牛津英語4bm2u2單元設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語獨(dú)立語段教學(xué)中基于文小學(xué)英語獨(dú)立語段教學(xué)中基于文本再構(gòu)的有效教學(xué)的實(shí)踐與研究本再構(gòu)的有效教學(xué)的實(shí)踐與研究課題課題一、單元教學(xué)任務(wù)一、單元教學(xué)任務(wù) 這是牛津教材這是牛津教材4B4B第二模塊第二模塊 My favouriteMy favourite thingsthings的第二單元。本單元以可愛的動(dòng)物為主題，的第二單元。本單元以可愛的動(dòng)物為主題，通過談?wù)搫?dòng)物的外形、顏色、能力、食物等方面通過談?wù)搫?dòng)物的外形、顏色、能力、食物等方面內(nèi)容，要求學(xué)生能理解、運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用內(nèi)容，要求學(xué)生能理解、運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用What animals do you like ? What food Wh

2、at animals do you like ? What food does does eat/like? eat/like? 等句型來詢問所要了解的信息，等句型來詢問所要了解的信息，并做出相應(yīng)的回答。同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)讀、理解、并做出相應(yīng)的回答。同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)讀、理解、識(shí)記一些表示動(dòng)物和食物的單詞，讓學(xué)生知道不識(shí)記一些表示動(dòng)物和食物的單詞，讓學(xué)生知道不同的動(dòng)物喜愛不同的食物。同的動(dòng)物喜愛不同的食物。二、學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)二、學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu) 通過三年的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生已有一定的知識(shí)儲(chǔ)通過三年的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，這里可以和本單元相整合的知識(shí)有：備，這里可以和本單元相整合的知識(shí)

3、有：詞匯方面詞匯方面 表示食物的單詞已學(xué)過表示食物的單詞已學(xué)過meat, fish, corn, meat, fish, corn, carrot, grass, ricecarrot, grass, rice，apple, pear, peach, apple, pear, peach, orangeorange，bananabanana等；表示物體顏色、形狀等的形容等；表示物體顏色、形狀等的形容詞已學(xué)過詞已學(xué)過red, blue, yellow, greenred, blue, yellow, green，white, white, purple, pink, orange, brown,

4、 blackpurple, pink, orange, brown, black，big, big, small, strong, nice, lovelysmall, strong, nice, lovely等；表示動(dòng)物的單等；表示動(dòng)物的單詞已學(xué)過詞已學(xué)過dogdog，elephant, cat, mouse, rabbit, elephant, cat, mouse, rabbit, pigpig等。等。句型方面句型方面 學(xué)生已能比較熟練地運(yùn)用學(xué)生已能比較熟練地運(yùn)用 Whats Whats name? name? name isname is; How old is ; How old i

5、s he/she ? Hes/Shes he/she ? Hes/Shes ; What colour; What colour is it? is it? Its Its ; What do you have? I have; What do you have? I have；What What do you like? I likedo you like? I like； Do you likeDo you like.? Yes, .? Yes, I do. / No, I dontI do. / No, I dont；Does Does likelike(doing)? (doing)?

6、 Yes, Yes, does./No, does./No, doesnt.doesnt.等句型來詢問等句型來詢問名字、年齡、顏色、擁有什么、喜好等信息。名字、年齡、顏色、擁有什么、喜好等信息。（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能 1.1.能認(rèn)讀、拼寫、識(shí)記并運(yùn)用核心詞匯能認(rèn)讀、拼寫、識(shí)記并運(yùn)用核心詞匯parrot, parrot, tortoise, bone, fish, cat food, dog food, cute.tortoise, bone, fish, cat food, dog food, cute. 2. 2.能認(rèn)讀、理解詞匯：能認(rèn)讀、理解詞匯：adoptadopt，share

