《小兔子找太陽》小班教案

1、小兔子找太陽小班教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小兔子找太陽小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小兔子找太陽小班教案1活動目標(biāo)：1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容。2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話?；顒又攸c(diǎn)：感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容活動難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、

2、暖洋洋。理解詞匯：掛、飄、暖洋洋活動準(zhǔn)備：PPT課件，玩具小兔子一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：小朋友，你們知道太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？可是（出示兔子玩偶）這只可愛的小兔子還沒見過太陽，我們一起來幫助它找到太陽好嗎？二、分段欣賞課件小兔子找太陽。1、師：有一只可愛的小兔子，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽嗎？它去哪兒找太陽了呢？師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事，故事的名字叫小兔子找太陽?？纯葱⊥米诱业教柫藛?？它去哪兒找太陽了？它找到了誰？2、課件播放到“這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢”暫停。師：“小兔先到屋子里看到了什么？兔媽媽是怎樣回答

3、的？”3、課件播放到“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢”暫停師：“小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎樣回答的？”4、課件播放到“不，這是紅氣球”暫停。師：“小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎樣回答的？”5、師：紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？（太陽有幾個，小兔子看到的紅燈籠有幾個？紅蘿卜有幾個？紅氣球有幾個？）6、幼兒繼續(xù)欣賞課件。師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！7、幼兒欣賞課件后再次提問：小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）小結(jié)：太陽只有一個，住在天上，會發(fā)光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、結(jié)合PPT課件再次講述故事，進(jìn)一步讓幼兒理解故

4、事的主要情節(jié)。1、幼兒完整欣賞后提問：師：小朋友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。請告訴我“在哪兒能找到太陽？我們在太陽下有什么樣的感覺？”2、引導(dǎo)幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”四、語言擴(kuò)展延伸孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的？引導(dǎo)幼兒說“紅紅的xx”“圓圓的xx”來描述看到的物品。五、結(jié)束部分“我們一起到外面找一找太陽，感受太陽給我們帶來的溫暖和快樂吧！”教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝?/p>

5、后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。小兔子找太陽小班教案2活動目標(biāo)：1。理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的，照在身上暖暖的。2。會用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。3。能愉快地、大膽地參與活動?；顒訙?zhǔn)備：課件小兔子找太陽，各種動物頭飾，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球照片。活動過程：一、 猜一猜，和小兔子一起找太陽。師：小朋友們，你們曬過太陽嘛？太陽是什么樣子的？（紅紅的、圓圓的）（出示只露出耳朵的小兔子）有一個小動物想要去尋找小朋友剛才說的太陽，猜猜它是誰??？（請一名幼兒上前點(diǎn)一下屏幕）哦！原來是小兔子??！你們猜一猜，小免子能找到太陽嗎？讓我們跟著小兔子去看看就知道了。二、 看一看，

6、和小兔子一起認(rèn)太陽。師：（出示課件中的紅燈籠）小兔子說它找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了嗎？（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在屋子外面呢?。ǔ鍪菊n件中的紅蘿卜）小兔子找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了沒有？（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在天上呢?。ǔ鍪菊n件中的紅氣球）小兔子又找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它這次找對了沒有？（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽是會發(fā)光的?。ǔ鍪咎枺┬⊥米诱f我找到紅紅的圓圓的太陽了！看它找對了嗎？（出示課件中單獨(dú)的太陽）小兔子找到的太陽和小朋友們眼中的太陽一樣嗎？哪里一樣呢？小兔子找了幾次才找到真正的太陽呢？我們認(rèn)真的在聽一次故事，然后再說到底是幾次吧。

7、三、 聽一聽，和小兔子一起辯太陽。師：（聽完故事）小兔子幾次才找到太陽的？前三次小兔子找到的是什么呢？小兔子真糊涂，怎么會把它們當(dāng)成太陽呢？你們比小兔子還能干，森林里的其它小動物也想去找太陽，讓我們帶它們一起去找好不好？四、 講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。師：（教師戴上小兔子頭飾，幼兒戴上事先放在凳子下的動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒在班里尋找紅紅的、圓圓的物品）這個紅紅的、圓圓的是太陽嗎？原來太陽在屋子外面呢，我們一起出去找太陽吧！活動延伸：畫一畫，太陽在幼兒心中師：太陽照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太陽下快樂的生活，多美?。±蠋熛氚堰@些畫下來，你們想嗎？（幼兒作畫，教師流動參與指導(dǎo)。）小

