點(diǎn)燃孩子心中理想的火炬

1、前言前言v中考，是人生的一個(gè)大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)榭既『玫母咧?，中考，是人生的一個(gè)大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)榭既『玫母咧?，就有助于你們的孩子考上好的大學(xué)，從而能夠更好地就有助于你們的孩子考上好的大學(xué)，從而能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，報(bào)答你們、服務(wù)國家和社會(huì)。實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，報(bào)答你們、服務(wù)國家和社會(huì)。v而初二則是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵，在初二取得好的成而初二則是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵，在初二取得好的成績幾近決定了孩子們初中乃至一生的成功！不少優(yōu)秀績幾近決定了孩子們初中乃至一生的成功！不少優(yōu)秀的同學(xué)在初二就努力做到優(yōu)秀，而初三中考失敗者往的同學(xué)在初二就努力做到優(yōu)秀，而初三中考失敗者往往扼腕嘆息：初二時(shí)要是認(rèn)真學(xué)習(xí)多好！

2、那樣我也會(huì)往扼腕嘆息：初二時(shí)要是認(rèn)真學(xué)習(xí)多好！那樣我也會(huì)考取理想的高中?。】既±硐氲母咧邪。其實(shí)，其實(shí)，“實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)班”與與“考不上考不上”只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，而只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，而這一點(diǎn)點(diǎn)的差距就可能產(chǎn)生在初二這關(guān)鍵一年！這一點(diǎn)點(diǎn)的差距就可能產(chǎn)生在初二這關(guān)鍵一年！點(diǎn)燃孩子心中點(diǎn)燃孩子心中理想的火炬理想的火炬初初2012級(jí)級(jí)8班期末家長會(huì)班期末家長會(huì)2014、1、171、班級(jí)理念2、班級(jí)動(dòng)態(tài)3、光榮榜4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)5、如何正確看待成績6、你對(duì)孩子了解多少7、幾點(diǎn)建議與希望8、共同欣賞 共同感悟9、假期安排一、班級(jí)理念v關(guān)注每一個(gè)孩子，希望每個(gè)孩子都關(guān)注每一個(gè)孩子，希望每個(gè)孩子都有進(jìn)步。（進(jìn)步就

3、是優(yōu)秀）有進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀）v不僅追求學(xué)習(xí)成績，更重要的是品不僅追求學(xué)習(xí)成績，更重要的是品德修養(yǎng)。（做學(xué)問要先學(xué)會(huì)做人）德修養(yǎng)。（做學(xué)問要先學(xué)會(huì)做人）v不看重一時(shí)成績，關(guān)注孩子好的學(xué)不看重一時(shí)成績，關(guān)注孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。（認(rèn)真就是水平）習(xí)習(xí)慣和行為。（認(rèn)真就是水平） 在初二上期以來孩子們積極參加學(xué)校開在初二上期以來孩子們積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，并在迎接百年校慶、一年展的各項(xiàng)活動(dòng)，并在迎接百年校慶、一年一度的體育節(jié)、華爾茲舞蹈比賽中我們班一度的體育節(jié)、華爾茲舞蹈比賽中我們班都取得了優(yōu)異的成績；孩子們?cè)谡n堂上揮都取得了優(yōu)異的成績；孩子們?cè)谡n堂上揮灑才情，課后盡現(xiàn)風(fēng)采。知識(shí)海洋里求異灑

4、才情，課后盡現(xiàn)風(fēng)采。知識(shí)海洋里求異創(chuàng)新笑傲群雄，各種賽場上奮勇拼搏獨(dú)領(lǐng)創(chuàng)新笑傲群雄，各種賽場上奮勇拼搏獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；迎新活動(dòng)中，歡聲笑語不斷。風(fēng)騷；迎新活動(dòng)中，歡聲笑語不斷。 -初初2012級(jí)級(jí)8班第三屆班第三屆“班級(jí)十佳班級(jí)十佳”頒獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞詞本次四科我班前十名同學(xué)：本次四科我班前十名同學(xué)： 1熊俊龍熊俊龍 2任雨潔任雨潔3楊明佼楊明佼 4向向 爽爽5金正南金正南 6李雙意李雙意 7文承梁文承梁 8田田 怡怡9王卓凡王卓凡 10黃黃 嬋嬋本次八科我班前十名同學(xué)：本次八科我班前十名同學(xué)： 1熊俊龍熊俊龍 2任雨潔任雨潔 3楊明佼楊明佼 4王卓凡王卓凡5金正南金正南 6李雙意李雙意 7田田 怡怡 8胡

