中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：春風(fēng).doc

1、中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：春風(fēng)活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1. 觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2. 掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）2、打開ppt,看看里面都有誰?二、基本部分（一）找一找，看看,結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛才我們看到

2、了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。（1）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物， 幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。(2) 老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的 含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中

3、的后半句。如教師說 "吹綠了"幼兒說"柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說 "柳樹"幼兒說"吹綠了"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了XX"2019-05-04活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些

4、名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1. 觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2. 掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）2、打開ppt,看看里面都有誰?二、基本部分（一）找一找，看看,結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。（

5、1）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。（2）老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的 含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中的后半句。如教師說 "吹綠了"幼兒說"柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著

6、掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說 "柳樹"幼兒說"吹綠了"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了XX"2019-05-04活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的

7、了解。2.掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì) ppt,看看里面都有誰?春天的認(rèn)識(shí)。(幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流)2、打開二、基本部分(一)找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。(1) 教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。(2)

8、老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的 含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中的后半句。如教師說 "吹綠了 "幼兒說"柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說 "柳樹"幼兒說"吹綠了

9、"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了XX"2019-05-04活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2.掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題

10、。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）2、打開ppt,看看里面都有誰?二、基本部分(一)找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。(1) 教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。(2) 老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹

11、紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的 含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中的后半句。如教師說 "吹綠了 "幼兒說"柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說 "柳樹"幼兒說"吹綠了"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春

12、風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了XX"2019-05-04活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2.掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)

13、 ppt,看看里面都有誰?春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）2、打開二、基本部分（一）找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。(1) 教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。(2) 老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的 含義。師：春風(fēng)為什么能吹

14、綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中的后半句。如教師說 "吹綠了"幼兒說"柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說 "柳樹"幼兒說"吹綠了"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編

15、的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了2019-05-04活動(dòng)目標(biāo):XX"1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2.掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì) ppt,看看里面都有誰?春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）2、打開二、基本部分（一）找一找，

16、看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。（1）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。（2）老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每

17、句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中的后半句。如教師說 "吹綠了"幼兒說"柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說 "柳樹"幼兒說"吹綠了"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了XX"2019-05-04活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能

18、夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2.掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。(幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流)2、打開 ppt,看看里面都有誰?二、基本部分(一)找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)谷。師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一

19、講。(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。(1) 教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。(2) 老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的 含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示 幼兒說出詩(shī)歌中的后半句。如教師說 "吹綠了"幼兒說&

20、quot;柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說 "柳樹"幼兒說"吹綠了"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了XX"2019-05-04活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美

21、?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2.掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。(幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流)2、打開 ppt,看看里面都有誰?二、基本部分(一)找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)谷。師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。(1) 教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助

22、幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。(2) 老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的 含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中的后半句。如教師說 "吹綠了 "幼兒說"柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師

23、說 "柳樹"幼兒說"吹綠了"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了XX"2019-05-04活動(dòng)目標(biāo):1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。2、能用適當(dāng)詞語更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。3、通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.觀察過春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2.掛圖春風(fēng)，課件春風(fēng)、圖片：小鳥、花蛇、楊

24、樹、桃花活動(dòng)過程:、開始部分1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。（幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流）2、打開ppt,看看里面都有誰?二、基本部分（一）找一找，看看,結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛才我們看到了誰，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。(1) 教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。(2) 老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引

25、導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的 含義。師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。教師說詩(shī)歌中的每句的前半句， 指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩(shī)歌中的后半句。如教師說 "吹綠了"幼兒說"柳樹"。教師說詩(shī)歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩(shī)歌中的前半句。如教師說 "柳樹"幼兒說"吹綠了"四、 仿編詩(shī)歌。利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹綠 了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹X了2019-0