識(shí)字123練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、課題：識(shí)字 1（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1            主備教師:一教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。2初讀韻文，大體了解詩歌的意思。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，小黑板 ，多媒體及教學(xué)光盤課前預(yù)習(xí)：練習(xí)自讀韻文教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、指導(dǎo)看圖說圖意。1圖上畫的是什么？你是怎么知道的？2這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里就可以到達(dá)，再看看有幾戶人家。3這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座

2、亭臺(tái)樓閣？4花多嗎？數(shù)得清嗎？三、初讀課文1學(xué)生照拼音自讀古詩。2指名分句朗讀，齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字1出示投影：（書后生字）2齊讀生字。3教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。五、指導(dǎo)寫字1認(rèn)識(shí)筆畫，（橫、豎彎、橫折）提示寫法。2教師范寫。3學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。4展示學(xué)生寫得好的字。作業(yè)設(shè)計(jì)：1描紅并抄寫生字：（一、二、三、四、五）1排2讀韻文。 板書設(shè)計(jì)：課后教學(xué)反思及典型錯(cuò)題： 備課組長簽字：             檢

3、查時(shí)間：課題：識(shí)字 1 （第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 1       主備教師：一教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。2.初讀韻文，大體了解詩歌的意思。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，小黑板 ，多媒體及教學(xué)光盤課前預(yù)習(xí)：誦讀韻文 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。2出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。（ ）去（ ）（ ） 里，煙 村 （ ） （ ）家，亭 臺(tái) （ ） 七 座，八 九 十 枝 花。二、朗讀課文，理解詞語1齊讀課文。2你讀懂了什么？想

4、到了什么？三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦1聽配樂朗讀，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想象，你仿佛看到了什么？你覺得這個(gè)小山村怎樣？指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說說。2學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。四、指導(dǎo)寫字1認(rèn)識(shí)筆畫（點(diǎn)、豎彎、撇、捺、橫折彎、豎），借助范寫指導(dǎo)寫法。2說說筆畫數(shù)。3學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。4展示學(xué)生寫得好的字。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：1描紅并抄寫生字：（一、二、三、四、五）1排。2讀韻文。 課后教學(xué)反思及典型錯(cuò)題：備課組長簽字：             檢查時(shí)間：課題：識(shí)字

5、 2（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 2              主備教師：一教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫內(nèi)容與詞語了解起來。2.學(xué)會(huì)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4種筆畫。3.認(rèn)清字形，正確書寫4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫4個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，小黑板 ，多媒體及教學(xué)光盤課前預(yù)習(xí)：根據(jù)拼音自讀韻文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題  小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)“識(shí)字2”。在這節(jié)

6、課里，我們要依據(jù)自己的日常生活，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、5個(gè)二類字。二、指導(dǎo)看圖，朗讀課文1談話引出詞語。每天早晨，小朋友們起來都要做些什么事呀?我們來看看小麗是怎么做的。(出示掛圖。)小朋友們看，圖上畫了很多內(nèi)容，所以我們要按照順序來看，可以從上往下看。  太陽公公張開笑臉，鬧鐘正在清脆地響起，小鳥也在歡快地嗚叫。  你有什么感覺呢?(這是愉快一天的開始。)  (出示詞語卡片：太陽  鬧鐘  小鳥。)誰能把它們讀好呢?(讀出愉快、歡快韻語氣。)  小麗起得可早了!(出示詞語卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示詞語卡片

7、：穿衣下床刷牙洗臉早餐。)  小麗的生活多有規(guī)律啊!她從不賴床，個(gè)人衛(wèi)生工作也做得很好。  時(shí)間不早了，小麗背起小書包高高興興上學(xué)去了。到學(xué)校也有好多事情要做呢。 (出示詞語卡片：上學(xué)升旗做操。) 2朗讀詞語，注意正音。    學(xué)生自己讀，不會(huì)讀的詞語可以請(qǐng)教同桌或教師。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字：(后鼻音)陽、鐘床升上(前鼻音)穿臉餐。)  指名讀。跟讀。開火車讀。去音節(jié)認(rèn)讀。評(píng)讀。把詞語串連起來讀。3朗讀韻文。(1)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞語雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是把它們串起來讀，讓人覺得很美，就像是一首小詩，所以我們叫它“韻文”。讓我們一邊看