5、千龍胡千龍9席漣漪席漣漪 10向向 爽爽單科成績第一名：單科成績第一名：v語文語文 任雨潔、王卓凡、熊俊龍、任雨潔、王卓凡、熊俊龍、胡千龍胡千龍128v數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 李雙意李雙意138 英語英語 金正南金正南120.5v物理物理 楊明佼、田怡、熊俊龍、楊明佼、田怡、熊俊龍、韓浩澤韓浩澤97v政治政治 羅一夫羅一夫99 歷史歷史 謝佳睿謝佳睿98v地理地理 熊俊龍熊俊龍98 生物生物 徐昊聰徐昊聰96 對(duì)于本次考試應(yīng)表揚(yáng)與批評(píng)的同學(xué)對(duì)于本次考試應(yīng)表揚(yáng)與批評(píng)的同學(xué)1、學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)：2、學(xué)習(xí)下滑的同學(xué)：3、學(xué)科發(fā)展不均衡的同學(xué)考試反映出的問題：考試反映出的問題：v優(yōu)生數(shù)量有所增加，但是還有一定的提升空

6、間。優(yōu)生數(shù)量有所增加，但是還有一定的提升空間。v全體同學(xué)對(duì)待小學(xué)科態(tài)度較端正，成績有所進(jìn)步。全體同學(xué)對(duì)待小學(xué)科態(tài)度較端正，成績有所進(jìn)步。v出現(xiàn)了出現(xiàn)了兩頭小，中間大兩頭小，中間大的特征，既是優(yōu)勢，又是劣勢；的特征，既是優(yōu)勢，又是劣勢；v英語學(xué)科英語學(xué)科優(yōu)生存在一定問題，優(yōu)生存在一定問題，部分同學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)非常吃部分同學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)非常吃力，原因在于知識(shí)的積累不夠；力，原因在于知識(shí)的積累不夠；v已經(jīng)出現(xiàn)非常明顯的已經(jīng)出現(xiàn)非常明顯的兩極分化兩極分化如：語文如：語文105以下以下7人，人，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)105以下以下8人，英語人，英語85以下以下9人；物理人；物理75以下以下6人。人。v這部分同學(xué)的家長應(yīng)特別關(guān)

7、注，充分利用好這個(gè)假期對(duì)這部分同學(xué)的家長應(yīng)特別關(guān)注，充分利用好這個(gè)假期對(duì)孩子進(jìn)行孩子進(jìn)行“補(bǔ)差補(bǔ)差”（請(qǐng)考慮假期如何讓孩子成績提高）（請(qǐng)考慮假期如何讓孩子成績提高）v今年今年6月將進(jìn)行地理、生物的中考，提醒孩子重視課堂月將進(jìn)行地理、生物的中考，提醒孩子重視課堂效率。效率。v今年今年6月還將參加錦江區(qū)零診考試，（月還將參加錦江區(qū)零診考試，（倒時(shí)會(huì)劃出高線、倒時(shí)會(huì)劃出高線、低線）低線）請(qǐng)?zhí)崆八伎寄愕暮⒆拥哪繕?biāo)是什么？請(qǐng)?zhí)崆八伎寄愕暮⒆拥哪繕?biāo)是什么？v請(qǐng)始終牢記成都市中考重點(diǎn)線每年在請(qǐng)始終牢記成都市中考重點(diǎn)線每年在570580左右。左右。（語數(shù)外：共（語數(shù)外：共450分，物理：分，物理：70分，化學(xué)