7、share，shakeshake，fall fall down, catch, hole, onto, sleep, wake up.down, catch, hole, onto, sleep, wake up. 3. 3.能運(yùn)用句型能運(yùn)用句型 What doesWhat does(do)? (do)? doesdoes來詢問來詢問動(dòng)物喜歡吃什么食物并根據(jù)實(shí)際情況作出回答。動(dòng)物喜歡吃什么食物并根據(jù)實(shí)際情況作出回答。 4.4.能綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，比較詳細(xì)地描述小能綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，比較詳細(xì)地描述小動(dòng)物。動(dòng)物。 5.5.能理解故事大意，并根據(jù)問題的導(dǎo)引，從語篇中能理解故事大意，并根據(jù)

8、問題的導(dǎo)引，從語篇中尋找相關(guān)信息。能用自己的話語對(duì)故事進(jìn)行簡單復(fù)述。尋找相關(guān)信息。能用自己的話語對(duì)故事進(jìn)行簡單復(fù)述。 6.6.能正確朗讀能正確朗讀”-oe-oe -oar, -o “ -oar, -o “在單詞中的發(fā)音，在單詞中的發(fā)音，并有節(jié)奏地朗讀兒歌。并有節(jié)奏地朗讀兒歌。三、單元教學(xué)目標(biāo)三、單元教學(xué)目標(biāo)（二）過程與方法（二）過程與方法 根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材文本進(jìn)行再構(gòu)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材文本進(jìn)行再構(gòu)。我們主要通過創(chuàng)編主題情景來貫穿整個(gè)單元我們主要通過創(chuàng)編主題情景來貫穿整個(gè)單元的教學(xué)。并使用多種的教學(xué)。并使用多種 形式的教學(xué)手段，如形式的教學(xué)手段，如read and act, read a

9、nd order, poster, read and act, read and order, poster, ask and answer, listen and complete, ask and answer, listen and complete, topic discussion, retell the storytopic discussion, retell the story等，等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 1、通過故事文本學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得朋友、通過故事文本學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得朋友的真正意

10、義：朋友之間應(yīng)互相分享，互相幫的真正意義：朋友之間應(yīng)互相分享，互相幫助。助。 2 2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解，享受人與動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解，享受人與動(dòng)物相處的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，物相處的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人類和動(dòng)物是永遠(yuǎn)的好朋友的培養(yǎng)學(xué)生形成人類和動(dòng)物是永遠(yuǎn)的好朋友的思想意識(shí)。思想意識(shí)。四、課時(shí)劃分四、課時(shí)劃分 欄欄 目目單元知識(shí)單元知識(shí)整合的知識(shí)整合的知識(shí)拓展的知識(shí)拓展的知識(shí)綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用第第一一課課時(shí)時(shí)Look and Look and say, Look say, Look and learn, and learn, Do a Do a surv

11、ey survey 單單詞詞parrot, tortoise, parrot, tortoise, bone, fish, cat food, bone, fish, cat food, dog food, cute.dog food, cute.以前學(xué)過的表示食以前學(xué)過的表示食物的單詞、動(dòng)物的物的單詞、動(dòng)物的單詞和一些形容詞。單詞和一些形容詞。adoptadopt（非核心）（非核心）能正確描述能正確描述動(dòng)物和動(dòng)物愛吃的動(dòng)物和動(dòng)物愛吃的食物的詞匯食物的詞匯句句型型What doesWhat doeseat? .eat? . eats eats以前學(xué)的詢問名字、以前學(xué)的詢問名字、年齡、顏色、擁有

12、年齡、顏色、擁有什么、喜好等句型。什么、喜好等句型。第第二二課課時(shí)時(shí)Say and Say and actactListen Listen and enjoyand enjoy單單詞詞鞏固第一課時(shí)單詞鞏固第一課時(shí)單詞parrot, tortoise, parrot, tortoise, bone, fish, cat food, bone, fish, cat food, dog food, cutedog food, cute以前學(xué)過的表示食以前學(xué)過的表示食物的單詞、動(dòng)物的物的單詞、動(dòng)物的單詞和一些形容詞。單詞和一些形容詞。shake, share, fall shake, share, f