8、圖，一邊輕聲讀一讀韻文，好好體會(huì)一下。(學(xué)生練習(xí)朗讀。)(2)小朋友們，你們讀起來很好聽。這樣瑯瑯上口，你知道為什么嗎?( 原來，它們都是押著韻的呢!)老師也來讀一讀。（教師范讀韻文，強(qiáng)調(diào)韻尾。)(3)指名讀。評(píng)讀。齊讀。(4)你能把這篇韻文美美地背下來嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦課文。)三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫1(出示生字卡片：太  小  鳥  下  早上牙。)指名讀。2口頭擴(kuò)詞，朗讀詞語。  太陽太大小孩小學(xué)小人小鳥下午下面下來早上早晨清早早飯起早上午上學(xué)牙齒牙刷上牙牙門3指導(dǎo)書寫生字“太、小、下、上”。(1)觀察漢字在田字格里的位置，說說是怎么識(shí)記漢

9、字的?(2)注意漢字的書寫筆順。(學(xué)生邊唱讀筆順，邊書空練習(xí)。)(3)教師指導(dǎo)書寫，講解并板書。(學(xué)生練習(xí)描紅。)太：一橫在橫中線上方，點(diǎn)在撇的下部，不要太長。?。合戎虚g后兩邊，豎鉤在豎中線上，鉤要小。下：先橫后豎最后點(diǎn)，橫要稍長。上：先豎后橫，短橫在橫中線上，最后是長橫。    作業(yè)設(shè)計(jì)：1描紅并抄寫4個(gè)生字2遍2有感情朗讀韻文 板書設(shè)計(jì)：課文課后教學(xué)反思及典型錯(cuò)題： 備課組長簽字：            檢查時(shí)間：課題：識(shí)字2 （第

10、二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字2               主備教師：一教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4種筆畫。2培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，初步養(yǎng)成健康的生活常規(guī)。3認(rèn)清字形，正確書寫另外的3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：寫字，朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，小黑板 ，多媒體及教學(xué)光盤課前預(yù)習(xí)：誦讀韻文教學(xué)過程：一、揭示課題。  這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字2”。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。1抽讀課文，背誦

11、課文。2口頭擴(kuò)詞后，朗讀詞語。大(大人)(大雨)(大風(fēng))(大學(xué))  小(  )(  )(  )(  )  上(  )(  )(  )(  )  早(  )(  )(  )(  )3抽讀漢字卡片。  4找出生字的反義詞。(上一下，大一小，早一晚。)(同桌交流。)5說說你是怎么識(shí)記這些漢字的?6你認(rèn)識(shí)下面的字嗎?給它們找找音節(jié)吧!(學(xué)生連線。)  陽    床  

12、0; 餐    穿    鐘 yáng  chuáng cn   chun   zhng 7你還會(huì)給字寶寶們找好朋友，讓它成為一個(gè)詞語?(詞兒開花。)8說說漢字“太、小、上、下”的筆順，并書空練習(xí)。三、教學(xué)新知。1認(rèn)識(shí)新筆畫。 (板書筆畫：橫折鉤 豎折折鉤 豎鉤 豎折。)教師領(lǐng)讀，學(xué)生邊讀邊書空。2描紅學(xué)習(xí)寫筆畫。3唱唱“寫字歌”，檢查執(zhí)筆姿勢(shì)。4學(xué)習(xí)書寫生字“鳥、早、牙”。(1)觀察漢字在田字格里的位置。(2)教師講解并板書。學(xué)生練習(xí)書寫。 