8、：分，化學(xué)：50分，體育分，體育50分，政史地生共分，政史地生共80分，總計(jì)分，總計(jì)700分）分） 分析你的孩子屬于哪一類：成績優(yōu)秀的原因：分析你的孩子屬于哪一類：成績優(yōu)秀的原因：（1）學(xué)習(xí)勤奮，重視復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。）學(xué)習(xí)勤奮，重視復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。（2）家長的支持和鼓勵(lì)，督促與約束與孩子的成績成正）家長的支持和鼓勵(lì)，督促與約束與孩子的成績成正比。比。成績不理想的原因：成績不理想的原因：1 1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自己的潛力。（只有想爬山致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自己的潛力。（只有想爬山的人，才能到山頂）的人，才能到山頂）2、有

9、些學(xué)生上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績、有些學(xué)生上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。不理想。3、不按要求做練習(xí)、作業(yè)、不按要求做練習(xí)、作業(yè).沒能合理安排時(shí)間沒能合理安排時(shí)間,特別是自特別是自習(xí)課和周六、日習(xí)課和周六、日.4、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽懂就行停留在聽懂就行,不再深刻思考問題不再深刻思考問題.5、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，老師、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，老師 講評(píng)過的練習(xí)沒有及講評(píng)過的練習(xí)沒有及時(shí)訂正，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)。時(shí)訂正，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)。1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他/她書本上她書本上的難點(diǎn)重點(diǎn)都做的

10、難點(diǎn)重點(diǎn)都做 出記號(hào)嗎？）出記號(hào)嗎？）2、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完成了嗎？有沒有空成了嗎？有沒有空 白的？錯(cuò)了有沒有訂正？他白的？錯(cuò)了有沒有訂正？他們的作業(yè)都是自己獨(dú)立完成的嗎？）們的作業(yè)都是自己獨(dú)立完成的嗎？） 3、你打過電話給孩子的老師嗎？、你打過電話給孩子的老師嗎？ （孩子一個(gè)星期中有五天在學(xué)校，你和班主任（孩子一個(gè)星期中有五天在學(xué)校，你和班主任聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）4、你知道孩子在學(xué)校里老師喜歡他嗎？、你知道孩子在學(xué)校里老師喜歡他嗎？ 和同和同學(xué)的關(guān)系好嗎？他是否喜歡他的老師學(xué)的

11、關(guān)系好嗎？他是否喜歡他的老師 和同學(xué)？和同學(xué)？5、你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常和、你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常和你說心里話嗎？他在學(xué)校里受到委屈會(huì)你說心里話嗎？他在學(xué)校里受到委屈會(huì) 告訴你嗎？告訴你嗎？6、你埋怨孩子不聽話的同時(shí)有沒有檢查一、你埋怨孩子不聽話的同時(shí)有沒有檢查一下自己有沒有原因？孩子成績不理想作下自己有沒有原因？孩子成績不理想作為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個(gè)為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個(gè) 電話問一下老師：電話問一下老師： 我的孩子這門功課哪我的孩子這門功課哪 個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？7、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他

12、喜歡這一門功課而不喜歡另一門功課？喜歡這一門功課而不喜歡另一門功課？ 8、每次考試過后他會(huì)主動(dòng)告訴你成績嗎、每次考試過后他會(huì)主動(dòng)告訴你成績嗎 ？為什么？為什么？不了解就沒有發(fā)言權(quán)！請(qǐng)多不了解就沒有發(fā)言權(quán)！請(qǐng)多與孩子溝通，溝通不是指責(zé)，與孩子溝通，溝通不是指責(zé)，是傾聽，然后才是交換看法，是傾聽，然后才是交換看法，共同制定措施。共同制定措施。建議：建議：1 1、年級(jí)、年級(jí)400400名之后的學(xué)生，需要利用名之后的學(xué)生，需要利用寒假寒假校外一對(duì)一校外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)薄弱學(xué)科（特別是數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)薄弱學(xué)科（特別是數(shù)學(xué)和英語未達(dá)到和英語未達(dá)到9090分的同學(xué)）。分的同學(xué)）。3.3.年級(jí)前年級(jí)前100100名同學(xué)，可