13、all downdown（非核心）（非核心）能理解短文的內(nèi)容，并能夠根能理解短文的內(nèi)容，并能夠根據(jù)問題抓住關(guān)鍵信息。據(jù)問題抓住關(guān)鍵信息。模仿教材中模仿教材中Say and actSay and act的場(chǎng)的場(chǎng)景，分組表演，能對(duì)故事進(jìn)行景，分組表演，能對(duì)故事進(jìn)行簡單的復(fù)述。簡單的復(fù)述。句句型型What doesWhat doeseat? .eat? . eats eats以前學(xué)的詢問名字、以前學(xué)的詢問名字、年齡、顏色、擁有年齡、顏色、擁有什么、喜好等句型。什么、喜好等句型。What doesWhat doeseat eat withwith? ? eats eatswithwith. .（非核心

14、）（非核心）第第三三課課時(shí)時(shí)Read a Read a storystory單單詞詞繼續(xù)鞏固前兩課時(shí)的核繼續(xù)鞏固前兩課時(shí)的核心單詞心單詞catch, hole, onto, catch, hole, onto, sleep, wake upsleep, wake up（非核心）（非核心）能有感情地朗讀故事文本能有感情地朗讀故事文本The cat and the mouse。能用英語敘述故事的大致內(nèi)容。能用英語敘述故事的大致內(nèi)容。根據(jù)故事文本，發(fā)揮想象，通根據(jù)故事文本，發(fā)揮想象，通過小組活動(dòng)，能編寫成對(duì)話文過小組活動(dòng)，能編寫成對(duì)話文本，并進(jìn)行表演。本，并進(jìn)行表演。句句型型一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)一般現(xiàn)在

15、時(shí)的表達(dá)第第四四課課時(shí)時(shí)Learn the Learn the soundsound語語音音-oe-oe, -oa, -oa, -o, -o能正確朗讀字母組合在單詞中能正確朗讀字母組合在單詞中的發(fā)音，并能有節(jié)奏地朗讀兒的發(fā)音，并能有節(jié)奏地朗讀兒歌。歌。句句型型五、單課教學(xué)目標(biāo)五、單課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第四課時(shí)語語 言言 知知 識(shí)識(shí)單單詞詞1.1.初步感知初步感知和理解單詞和理解單詞parrot, parrot, tortoise, tortoise, cat food, cat food, fish, dog fish, dog f

16、ood, bonefood, bone、cutecute。2.2.在文本中在文本中理解單詞理解單詞adoptadopt的含的含義。義。 1.1.建立目標(biāo)建立目標(biāo)單詞單詞parrot, parrot, tortoise, tortoise, cat food, cat food, fish, dog fish, dog food, bone, food, bone, cutecute音、形、音、形、義的直接聯(lián)義的直接聯(lián)系。系。2.2.在文本中在文本中理解理解share, share, shake, fall shake, fall downdown的含義。的含義。1.1.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固目標(biāo)單詞

17、，目標(biāo)單詞，能在句型中能在句型中正確運(yùn)用這正確運(yùn)用這些單詞。些單詞。2.2.在文本中在文本中感知新詞感知新詞catch, catch, hole, onto, hole, onto, sleep, sleep, wake upwake up的含的含義。義。1.1.進(jìn)一步復(fù)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固目標(biāo)習(xí)鞏固目標(biāo)單詞，能在單詞，能在語境中熟練語境中熟練運(yùn)用。運(yùn)用。2.2.感知感知JoeJoe、goatgoat、FloFlo 的正確發(fā)音的正確發(fā)音和正確朗讀和正確朗讀含有含有/ou/ou/ / 發(fā)發(fā)音的單詞及音的單詞及一段繞口令。一段繞口令。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第三課時(shí)第四課

18、時(shí)第四課時(shí)語語 言言 知知 識(shí)識(shí)句句型型1.1.初步感知初步感知句型句型What What food food does does eat? eat? 的含的含義。義。2.2.能運(yùn)用能運(yùn)用 eatseats的句的句型描述動(dòng)物型描述動(dòng)物喜歡吃的各喜歡吃的各種食物。種食物。1.1.進(jìn)一步理進(jìn)一步理解運(yùn)用句型解運(yùn)用句型what food what food does does eat eat with with ? ? 并并進(jìn)行進(jìn)行It It eatseats withwith的問的問答活動(dòng)。答活動(dòng)。2.2.能用這個(gè)能用這個(gè)句型描述小句型描述小動(dòng)物喜歡什動(dòng)物喜歡什么，愛吃什么，愛吃什么。么。1.1.