13、鳥：數(shù)數(shù)這個(gè)字有幾筆，筆順怎樣。注意第四筆豎折折鉤要一筆寫成，并寫得稍寬，最后一筆是橫，要寫得長些。  早：上下結(jié)構(gòu)。上面的“日”字稍小，下面的橫要長，豎是懸針豎。  牙：首橫要短，第二筆豎折的豎要短，第三筆豎鉤在豎中線偏右，站穩(wěn)。(3)教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.描紅并抄寫：鳥、早、牙三個(gè)生字每個(gè)2遍。2.背誦韻文。板書設(shè)計(jì)： 課文課后教學(xué)反思及典型錯(cuò)題：備課組長簽字：              檢查時(shí)間：課題：識(shí)

14、字3（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3 主備教師：一教學(xué)目標(biāo)：1.了解公園的景物與設(shè)施，懂得要從小愛護(hù)公物。按順序觀察圖畫，能把圖畫上描繪的事物與詞語相了解。2.學(xué)會(huì)掌握本課的1種基本筆畫、3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字，理解詞意。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：寫字，朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，小黑板，多媒體及光盤課前預(yù)習(xí)：1.看圖，練習(xí)說話，圖上畫了什么？2.根據(jù)拼音朗讀韻文。教學(xué)過程：一、觀察圖畫，引出詞語1(出示掛圖。)小朋友們看，圖上畫的是什么地方?(公園。)那么，公園里有些什么好看的景色，好玩的東西呢?請(qǐng)小朋友們指著圖，和同桌說說。2(出示詞語卡片：公園  綠樹紅花

15、0; 小橋流水  寶塔轉(zhuǎn)椅  山洞  火車蕩船木馬滑梯。)  教師范讀，學(xué)生跟讀。  指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：(后鼻音)蕩  洞  公  紅(三拼音節(jié))橋花火轉(zhuǎn)滑船(翹舌音)山  車水轉(zhuǎn)船。3抽卡片認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀。二、指導(dǎo)朗讀詞語1抽卡片齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。2教師范讀，學(xué)生跟讀。3同桌互讀，比一比誰讀得好。4指名分行讀，要求能讀準(zhǔn)讀通。5詞語這樣編排，讀來覺得怎樣?(很好聽，還好記。)三、教學(xué)“火、山、水”三個(gè)生字1指讀生字。2識(shí)記生字字形。    火：注意筆

16、順。一點(diǎn)，二短撇，三長撇，四捺。山：注意筆順。一豎，二豎折，三豎。  水：注意筆順規(guī)則，先中問后兩邊，(認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇。)3你自己還會(huì)記哪些生字?學(xué)生交流。指答，如：公：八+厶園：口+元紅：窒+工花：“+化4口頭擴(kuò)詞讀詞，鞏固識(shí)字。  火車火氣生火山東火山 火花 火苗 火紅 紅火  山頭下 山河水 淚水 水珠 水杯 流水5指導(dǎo)書寫。  教師板書，學(xué)生臨摹書寫。(注意個(gè)別指導(dǎo)。)  水：注意右邊的撇和捺分成兩筆寫。筆順規(guī)則是先中間，后兩邊。一豎鉤，二橫撇，三短撇，四捺。學(xué)習(xí)寫新筆畫：橫撇。橫短，撇長。(學(xué)生書空并在田字格里練習(xí)書寫。)作業(yè)設(shè)計(jì)：

17、把今天學(xué)的12個(gè)詞語讀給爸爸媽媽聽一聽。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字  3          水     火     山課后教學(xué)反思及典型錯(cuò)題：備課組長簽字：              檢查時(shí)間：課題：識(shí)字3（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3    