8、兔子找太陽小班教案3活動準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。2、電腦軟件：小兔子找太陽及電腦。3、獎勵用的貼紙?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？二、欣賞電腦軟件：小兔子找太陽，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。1、完整的欣賞電腦軟件小兔子找太陽，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！睅煟盒⊥米佑袥]有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？2、分段欣賞電腦軟件小兔子找太陽，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，

9、圓圓的。師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？三、結(jié)束活動。提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧！設(shè)計意圖：我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得小兔子找太陽這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。2、鼓勵幼兒在

10、集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣。小兔子找太陽小班教案4一、活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在情景中練習(xí)說太陽的基本特征。2.擴(kuò)散幼兒的思維，發(fā)展其想象力。二、活動準(zhǔn)備：ppt小兔子找太陽，故事，小兔子手偶一個。場景布置，各種紅紅的，圓圓的物品。三、活動重點(diǎn)：練習(xí)說紅紅的，圓圓的'，知道太陽的特征。四、活動過程：（一）師出示小兔子手偶，引出活動。師：小朋友，你們看，誰來了？幼：小兔子。師：小兔子來了，我們一起跟它打個招呼。（小兔子你好）師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。小兔子：你們好，我今天遇到了一個難題，想請你們幫忙，你們愿意幫助我嗎？（愿意）小兔子：我不知道太陽是什么樣的？你們能告

11、訴我嗎？幼兒回答，請個別幼兒回答，回答正確可以與小兔子親密接觸一下。多請幾位幼兒講講，反復(fù)強(qiáng)調(diào)太陽的特征：紅紅的、圓圓的、照在身上暖洋洋的。（二）出示ppt，理解故事的內(nèi)容。小兔子：哦，我知道了，謝謝你們，我去找太陽了。小兔子：你們看我找到了，這里有太陽，還有兩個呢。（這不是太陽）小兔子：這就是太陽呀，你看它圓圓的，紅紅的，還有兩個呢？為什么它不是太陽呀？（這不是太陽，太陽只有一個，這是燈籠。）小兔子：哦，這不是太陽，是燈籠。那我到外面去找找。小兔子：我找到了，你們看，紅紅的，圓圓的太陽，還有三個呢。小兔子：這就是太陽呀，你們?yōu)槭裁凑f它不是。那這是什么？請個別幼兒練習(xí)對話：這不是太陽，這是紅蘿

12、卜。（這不是太陽，這是紅蘿卜。）小兔子：這也不是呀？那太陽在哪兒呢？（太陽在天上。）小兔子：哦，你們看天上有太陽。我找到了。（這不是太陽，這是紅氣球。）小兔子：太陽究竟在哪兒呀，真急人，你們愿意幫我一起幫我把太陽叫出來嗎？太陽你快出來，太陽你快出來。出示ppt，太陽出來了，原來這就是太陽：紅紅的、圓圓的，有光芒，掛在天上，而且只有一個。謝謝小朋友們。師：小朋友剛才真能干，幫小兔子找到了太陽，老師剛才把這個過程編了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。播放故事，幼兒完整欣賞一遍。（三）拓展幼兒思維：1.小朋友，你們看太陽一個人在天上多孤單呀，怎么辦呢？（給她找朋友）太陽喜歡紅紅的，圓圓的東西哦，你看

13、，在教室的周圍有許多物品，讓我們選一件東西，給太陽做朋友，記住哦，太陽喜歡紅紅的，圓圓的東西哦。2.小朋友找到后坐在位置上，師請小朋友上來送禮物?！八投Y物時你要說句好聽的話?！保ㄈ绨舭籼呛湍阕雠笥眩?.其實(shí)在大自然中還有許多東西也想和太陽做朋友呢，讓我們一起去把他們找來。小兔子找太陽小班教案5活動目標(biāo)：1. 初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的認(rèn)識。2. 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1小兔木偶一個，紅燈籠

14、、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。2一組背景圖：天空、菜地、房屋活動過程：一、 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1 巧妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。師：小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么？這個太陽是什么顏色？什么形狀的？小結(jié)：這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。2 出示小兔手偶引出故事。師：小朋友們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。二、 學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。1 介紹故事名稱師：今天老師給小朋友們講一個小兔找太陽的故事。問：故事的名字叫什么？2 完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。（1）提問：故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點(diǎn)