Microsoft Word大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

1、大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)課時(shí)安排：1課時(shí) 課程類型：新授課一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記當(dāng)前我國(guó)就業(yè)壓力大的原因，如何樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀等2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課本知識(shí)和課堂討論，提高分析問題、解決問題等能力以及理論總結(jié)能力，繼而培養(yǎng)分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、定位自身就業(yè)目標(biāo)、制定長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確、理性的認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀，養(yǎng)成在艱苦中鍛煉、在實(shí)踐中成才的意志和信念。使學(xué)生能夠合理的定位就業(yè)目標(biāo)，提前做好大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)；樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀2、教學(xué)難點(diǎn)：

2、大學(xué)生如何樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀三、教學(xué)方法與手段1、講授法 2、討論法 3、案例探究法導(dǎo)入新課通過第一節(jié)課職業(yè)活動(dòng)中的道德與法律的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于自己將來想要從事的職業(yè)肯定要會(huì)有了一些初步的設(shè)想?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)幾位同學(xué)談一談自己的職業(yè)理想。生甲：我想要從事教師行業(yè)，做一個(gè)知識(shí)的傳授者。生乙：我想成為一名國(guó)家公務(wù)員，努力做一個(gè)人民公仆。生丙：從幾位同學(xué)的回答中，我們可以看出大家對(duì)于未來的職業(yè)與就業(yè)規(guī)劃還是比較明確的?？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)這樣想，現(xiàn)在我們才大一，沒有必要想的那么遠(yuǎn)。其實(shí)不然，在經(jīng)過三年的時(shí)間，我們大家就會(huì)面臨著同樣的問題就業(yè)。美好的理想總是不能脫離現(xiàn)實(shí)的，理想的實(shí)現(xiàn)總是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的

3、。實(shí)現(xiàn)我們的美好職業(yè)理想，最重要的一點(diǎn)就需要我們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，作出合理的職業(yè)規(guī)劃。所以本節(jié)課我們就主要學(xué)習(xí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，以及如何樹立正確的就業(yè)觀等。講授新課一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)就業(yè)是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)問題更是具有重要的意義，不僅關(guān)乎大學(xué)生本人和家庭的利益，還牽涉國(guó)家和社會(huì)的利益。正確的認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)于同學(xué)們理想擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。那么同學(xué)們對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)了解多少？有什么看法？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下圖表和圖片來討論一下我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。圖表12012年畢業(yè)生人數(shù)680萬人；2013年畢業(yè)生人數(shù)700萬人；2014年畢業(yè)生人數(shù)超過727萬人。等到我們?cè)谧?/p>

4、的同學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，估計(jì)就業(yè)形勢(shì)依然很嚴(yán)峻。那么究竟是哪些原因?qū)е铝宋覈?guó)就業(yè)壓力較大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的趨勢(shì)不減？（一）當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)壓力較大的原因就業(yè)壓力大、形勢(shì)嚴(yán)峻的問題是有多方面的原因造成的。1、我國(guó)人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)我國(guó)人口基數(shù)大，2014年我國(guó)需要就業(yè)的人口除了727萬的高校畢業(yè)生之外，還有中職畢業(yè)生、當(dāng)年未升學(xué)的初高中畢業(yè)生、復(fù)員軍人、農(nóng)轉(zhuǎn)非人員、也有城市化進(jìn)程中的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。數(shù)量不僅龐大而且就業(yè)人員的層次十分復(fù)雜。2、就業(yè)機(jī)制有待完善一方面，舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響仍然存在并在一定范圍內(nèi)發(fā)生作用，用人機(jī)制還不健全，仍然存在很大程度上的計(jì)劃安置，人才流動(dòng)機(jī)

5、制還待完善；另一個(gè)方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素的配置還未達(dá)到完全優(yōu)化。3、就業(yè)觀念有待更新當(dāng)前在就業(yè)問題上，許多大學(xué)生的就業(yè)觀念滯后，缺乏主動(dòng)擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的積極性，“等”、“靠”、“要”的思想仍然存在，而且部分人不從自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境出發(fā)，就業(yè)期望值過高。有些畢業(yè)生要高手低，一心奔向北京、上海、廣州等大城市，或者對(duì)待工資待遇漫天要價(jià)。分析到這里，肯定有很多同學(xué)對(duì)三年之后的就業(yè)感到很恐懼、很灰心。不過在就業(yè)的問題上我們應(yīng)該堅(jiān)持清醒的頭腦，理性的看待就業(yè)形勢(shì)。（二）我國(guó)積極地就業(yè)政策為了緩解就業(yè)壓力，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，近年來國(guó)家采取了積極的就業(yè)政策，即確立了“勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)