13、以選擇超前學(xué)習(xí)下名同學(xué)，可以選擇超前學(xué)習(xí)下期數(shù)學(xué)、物理內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)自己的弱勢學(xué)期數(shù)學(xué)、物理內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)自己的弱勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)?？七M(jìn)行培優(yōu)。2 2、300300400400名之間的學(xué)生家長需要根據(jù)孩子名之間的學(xué)生家長需要根據(jù)孩子的具體學(xué)科加強(qiáng)輔導(dǎo)如：的具體學(xué)科加強(qiáng)輔導(dǎo)如：校報(bào)京師堂等校報(bào)京師堂等3.班級(jí)前200名100名的同學(xué)自己選擇出12科弱勢學(xué)科，在校京師堂選擇培優(yōu)班，另外的知識(shí)自己復(fù)習(xí)即可。建議：建議：一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。 一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查得出以下結(jié)論：一個(gè)孩子成一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查得出以下結(jié)論：一個(gè)孩子成長的決定因素中，長的決定因素中，50%左右是

14、家庭教育，左右是家庭教育，30%左右左右是個(gè)人的修為，而是個(gè)人的修為，而20%左右才是學(xué)校教育。左右才是學(xué)校教育。 從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，好多壞習(xí)慣已根深蒂固。好多壞習(xí)慣已根深蒂固。同樣的學(xué)校，同樣的班級(jí)同樣的學(xué)校，同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的。這種優(yōu)劣分然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的。這種優(yōu)劣分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查

15、育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。家長。二、不以成績論英雄二、不以成績論英雄 您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。三、科學(xué)的分析子女的成績檔案三、科學(xué)的分析子女的成

16、績檔案 不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。四、抓好子女在家的行為習(xí)慣。四、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。四、多給孩子一點(diǎn)信心四、多給孩子一點(diǎn)信心 孩

17、子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們的批評(píng)，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績差的孩子，而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，面對(duì)成績不家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，面對(duì)成績不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，而不是一能把他成

18、績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，而不是一味埋怨。味埋怨。五、教育學(xué)生遵守紀(jì)律五、教育學(xué)生遵守紀(jì)律 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做

19、得不好，不僅僅是在地上。哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這生來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。六、堵不如疏六、堵不如疏 管教要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓管教要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，玩手機(jī)、游戲等這也不現(xiàn)實(shí)。看電視，玩手機(jī)、游戲等這也不現(xiàn)實(shí)。 希望：希望：1、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育，、樹立人人成才和全面

20、發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，爭當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。實(shí)踐證發(fā)展特長，爭當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。實(shí)踐證明，家長對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)優(yōu)異；明，家長對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。2、 家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子

21、的學(xué)習(xí)效果。3、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。題成堆的家庭是無法教育好孩子的。4、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、數(shù)量的家務(wù)活?？梢圆扇《◢?、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)

22、孩子的責(zé)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。任感。1.好父母都是好父母都是學(xué)學(xué)出來的。出來的。2.好孩子都是好孩子都是教教出來的。出來的。 3.好習(xí)慣都是好習(xí)慣都是養(yǎng)養(yǎng)出來的。出來的。 4.好成績都是好成績都是幫幫出來的。出來的。 5.好溝通都是好溝通都是聽聽出來的。出來的。 6.好成就都是好成就都是化化出來的。出來的。前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無

23、論的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧上，都不要發(fā)生分歧” 。 如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。庭。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話

24、的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。當(dāng)然的。 -蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 父母是創(chuàng)造未來的父母是創(chuàng)造未來的“雕雕塑家塑家”，孩子的成才是父，孩子的成才是父母的雙手奠定的，教育好母的雙手奠定的，教育好自己的子女是每一個(gè)父母自己的子女是每一個(gè)父母的基本義務(wù)！的基本義務(wù)！ 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 孩子心情好，才會(huì)學(xué)習(xí)好。孩子心情好，才會(huì)學(xué)習(xí)好。 “沒有教不好的孩子，只有不會(huì)沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母教的父母” 如果說，家庭是孩子成長、發(fā)育如果說，家庭是孩子成長、發(fā)育的土壤。那么家長就是孩子的營的土壤。那么家長就是孩子的營養(yǎng)品。養(yǎng)品。 如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中， 他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中， 他就學(xué)會(huì)了自信；他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，如果一個(gè)孩子生活在忍耐中， 他就學(xué)會(huì)了耐心；他就學(xué)會(huì)了耐心；如果