多位數(shù)的改寫

1、課 時 教 案課題：第一單元 多位數(shù)的改寫 第 課時 主備人 課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學目標：1知道近似數(shù)的含義，理解“四舍五入”法，會將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)，并會改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2在探究求億以內數(shù)近似數(shù)方法的過程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號意識。3在認識和應用大數(shù)知識的過程中，培養(yǎng)認真的學習習慣與嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。教學重點：用“四舍五入”法求億以內數(shù)的近似數(shù)。教學難點：理解“四舍五入”法。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課（一）認識近似數(shù)1課件出示主題圖。師：這

2、里有一些數(shù)據(jù)，比較這些數(shù)據(jù)有什么不同？（準確數(shù)，近似數(shù)）師：有些數(shù)據(jù)前有“約”字，或后面有“多”字，這是什么意思？師：我們的日常生活離不開數(shù)，但有時有些數(shù)不需要知道到底是多少，這時就需要近似數(shù)。圖中這些畫橫線的數(shù)，哪些是近似數(shù)？哪些是準確數(shù)？（二）點明課題。師：怎么求近似數(shù)呢？這節(jié)課我們就學習求億以內數(shù)近似數(shù)的方法。二、探究新知（一）求近似數(shù)1課件出示：（1）師：從圖中你知道了哪些信息？要我們解決什么問題？（2）師：你是從哪兒看出來的（圈出題中的“大約”、“萬”）。這說明要省略這兩個數(shù)萬位后面的尾數(shù)，還要把它們改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（3）師：這兩個數(shù)都不是整萬的數(shù)。把不是整萬的數(shù)寫成整萬數(shù)

3、，這個整萬數(shù)與原來的數(shù)有什么關系呢？2求12756的近似數(shù)（1）師：12756千米大約是多少千米？你是怎么想的？（2）師：是這樣嗎？我們來看圖。課件出示：師：在這條數(shù)線上，用這個點表示10000，這個點表示20000，這兩個點中間的點表示多少？（15000）師：請你在這條數(shù)線上找一找12756大約在什么位置。（學生上來指）師：從數(shù)線上看，12756接近幾？（10000）3求1389000的近似數(shù)（1）師：1389000的近似數(shù)是多少？你是怎么想的？（2）師：我們也來看看圖。課件出示：師：請你在這條數(shù)線上找一找，1389000大約在什么位置。（學生上來指）師：從數(shù)線上看，1389000接近幾？（

4、139000）（二）理解“四舍五入”法1師：觀察這兩幅圖，想一想，12756為什么約是10000，而1389000約是139000？（12756在15000的左邊，更接近10000，1389000在1385000的左邊，更接近1390000）2師：大家很會觀察和比較，你們找到了一個標準，就是中間這個數(shù)。10000到20000這一段和1380000到1390000這一段都是10000，它們的一半是5000（課件演示：15000千位上的5變紅，1385000千位上的5變紅），12756只比10000多2000多（課件演示：12756千位上的2變紅），不夠5000，也就是千位上的2小于5，所以把尾數(shù)它和它右邊的數(shù)全“舍”去，改寫成0，12756接近10000。這里用什么號連接？為什么？改寫的成用“萬”作單位的數(shù)是多少？用什么號連接？3師： 1389000比1380000多9000（課件演示：1389000千位上的9變紅），大于5000，也就是千位上的9大于5，就向前一位進1，再把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0，所以1389000約等于1390000，再改寫成用“萬”作單位的數(shù)是139萬，用“”連接。4小結：（1）師：求近似數(shù)時，什么時候“舍”？什么時候“入”？（2）師：是“舍”還是“入”，要看省略尾數(shù)部分的最高位，最高位上的數(shù)小于5就“舍”，