6、，政府促進(jìn)就業(yè)”的就業(yè)方針。堅(jiān)持通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、深化改革、協(xié)調(diào)發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)以及完善社會(huì)保障體系促進(jìn)就業(yè)，并采取各種有效措施，千方百計(jì)增加就業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，努力把失業(yè)率控制在社會(huì)可承受的限度內(nèi)。雖然目前的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，但是還是存在著不少有利的因素。為了三年之后能夠順利就業(yè)，同學(xué)們應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹立正確的擇業(yè)觀1、樹立崇高職業(yè)理想，重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)職業(yè)活動(dòng)是人謀生的方式和手段，但職業(yè)對(duì)于人來說并非只具有工具的意義，它還具有目的性，即它是人奉獻(xiàn)社會(huì)、完善自身的必要條件。如果只是從個(gè)人的、工具性的和物質(zhì)需要的角度來看待職業(yè)，就必然會(huì)忽

7、視職業(yè)生活所具有的得更豐富、更深刻的人生內(nèi)涵。因此，樹立崇高的職業(yè)理想，不僅是為了拓展職業(yè)的價(jià)值領(lǐng)域，更是為了提升人生觀、價(jià)值觀的境界。當(dāng)代大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去，到艱苦地區(qū)去。到國(guó)家最需要的地方去建功立業(yè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做奉獻(xiàn)！2、服從社會(huì)需要，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益講到這里，同學(xué)們先考慮一個(gè)問題，將來就業(yè)的時(shí)候你自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們從以下選項(xiàng)里選擇：收入高；名聲好；社會(huì)地位高；與自身的興趣和專業(yè)相符；國(guó)家需要。就業(yè)是一個(gè)雙向的問題，不僅人選擇職業(yè)，而且職業(yè)也選擇人。擇業(yè)固然要考慮個(gè)人的興趣和意愿，但是，社會(huì)需求對(duì)擇業(yè)有很大的制約性。近幾年大學(xué)生擇業(yè)一個(gè)明顯的特點(diǎn)

8、是向往發(fā)達(dá)地區(qū)、沿海地區(qū)和大城市，那些地方因人才集中而很難找到理想的工作。而一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)的中小城市或廣大農(nóng)村更需要大學(xué)生，大學(xué)生在那里往往更受重視，更有用武之地。3、打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這是古訓(xùn)，也是人的才能增長(zhǎng)規(guī)律的最好說明。這一古訓(xùn)說明了人的才能的增長(zhǎng)度與人才付出的有效勞動(dòng)成正比。要學(xué)有所成就必須勤奮好學(xué)。大學(xué)生精力旺盛，思維活躍，正是知識(shí)積累的大好時(shí)期，要珍惜大學(xué)階段的美好時(shí)光，充分而有效地利用學(xué)校的有效條件，排除各種干擾，切忌浮躁，力戒貪求“捷徑”，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，在浩瀚的學(xué)問海洋中盡情地吮吸，以豐富充實(shí)自己。大學(xué)生除

9、了要樹立正確的擇業(yè)觀之外，還應(yīng)當(dāng)樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。（二）樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀“創(chuàng)”意味著開辟、創(chuàng)新、拓展。所謂創(chuàng)業(yè)就是指通過發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開辟新的工作崗位、拓展職業(yè)活動(dòng)范圍、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)的實(shí)踐過程。創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)的內(nèi)在要求。樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，要做到以下幾點(diǎn)：1、要有創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備擇業(yè)只是起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)才是保證。如果一個(gè)人選擇了職業(yè)之后卻采取消極、應(yīng)付的態(tài)度，那么擇業(yè)也就失去了意義。創(chuàng)業(yè)是拓展生活、一顯身手的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在就業(yè)壓力較大的社會(huì)環(huán)境中，善于創(chuàng)業(yè)就能夠擺脫困境，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。當(dāng)今社會(huì)中增添的許多新職業(yè)，既體現(xiàn)了新的社會(huì)需要，又體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者的智慧和貢獻(xiàn)。勞動(dòng)和社會(huì)保障部從2004年建立