18、0;            主備教師：一教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)課文中另2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字，理解詞意。2.會(huì)正確有感情的誦讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，誦讀課文教學(xué)難點(diǎn)：寫字，誦讀課文課前預(yù)習(xí)：練習(xí)感情背誦韻文教學(xué)過程：一、揭示課題  繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字3”，讀好課文，學(xué)習(xí)書寫。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)1(出示帶音節(jié)的13個(gè)生字卡片。)抽認(rèn)讀。去掉音節(jié)再認(rèn)讀。開火車讀。2朗讀詞語卡片，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。三、朗讀課文并背誦1學(xué)生自由朗讀課文。2找找課文每一行的最后一個(gè)字，看看押

19、什么韻?(指花、塔、馬字的韻母。)3教師范讀課文。學(xué)生嘗試?yán)首x韻文。4對(duì)照?qǐng)D畫，說說這公園美嗎?美在哪里?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言加上想像說話。)可以用以下旬式：(1)公園里真美，有  樹，  花。有  橋，  水，還有寶塔。(2)公園里真美，有的樹，花，還有的橋，的流水，的寶塔。5公園真是孩子們的樂園，看看圖，讀讀下面兩行課文，想想你玩過嗎?好玩嗎？挑一種你覺得最好玩的說說。  可以用以下句式：  (1)公園里可好玩了，有  、  、  ，還有  、  、 

20、; 。  (2)公園里可好玩了，有、，還有。我最喜歡玩6讓我們一起來讀課文，讀出這小小公園的美，這小小樂園的好玩吧!  教師指導(dǎo)朗讀好韻文。7分組朗讀競賽。評(píng)讀。8嘗試背誦課文。(1)教師指導(dǎo)背誦。(2)交流。抽背。四、教學(xué)“木、馬”兩個(gè)生字1、抽讀生字卡片。2說說識(shí)記方法。  馬：由三筆寫成。3學(xué)生書空練習(xí)。唱讀。4學(xué)生練習(xí)描紅。5生字開火車，口頭答題。  木(    )(    )(      ）  馬(

21、0;   )(    )(      ）6讀擴(kuò)詞鞏固識(shí)記。  木頭 樹木 木馬 木船 馬車 白馬 馬頭7指導(dǎo)書寫。  觀察漢字在田字格里的位置。  教師講解并板書。學(xué)生臨摹書寫。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1書寫本課的5個(gè)生字，每個(gè)寫2遍。板書設(shè)計(jì)：      識(shí)字3        水  火  山  木  馬課后教

22、學(xué)反思及典型錯(cuò)題：備課組長簽字：              檢查時(shí)間：課題：練習(xí)一（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)筆畫名稱，復(fù)習(xí)筆順 主備教師：一教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)生字，能按正確筆順書寫。2.能獨(dú)立分析田字格中的生字，正確進(jìn)行描紅和仿影。教學(xué)重點(diǎn)：能按正確筆順書寫本單元所學(xué)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能按正確筆順書寫本單元所學(xué)生字。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片 多媒體課前預(yù)習(xí)：朗讀第64和65的字，觀察這些字在田字格中的位置。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入  前幾天，我們學(xué)

23、習(xí)了“識(shí)字1、2、3”，從中我們認(rèn)識(shí)了不少漢字，今天我們一起來復(fù)習(xí)一下。  二、復(fù)習(xí)基本筆畫1小黑板出示筆畫。      一  丿  丶2學(xué)生自由說說筆畫的名稱。3指名說。齊說。三、復(fù)習(xí)漢字，逐個(gè)說出筆順1自學(xué)書上的筆順表。(1)讀讀漢字。(2)說說筆順。2逐個(gè)出示筆順，指名按順序說出漢字的筆順。3重點(diǎn)指導(dǎo)。  鳥：第四筆一筆寫成。四：末筆為“一”。  水：右邊的“撇捺”為兩筆寫成。四、寫好鉛筆字1獨(dú)立分析范字，辨析字形的異同。 “八”“太”“木”這三個(gè)字都有撇、捺這兩種筆畫，但高低不同。2指導(dǎo)

