《這個規(guī)矩不能有》語文教案

1、這個規(guī)矩不能有語文教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的這個規(guī)矩不能有語文教案，希望對大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過閱讀課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)。教育同學(xué)在任何時候不能搞特殊，要和大家一樣。知識與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識本課9個生字，會寫10個生字。2、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利的朗讀課文，了解課文通過彭總逛公園發(fā)現(xiàn)公園閉園接待他，教育工作人員不能搞特殊化的事例。3、重點理解課題，通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解

2、能力。4、鼓勵同學(xué)通過多種方式收集有關(guān)彭德懷其人其事的資料，提高收集信息的能力。教學(xué)媒體：電腦、電視教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、今天俺們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文（教師板書課題：“這個規(guī)矩不能有”），請大家一起來讀課題。2、你第一次讀這個課題時有什么疑問？（同學(xué)：這句話是誰說的？他對誰說這句話？他為什么說這句話？“這個規(guī)矩”指的是什么規(guī)矩？）教師選擇較為簡單的.問題，讓同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)情況互相解答。3、誰能介紹一下你所了解的彭德懷？（出示彭德懷的圖片）（同學(xué)根據(jù)自身搜集的資料介紹彭德懷，使同學(xué)能對彭德懷做一初步了解，也為下一步課文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）二、初步感知1、“這個規(guī)矩”是什么規(guī)矩？彭德懷總司令為什

3、么要對那些工作人員說這句話？下面俺們就帶著這些的問題讀讀課文，從文中找答案。2、請大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，爭取把課文讀正確、流利。并考慮課文寫了什么事？3、課文中的生字、詞語你們都能讀準(zhǔn)嗎？咱們一起來讀一讀吧！電腦出示生字詞語，同學(xué)開火車讀。重點提示：“德”不要丟掉中間一橫，點擊橫變紅；“鬼”注意字形，點擊“”變紅，指導(dǎo)書寫。4、誰能用自身的話說說課文寫了一件什么事？三、細(xì)讀感悟1、再讀讀課文，你認(rèn)為“這個規(guī)矩”是什么規(guī)矩？彭總為什么說“這個規(guī)矩不能有”？（全班集體交流）2、你認(rèn)為彭德懷是怎樣的人？你從哪些語句中感受到的？畫出來和小組同學(xué)交流一下。集體交流：同學(xué)先讀自身找到的句子，再談理

4、解、體會。（1）“很多人親切的稱謂他彭總?！保ㄅ淼聭褤?dān)任國家的多種職務(wù)，可以說是位高權(quán)重，可很多人卻親切的稱他為“彭總”，這說明他與大家的關(guān)系很好。）（2）“黃昏，彭總衣著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方?！保ǔ鍪揪渥樱ㄅ砜傄轮阋?，還在離公園比較遠(yuǎn)的地方就下車了，這說明她不想搞特殊。）讀一讀，體會彭總的好品質(zhì)。（3）根據(jù)回答出示課文第7自然段，彭總說話時語氣怎樣？為什么生氣？誰來讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）（4）出示課文第9、10自然段，彭總說這句話時，是怎樣的態(tài)度？（十分堅定）他為什么走出了公園？（出示課文插圖，觀察彭總的表情）誰能讀出彭總堅定的語氣？（練習(xí)朗讀）3、彭德懷就是這么一個以身作則，一切都與民群眾平等的好領(lǐng)導(dǎo)。俺們再來分角色朗讀課文，體會彭總的好品質(zhì)。（先同位，或小組合作朗讀，在進(jìn)行全班朗讀匯報。師生一起對朗讀情況進(jìn)行評價。）四、總結(jié)延伸1、學(xué)過這篇課文后，你從中學(xué)習(xí)到了什么？2、你還想了解彭德懷的其他事情嗎？請大家再收集有關(guān)彭德懷的故事