演講與口才課標(biāo)及實(shí)施方案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上演講與口才學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案學(xué)習(xí)領(lǐng)域編號(hào)：適用專業(yè)：各專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域編號(hào)類別：修課方式：必修教學(xué)時(shí)數(shù)：一、課程性質(zhì)本課程是培養(yǎng)我院高職學(xué)生具有較強(qiáng)表達(dá)技能和素質(zhì)的一門實(shí)用性課程，是以語(yǔ)言表達(dá)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、思維、交際等綜合性能強(qiáng)的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信、團(tuán)隊(duì)精神和合作精神的復(fù)合性課程。二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)（課程基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、課程方法能力目標(biāo)、課程學(xué)習(xí)效果目標(biāo)）（1）課程基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)了解言語(yǔ)交際的重要作用、基本原則、習(xí)得方法，理解言語(yǔ)交際必備的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、應(yīng)變能力及傾聽(tīng)素養(yǎng)，掌握有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、社交語(yǔ)言、求職口才、即興演講、服務(wù)口才等貼近

2、學(xué)生未來(lái)工作崗位與日常生活實(shí)踐需要的演講口才基本技巧與方法，并形成良好的言語(yǔ)交際意識(shí)與習(xí)慣。（2）課程方法能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成“觀察身邊語(yǔ)言事實(shí)與現(xiàn)象分析事實(shí)與現(xiàn)象自我實(shí)踐實(shí)踐中理解提高擴(kuò)展延伸”的學(xué)習(xí)方法，能主動(dòng)從互聯(lián)網(wǎng)中搜素視頻、案例等學(xué)習(xí)資源，具有自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生課堂內(nèi)外有計(jì)劃有目的抓住一切可能的機(jī)會(huì)表達(dá)實(shí)踐的習(xí)慣，并將實(shí)踐日常化、經(jīng)常化。（3）課程學(xué)習(xí)效果目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極自信的自我認(rèn)知習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生良好的為人處事習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思辨習(xí)慣，這些都是自在表達(dá)、從容應(yīng)對(duì)的重要前提。四、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)模式（1）把思政教育貫穿于

3、全課程，以案例教學(xué)、課堂模擬、課外實(shí)踐為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論提示、情景模擬技能訓(xùn)練相融合。（2）本課程以實(shí)踐為主，理論教學(xué)為輔，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)占比為6:42.課程內(nèi)容、要求和設(shè)計(jì)章節(jié)名稱主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時(shí)數(shù)緒論理論教學(xué)1.口才的重要作用2.學(xué)習(xí)的要求與方法1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.明確學(xué)習(xí)要求與方法3.樹(shù)立目標(biāo)、信心與決心。理論教學(xué)1.語(yǔ)音和語(yǔ)匯2.停頓和重音3.語(yǔ)速4.語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)1.復(fù)習(xí)鞏固普通話知識(shí)并進(jìn)一步糾偏；2.朗讀中逐步學(xué)會(huì)有意識(shí)的運(yùn)用有聲語(yǔ)言技巧以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力，尤其停頓技巧。難點(diǎn)在有聲語(yǔ)言技巧在日常人際交流溝通中的綜合應(yīng)用。實(shí)踐教學(xué)1.詩(shī)詞、繞口令的練習(xí)2.散文、語(yǔ)段

4、朗讀練習(xí)3.經(jīng)典演講詞聽(tīng)與講的練習(xí)通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識(shí)并將其內(nèi)化成能力。朗讀練習(xí)既提高普通話水平又能培養(yǎng)語(yǔ)感；有聲語(yǔ)言技巧的練習(xí)應(yīng)拓展至日常生活、學(xué)習(xí)中，日常言語(yǔ)交際中應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等技巧，表情達(dá)意效果更好理論教學(xué)1.眼神的運(yùn)用2.表情的運(yùn)用3.手勢(shì)的運(yùn)用4.身姿語(yǔ)言理解眼神、表情、手勢(shì)、身姿等態(tài)勢(shì)語(yǔ)在言語(yǔ)交際中的基本含義，掌握這些態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用基本原則、技巧與方法，理解運(yùn)用注意事項(xiàng)，并在言語(yǔ)實(shí)踐中嫻熟運(yùn)用這些技巧與方法。實(shí)訓(xùn)教學(xué)1.登臺(tái)亮相訓(xùn)練2.案例分析討論3.訓(xùn)練朗讀材料通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)態(tài)勢(shì)語(yǔ)知識(shí)并將其內(nèi)化成能力，首先應(yīng)用在朗讀練習(xí)中，再逐步學(xué)會(huì)應(yīng)用在脫稿說(shuō)話、即

5、興演講、命題演講練習(xí)中，最終在日常交際中熟練應(yīng)用這些技巧。理論教學(xué)1.即興演講口才2.命題演講口才、演講稿的寫作3.辯論口才4.求職口才5.社交與職場(chǎng)口才了解演講、辯論、求職、日常社交等對(duì)口才的不同要求，理解社交語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，明確表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的基本要求，掌握演講、辯論、求職、社交與職場(chǎng)口才基本技巧與方法；通過(guò)多組貼近生活與工作實(shí)際情景的典型案例分析，尤其重點(diǎn)掌握社交聊天、贊美、說(shuō)服、拒絕、公關(guān)問(wèn)答、幽默等語(yǔ)言技巧在人際及職場(chǎng)言語(yǔ)交際中的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)1.即興演講訓(xùn)練2.經(jīng)典演講視頻觀摩、討論分析3.辯論比賽視頻觀摩及學(xué)生辯論實(shí)踐4.求職時(shí)的自我介紹及常見(jiàn)提問(wèn)的應(yīng)對(duì)訓(xùn)練（組織現(xiàn)

