四上藝術(shù)活動(dòng)教案

1、 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題我們的田野第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、欣賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲我們的田野過(guò)程中，能和同伴自由交流，表達(dá)對(duì)田野的感受。 2、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式如剪貼、繪畫(huà)、等表達(dá)自己對(duì)田野的熱愛(ài)和向往。 3、能積極參加討論、主動(dòng)搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動(dòng)，善于合作，在描繪過(guò)程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思，合唱時(shí)把握歌曲的穩(wěn)定感和層次感。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)能積極參加討論、主動(dòng)搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動(dòng)，善于合作。教學(xué)難點(diǎn)在描繪過(guò)程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思，合唱時(shí)把握歌曲的穩(wěn)定感和層

2、次感。教具準(zhǔn)備有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫(huà)教學(xué)方法演唱法、繪畫(huà)法教  學(xué)  過(guò)  程一、 組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、 開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)一：那一片一片的金黃。 1、在我們的田野音樂(lè)聲中引導(dǎo)學(xué)生欣賞單元頁(yè)，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對(duì)田野的無(wú)限憧憬，在那希望的田野上，人們播種的幸福，播種著希望。 2、欣賞各種風(fēng)光的圖片或繪畫(huà)作品（有老師準(zhǔn)備的，也有同學(xué)自己收集或拍攝的如山間流水、油菜花地，開(kāi)滿(mǎn)野花的山坡、勤勞樸實(shí)的老農(nóng)、快樂(lè)頑皮的孩子），漫談從這些畫(huà)面你仿佛聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么感受？ 3、農(nóng)村孩子可以到室外山坡上去觀察美麗的田野

3、，山清水秀，輕風(fēng)不時(shí)送來(lái)陣陣泥土的氣息，閉上眼睛聞一聞。城市孩子可以利用春游、秋游的時(shí)間或節(jié)假日到鄉(xiāng)間去體驗(yàn)田野的美、發(fā)現(xiàn)田野的樂(lè)趣，與農(nóng)家孩子一起分享彼此的快樂(lè)，用日記的形式記下自己的感受。 活動(dòng)二：田野上飄來(lái)的歌。 1、結(jié)合圖片用美術(shù)攝影作品的欣賞，反復(fù)唱歌曲我們的田野。提示：在這首優(yōu)美的歌曲中感受到了什么？引發(fā)學(xué)生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲中蘊(yùn)含的情感，學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音唱出心中的感受。 2、用廢舊畫(huà)報(bào)紙剪貼一幅（美麗的村莊），了解基本構(gòu)圖要領(lǐng)，用前后遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖中的遠(yuǎn)、中、近景的層次感及韻律感，并結(jié)合體會(huì)我們的田野的合唱效果，理解藝術(shù)的通識(shí)、通感、如虛實(shí)、

4、層次、對(duì)比、均衡等。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1、學(xué)生是否能積極參加討論、主動(dòng)搜集資料并積極合作地參與藝術(shù)活動(dòng)。 2、描繪過(guò)程中學(xué)生是否有創(chuàng)意。 3、合唱時(shí)學(xué)生是否能相互相聆聽(tīng)、互相配合，聲音是否圓潤(rùn)。三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題農(nóng)家孩子第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能自由表達(dá)作為一個(gè)農(nóng)家孩子的快樂(lè)，欣賞舞蹈豐收之歌并能主動(dòng)參與表演活動(dòng)，能富有情感地歌唱山娃娃音樂(lè)會(huì)。 2、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)田野勞動(dòng)的動(dòng)作，如能用表演、繪畫(huà)的方法表現(xiàn)快樂(lè)的農(nóng)家孩子。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合  

5、0;  教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)田野勞動(dòng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)田野勞動(dòng)的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法表演法、繪畫(huà)法教  學(xué)  過(guò)  程一、 組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、 開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)一：豐收的旋律。 1、豐收了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)豐收時(shí)的旋律。聽(tīng)賞丹麥歌曲豐收之歌,畫(huà)面呈現(xiàn)出農(nóng)家孩子上學(xué)、放牛、打柴、游泳、爬樹(shù)等幸福快樂(lè)的童年生活的情景，結(jié)合自己的感受和體驗(yàn)、回味、分享農(nóng)家孩子的快樂(lè)生活并能有感情地歌唱。 2、師生討論：作為一個(gè)孩子，感到快樂(lè)的事還有哪些？喜歡自

