) 除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。(1)想不想來當一次小小演奏家(想)。引導幼兒聽清要求。(2)好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。(3) 請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種樂器分別練習拍一次。一一鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合

28、作表演。師：(出示大鼓)哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放 伴奏表演(四) 出示第三圭寸信。(1)農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀 請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?(2)讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！一一邊唱邊演奏(放 伴奏帶)活動目標:1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗

29、合作帶來的快樂?；顒訙蕚?1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴 奏、信二圭寸。2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。3、幼兒已學會唱歌曲加油干?；顒舆^程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一圭寸信（出示一圭寸信）,我們一起來看看吧!（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。（1）他們在干什么?（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些 辛勤勞動的人們加加油吧！ 邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有 力的呼號聲稱為勞動號

30、子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就 越起勁兒。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？一一加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。這一句是什么感覺?我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：（1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。播放伴奏（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試（三）用樂器表演歌曲.1、展示第二封信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么多的樂器?。∵@是鈴鼓（教師示拍一下），這是 還有呢（出示節(jié)奏譜）。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼

31、兒觀察、徒手練習。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思?（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次）。一一鋼琴伴奏。（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。想不想來當一次小小演奏家（想）。引導幼兒聽清要求。好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種樂器分別練習拍一次。一一鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合

32、作表演。師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好?（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!邊唱邊演奏（放伴奏帶）活動目標:1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的

33、快樂。活動準備:1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴 奏、信三封。2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。3、幼兒已學會唱歌曲加油干。活動過程:（一）（聽音樂旋律入場）談話導入。（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一圭寸信（出示一圭寸信），我們一起來看看吧!（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。1、打開信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。(1)他們在干什么?(2) 對，他們都在勞動，讓我們唱著加油干一起為這些 辛勤勞動的人們加加油吧！ 邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有 力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號

34、子叫的越響，越用力，勞動就 越起勁兒。3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。提問:你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？一一加油干呀么嗬嗨!你可以用什么動作來表現(xiàn)?你還喜歡哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。這一句是什么感覺?我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。師：(1)那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。播放伴奏(2)嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試(三) 用樂器表演歌曲.1、展示第二封信內(nèi)容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么多的樂器??！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是還有呢（出示節(jié)奏譜）。3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導幼兒觀察、徒

35、手練習。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思?（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不 發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一 次）。一一鋼琴伴奏。（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？一一引導幼兒雙響筒和圓舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。想不想來當一次小小演奏家（想）。引導幼兒聽清要求。好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。三種樂器分別練習拍一次。一一鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下一一提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合作表演。師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧!播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上 的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？一一播放 伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說: 孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃?，好?（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!邊唱邊演奏（放伴奏帶）活動目標