24、寫字。  八：捺要高于撇，撇和捺之間要保留一定的距離，起筆都在左上格內(nèi)。  太：先寫一橫，在橫中線上方，再寫“人”字。與“八”不同，撇要高，撇和捺之間要連接，且相交在豎中線上。點(diǎn)在豎中線左側(cè)。  木：豎在豎中線上，撇和捺起筆同高且相連。3學(xué)生描紅，仿影。教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)生字筆順板書設(shè)計(jì)：練習(xí)1課后教學(xué)反思及典型錯(cuò)題：備課組長簽字：              檢查時(shí)間：課題：練習(xí)1（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)練習(xí)1中的學(xué)用字詞句

25、、讀讀背背等內(nèi) 主備教師：一教學(xué)目標(biāo)：1. 能根據(jù)圖畫、了解實(shí)際學(xué)習(xí)字詞句，懂得如何自我保護(hù)。2讀讀背背“月份歌”。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的自我保護(hù)能力教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的自我保護(hù)能力教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，多媒體課前預(yù)習(xí)：看圖說話，圖上這些小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么保護(hù)自己？教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題  繼續(xù)學(xué)習(xí)“練習(xí)1”的內(nèi)容。二、學(xué)用字詞句1看圖，說說書上畫了哪幾種動(dòng)物?(投影出示圖片：烏龜山羊刺猬烏賊。)(1)自己讀讀圖下的漢字，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。(2)指名讀動(dòng)物的名稱。2說說動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?(1)看拼音讀句子，說說烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?為什

26、么要把頭和腳縮進(jìn)硬殼里?有什么好處?(2)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的觀察來說一說山羊、刺猬、烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣做的?(3)出示黑板題目。 山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。 刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。 烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就 。(4)小組討論交流后，派代表口答題目。(5)除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做?(6)學(xué)生展開討論，相互交流補(bǔ)充。3說說自己遇到危險(xiǎn)時(shí)，能用什么辦法保護(hù)自己?(1)舉例：一天放學(xué)后，你一個(gè)人回家時(shí)，路上遇到一位陌生人，請(qǐng)你給他帶路，你會(huì)怎么做?(2)分小組討論，說說用什么方法最合適?(3)指名回答。(4)再說說遇到另外一些危險(xiǎn)情況時(shí)，該怎么做？三、讀讀背背1(投

27、影出示月份歌。)學(xué)生自己拼讀。 2指名讀。糾誤音。(注意讀準(zhǔn)“四”和“十”。)3齊讀。4(投影出示拳頭圖。)請(qǐng)大家伸出左手，對(duì)照?qǐng)D上的數(shù)字，看看能發(fā)現(xiàn)什么?(兒歌中說的“大”是拳頭的突出部分，“小”是拳頭的凹進(jìn)部分。)理解“大”和“小”：一年有12個(gè)月，但每個(gè)月的天數(shù)不同，有的有30天，有的有31天，有的只有28(29)天。只有30天的月份就是小月，如4、6、9、11月。有31天的就是大月，如1、3、5、7、8、10、12月。2月例外，只有28(29)天，稱為平月。5在初步理解的基礎(chǔ)上，再次讀讀月份歌。作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦“讀讀背背”中的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： 一月大，二月平，三月大，四月小，五

28、月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大， 十一月小，十二月大。課后教學(xué)反思及典型錯(cuò)題：備課組長簽字：            檢查時(shí)間：課題：練習(xí)一 (第三課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：口語交際（自我介紹）       主備教師：一教學(xué)目標(biāo)：1.在口語交際中，表情舉止要大方，說話聲音要響亮，口齒要清楚。2.在表述過程中，通過多方評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)的能力。3.學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽不同的聲音。教學(xué)重點(diǎn)：表情舉止要大方，說話聲音要響亮，口齒要清楚。學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽不同的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：同上。課前預(yù)習(xí)：練習(xí)自我介紹。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的名字。每個(gè)人的名字是怎么來的?又是怎么變的?你想讓同學(xué)、老師了解你嗎?今天我們就從名