6、己生活的環(huán)境嗎？ 3、用田野中的材料來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)身邊許多常見(jiàn)的材料都可以通過(guò)我們靈巧的雙手把它變成藝術(shù)作品。如用稻草進(jìn)行捆扎。用樹(shù)葉進(jìn)行粘貼等。 活動(dòng)二：學(xué)唱快樂(lè)的歌曲并用自制樂(lè)器伴奏。 1、自編歌曲山娃娃音會(huì)，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)，唱準(zhǔn)八度音程的跳進(jìn)。 2、自編動(dòng)作進(jìn)行表演。 3、自制樂(lè)器，為歌曲伴奏，如鄉(xiāng)村學(xué)校因條件有限，上藝術(shù)課沒(méi)有那么多的打擊樂(lè)器，可發(fā)揮鄉(xiāng)村孩子的聰明才智，相辦法利用身邊的材料自己動(dòng)手做一件打擊樂(lè)器。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1、學(xué)生能自由地表達(dá)農(nóng)家孩子的快樂(lè)之情。 2、學(xué)生能自如地歌唱并表演山娃娃音樂(lè)會(huì)歌曲的內(nèi)容。 教學(xué)思路拓展：在各種藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，師生共同參與、體驗(yàn)

7、藝術(shù)活動(dòng)帶給人們的快樂(lè)。 九、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題祖國(guó)，您好第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、了解七子之歌的創(chuàng)作背景及歷史，有感情地學(xué)唱歌曲七子之歌。 2、學(xué)唱歌曲祖國(guó)有多美，在演唱中注意情感的表達(dá)。 3、在音樂(lè)和美術(shù)作品欣賞中能夠把握作品的主題和相關(guān)的表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)有感情地學(xué)唱歌曲七子之歌、祖國(guó)有多美。 教學(xué)難點(diǎn)在音樂(lè)和美術(shù)作品欣賞中能夠把握作品的主題和相關(guān)的表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演唱法、朗誦法等教

8、0; 學(xué)  過(guò)  程一、 組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、 開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：深情演唱七子之歌。 1、觀賞香港、澳門(mén)回歸的電電視錄像資料，講述歌曲七子之歌創(chuàng)作時(shí)的背景資料，結(jié)合聞一多先生的七子之歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)行情景表演，將海外游了對(duì)祖國(guó)的思念之情表現(xiàn)出來(lái)。 2、聽(tīng)賞歌曲七子之歌朗讀歌詞并體會(huì)其中的深刻含義。對(duì)歌詞進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歌唱練習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生的感情地進(jìn)行演唱和朗誦，初步感受多聲部合唱歌曲的表現(xiàn)形式?；仡櫤蛷?fù)習(xí)第四、五、六冊(cè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的音樂(lè)技能要素，要求學(xué)生看著老師的手勢(shì)將歌曲的片段進(jìn)行二聲部練習(xí)，在聽(tīng)覺(jué)能力和音準(zhǔn)、音高方面進(jìn)行把握?；顒?dòng)二

9、：頌歌獻(xiàn)給我的祖國(guó)。 1、 學(xué)生在課前收集關(guān)于國(guó)慶節(jié)的資料。 集體朗誦母親的生日：母親啊，你為什么這樣美，今天是你的生日，兒女從五湖四海把家歸。一家人親親熱熱炕上坐，為了你的美麗舉起杯，祝你繁榮昌盛，祝你榮華富貴。母親啊，你為什么這樣美，今天是你的生日，兒女們緊緊把你依偎，輕輕擦去臉上的熱淚。你顯得偉大更無(wú)私更雄偉，我們兒女更加吐氣揚(yáng)眉，祝你前程似錦。 2、 采用接龍式的活動(dòng)，用語(yǔ)言描述自己對(duì)祖國(guó)生日的祝福，可采用句子尾字做句首字的接龍形式，每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句，看誰(shuí)接得最好、最生動(dòng)。還可以請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)或參觀過(guò)的天安門(mén)升國(guó)旗講述自己的感受，分別進(jìn)行總結(jié)。 3、學(xué)唱歌曲祖國(guó)有多美。先朗讀歌詞，體會(huì)