19、在語境中在語境中能熟練運(yùn)用能熟練運(yùn)用What food What food does does eat?eat?以及相以及相應(yīng)的回答應(yīng)的回答 eatseats進(jìn)行進(jìn)行交際活動(dòng)。交際活動(dòng)。2.2.能理解故能理解故事事The cat The cat and the and the mousemouse中一中一般現(xiàn)在時(shí)的般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)。表達(dá)。1.1.在語境中在語境中綜合運(yùn)用所綜合運(yùn)用所學(xué)句型。學(xué)句型。2.2.綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用所學(xué)句型，所學(xué)句型，能比較詳細(xì)能比較詳細(xì)地描述小動(dòng)地描述小動(dòng)物的多個(gè)方物的多個(gè)方面。面。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第四課時(shí)語語言言技

20、技能能與與運(yùn)運(yùn)用用1.1.能運(yùn)用語句能運(yùn)用語句甚至語段來描甚至語段來描述動(dòng)物特征。述動(dòng)物特征。2.2.能通過聽力能通過聽力和閱讀訓(xùn)練，和閱讀訓(xùn)練，完成并理解主完成并理解主體文本內(nèi)容。體文本內(nèi)容。3.3.能通過感知能通過感知，使用，使用 I I want to want to adoptadopt來表來表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的情感。物的情感。1.1.通過聽故通過聽故事和再構(gòu)文事和再構(gòu)文本，能理解本，能理解故事中的相故事中的相關(guān)信息。關(guān)信息。2.2.能簡單敘能簡單敘述和表演故述和表演故事內(nèi)容。事內(nèi)容。3.3.閱讀故事閱讀故事文本文本Min 和和MillyElla，并能，并能有感情朗讀。有感情

21、朗讀。1. 1. 閱讀故事閱讀故事文本文本The cat mouse，并能，并能有感情地朗讀。有感情地朗讀。2. 2. 能簡答敘能簡答敘述故事內(nèi)容。述故事內(nèi)容。3.3.根據(jù)故事文根據(jù)故事文本，發(fā)揮想象本，發(fā)揮想象，通過小組活，通過小組活動(dòng)，能編寫成動(dòng)，能編寫成對(duì)話文本，并對(duì)話文本，并進(jìn)行表演。進(jìn)行表演。1.1.能在語境能在語境中熟練運(yùn)用中熟練運(yùn)用單詞與句型單詞與句型進(jìn)行簡單的進(jìn)行簡單的對(duì)話。對(duì)話。2.2.能比較流能比較流利地朗讀教利地朗讀教材中的繞口材中的繞口令。令。3.3.能用一段能用一段話比較詳細(xì)話比較詳細(xì)地介紹小動(dòng)地介紹小動(dòng)物的多個(gè)方物的多個(gè)方面。面。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第四課時(shí)情情感感態(tài)態(tài)度度通過對(duì)不同通過對(duì)不同小動(dòng)物的介小動(dòng)物的介紹，使學(xué)生紹，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之物的喜愛之情。情。通過感受故事通過感受故事人物的言行，人物的言行，懂得朋友的真懂得朋友的真正含義。正含義。進(jìn)一步了解進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的不同動(dòng)物的習(xí)性。習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生形成人類形成人類和動(dòng)物是和動(dòng)物是永遠(yuǎn)的好永遠(yuǎn)的好朋友的思朋友的思想意識(shí)。想意識(shí)。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)策