6、場(chǎng)模擬演練）5.社交案例視頻觀摩通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)并切實(shí)感受和體驗(yàn)上述各類口才技巧在實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)提高學(xué)生社交言語(yǔ)溝通能力、即興講話的能力、備稿演講的能力和思辨能力，提升自信心，形成學(xué)生良好的交際意識(shí)、態(tài)度與習(xí)慣以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。尤其習(xí)得正確的言語(yǔ)交際策略和課堂內(nèi)外自我提升的正確學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。理論教學(xué)1.服務(wù)口才2.營(yíng)銷口才3.導(dǎo)游口才4.主持口才適合各專業(yè)的實(shí)際需求，有針對(duì)性地選講行業(yè)口才。明確行業(yè)口才特點(diǎn)，要求學(xué)生掌握行業(yè)口才運(yùn)用基本原則、技巧與方法，理解運(yùn)用注意事項(xiàng)，在實(shí)踐中合理、正確使用相關(guān)技巧與方法。實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合專業(yè)崗位需要，設(shè)置案例分析討論、設(shè)置情境進(jìn)

7、行模擬訓(xùn)練。案例分析與情境模擬訓(xùn)練，在實(shí)戰(zhàn)演練中不僅將行業(yè)口才運(yùn)用基本原則、技巧與方法應(yīng)用于實(shí)踐，而且進(jìn)一步鍛煉與提高學(xué)生的言語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力、自信心、思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作精神學(xué)期綜合試寫作演講稿（學(xué)生課外完成）結(jié)合社會(huì)、生活、校園熱點(diǎn)進(jìn)行寫作（期評(píng)分占比10%）綜合測(cè)試要求依據(jù)后文考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（期評(píng)分占比50%）根據(jù)情境任務(wù)，口語(yǔ)表達(dá)綜合測(cè)試學(xué)時(shí)合計(jì)理論教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)考試五、課程實(shí)施建議1.教學(xué)建議（1）在課程目標(biāo)上，堅(jiān)持“能力本位”的課程觀，注重學(xué)生實(shí)際表達(dá)能力培養(yǎng)。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓多數(shù)學(xué)生達(dá)到“準(zhǔn)確”、“流暢”的基本要求。（2）在課程體系上，厘清“口才”與“職業(yè)”的特定關(guān)聯(lián)，篩選出與“職業(yè)”有關(guān)、

8、使用頻率較高的知識(shí)資源，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。以往我院口才訓(xùn)練課時(shí)側(cè)重普通話、演講、辯論等傳統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)際上用人單位更看重交際口才，更看重成熟的溝通與表達(dá)能力，以及由此所體現(xiàn)出的處世經(jīng)驗(yàn)、辦事效率等良好職業(yè)素質(zhì)。（3）在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)做到，既突出實(shí)用性又兼顧傳統(tǒng)的系統(tǒng)性，并切實(shí)做到“按需施教”，教學(xué)內(nèi)容盡可能與學(xué)生未來(lái)個(gè)性發(fā)展相適應(yīng)。教學(xué)的內(nèi)容還需隨著時(shí)代發(fā)展、根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，不斷的豐富和調(diào)整，從而達(dá)到最大合理性，以突出本課程對(duì)大學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)要求。（4）在教學(xué)方法上，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，努力開(kāi)發(fā)多種訓(xùn)練項(xiàng)目。例如求職情景模擬、社交情景模擬、經(jīng)典案例研討、現(xiàn)場(chǎng)仿真答辯、親歷經(jīng)驗(yàn)介

9、紹、間接經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)、即興演講、辯論賽等訓(xùn)練項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的完成建議采用小組合作學(xué)習(xí)模式。2.教學(xué)評(píng)價(jià)本課程是一門語(yǔ)言技能課，主要考核學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力，考核方式為考查。平時(shí)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練占20，實(shí)踐技能考核占30%，期末考核占50。期末口語(yǔ)表達(dá)綜合測(cè)試考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體如下：1.語(yǔ)音部分（20分）（1）聲音清晰響亮，發(fā)音準(zhǔn)確流暢。（2）使用普通話，語(yǔ)言通暢，不破句，不破詞，不重復(fù)，不打頓。2.態(tài)勢(shì)語(yǔ)部分（30分）（1）姿勢(shì)：身直頭正，兩腳基本平行或一前一后，衣著整潔，儀態(tài)大方。（2）表情：輕松自然，面部表情隨著內(nèi)容的變化而有所變化；眼睛看著大家講話，與聽(tīng)眾有交流。（3）手勢(shì)：恰當(dāng)，得體，有表現(xiàn)力。3.表達(dá)部分（40分）（1）主題：鮮明、集中，