10、新職業(yè)信息發(fā)布制度以來，已經(jīng)向社會(huì)發(fā)布了許多新職業(yè)，并確定了今后向社會(huì)定期發(fā)布新職業(yè)的工作程序。新職業(yè)的發(fā)布也昭示同學(xué)們：自主創(chuàng)業(yè)的天地廣闊，大有可為。2、要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣凡是去過“肯德基”店的人,都會(huì)看見店門口有座雕塑：一位外國(guó)老人，身穿白西裝，態(tài)度和藹可親，他就是桑德斯上校。他是全世界最大的速食炸雞連鎖店的創(chuàng)辦人，一個(gè) 65 歲才開始創(chuàng)業(yè)的人！桑德斯上校退役后，身無分文，拿到平生第一筆救濟(jì)金只有 105 美元。他問自己：我到底還有什么資源可以利用呢？我還能對(duì)人們作出什么貢獻(xiàn)呢？他冥思苦想，突然想起自己有一份秘方，那是一種炸雞的秘方，人人都可能喜愛它。我何不把這份秘方賣給哪家餐館，教他們?nèi)?/p>

11、何制作？在后來的兩年里，桑德斯駕著自己的那輛“老爺車”，穿著可笑的白西裝，足跡遍及美國(guó)的每一個(gè)角落，逢人便叫賣他的秘方。他被拒絕了 1009 次！直到 1010 次，才聽到第一聲“同意”。多少年后，“肯德基”成了世界上最大的炸雞連鎖店。這個(gè)世界上最知名的“上?！?現(xiàn)在在超過100個(gè)國(guó)家的14000多個(gè)連鎖店里為各國(guó)食客烹飪美味的快餐。3、要提高創(chuàng)業(yè)的能力創(chuàng)業(yè)需要勇氣，但需要的是智勇，而不是蠻干。創(chuàng)業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺，而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的問題是，除了要具有立足創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備之外，還要努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。既不拘泥于陳氏，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境等各種現(xiàn)實(shí)的因

12、素。三、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才案例 美國(guó)前總統(tǒng)林肯的簡(jiǎn)歷：1818年（9歲），母親去世。1832年（23歲）：失業(yè)。1833年（24歲）：經(jīng)商失敗。1834年（25歲）：選上州參議員。1835年（26歲）：愛人死亡。1836年（27歲）：精神失常。1838年（29歲）：發(fā)表演說失敗。1843年（34歲）：角逐國(guó)會(huì)議員提名失敗。1846年（37歲）：當(dāng)選國(guó)會(huì)議員。1848年（39歲）：未被再度提名。1849年（40歲）：想專任地方官失敗。1854年（45歲）：競(jìng)選參議員失敗。1856年（47歲）：角逐副總統(tǒng)提名失敗。1858年 (49歲）：競(jìng)選參議員失敗。1860年（51歲）：當(dāng)選總統(tǒng)。18

13、64年（55歲）：再次當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng) 。1865年（56歲）：遇刺身亡 ?？戳艘陨线@兩則故事，你有什么體會(huì)？大學(xué)生在對(duì)待職業(yè)問題上，除了要樹立符合時(shí)代需要的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀外，還應(yīng)當(dāng)具有在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才的準(zhǔn)備和抱負(fù)。（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件只有經(jīng)過艱苦的鍛煉方能成才，這是古往今來無數(shù)事實(shí)反復(fù)證明了的一條人才成長(zhǎng)規(guī)律。對(duì)于一個(gè)立志成才的大學(xué)生來說，直面困難，才會(huì)使自己對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)、人生真諦和自我價(jià)值有更深層次的認(rèn)識(shí)與更切實(shí)的體驗(yàn)，才能磨練自己的意志，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才智。（二）社會(huì)實(shí)踐是鍛造人才的“熔爐”案例來自武漢理工大學(xué)的李尤，先在縣財(cái)政局工作，短短一年，她成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，去年當(dāng)選“全國(guó)百佳志愿者”。最近，她主動(dòng)申請(qǐng)到條件更艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。她說：“和鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，縣財(cái)政局的條件好點(diǎn)，但是基層更需要人才，也更能鍛煉人、磨礪人?！编嚵秩鋺糁裆娇h城建局，他參與了羅家坡村、大溪村等多個(gè)新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐，現(xiàn)在這幾個(gè)村已成為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的亮點(diǎn)，引來省內(nèi)縣市及陜西、河南多個(gè)新農(nóng)村參觀團(tuán)的觀摩。通過這個(gè)案例，大家有什么感想呢？在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)的發(fā)展在很大程度上取決于廣大基層、農(nóng)村和邊疆的發(fā)展繁榮。面對(duì)西部