10、其中的含義，然后以聽(tīng)唱的方法進(jìn)行學(xué)唱。三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題青海湖邊第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱青海民歌四季調(diào)，并與花兒與少年進(jìn)行對(duì)比分析、欣賞。 2、嘗試?yán)蒙磉叺牟牧?、情境或音?lè)，根椐需要進(jìn)行即興創(chuàng)作、表演、創(chuàng)作情境，培養(yǎng)學(xué)生和參與意識(shí)和藝術(shù)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱青海民歌四季調(diào)，并與花兒與少年進(jìn)行對(duì)比分析、欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生和參與意識(shí)和藝術(shù)實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演唱法、比較法教  

11、;學(xué)  過(guò)  程一、 組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、 開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)一：青海湖的故事。 1、大家輪流做“主持人”導(dǎo)游“或”解說(shuō)員，并將自己熟悉的、收集的有關(guān)青海的資料，如傳說(shuō)、民歌、舞蹈、青海少數(shù)的服裝、飾品、民風(fēng)、民俗、鳥(niǎo)的顏色、特征、神態(tài)、種態(tài)及青海的地理環(huán)境、特有的民族、江河源頭等表達(dá)、模仿、表演出來(lái)，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。 2、根椐資料、音像和學(xué)生的講述確定一個(gè)“主題”或“情境”，進(jìn)行即興創(chuàng)作或“配景”表演，比如“花兒會(huì)”“青海湖賽馬會(huì)”配樂(lè)詩(shī)朗誦“我是青海湖的一只鳥(niǎo)”“江河之源”等。 3、讓學(xué)生地圖上找到“江河源頭”或找歌唱我國(guó)江河的歌和詩(shī)，充分發(fā)揮和挖

12、掘?qū)W生的想像力，在學(xué)生已有生活積累、藝術(shù)能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試導(dǎo)演、策劃、合作、表演的體驗(yàn)。4、可選擇一個(gè)好的“創(chuàng)意”在即興表演的基礎(chǔ)上，師生共同創(chuàng)作一個(gè)小品或其他節(jié)目，修改完善，使之成為班里師生共同創(chuàng)作的具有西北風(fēng)格的節(jié)目（哪怕是一首配樂(lè)詩(shī)朗誦或一組簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。 活動(dòng)二：舞蹈花兒與少年。 1、欣賞花兒與少年的器樂(lè)曲、舞蹈和原生態(tài)民歌四季調(diào)。 2、輕聲哼唱、欣賞上去高山望平川民歌曲調(diào)，體驗(yàn)其風(fēng)格和知高原上唱歌的感受。 3、體驗(yàn)西北少數(shù)民歌舞蹈和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)習(xí)花兒與少年舞蹈中舞動(dòng)扇子的手法及舞步搓步的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律節(jié)奏變化和舞蹈腳步的變化關(guān)系。 4、還可以觀察扇子的形

13、狀、結(jié)構(gòu)、在課前或表演前與學(xué)生共同進(jìn)行畫(huà)、折、制作扇子的活動(dòng)和練習(xí)。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1、關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生，將有創(chuàng)意和創(chuàng)新的想法、動(dòng)作設(shè)計(jì)及自己編演的節(jié)目、作品等記錄拍攝下來(lái)，存入藝術(shù)擋案夾。 2、開(kāi)展同學(xué)間相互評(píng)價(jià)歌曲、舞蹈的動(dòng)作，互評(píng)、他評(píng)有進(jìn)行、創(chuàng)意的同學(xué)。 3、表?yè)P(yáng)課后主動(dòng)練習(xí)記唱歌曲和舞蹈動(dòng)作的同學(xué)。 三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題黃土高坡鼓喧天第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、介紹欣賞陜北地區(qū)的民俗、風(fēng)貌、地域特點(diǎn)及民間藝術(shù)。 2、感受安塞鑼鼓的熱烈氣氛，體驗(yàn)安塞鑼鼓粗獷、豪放的氣氛和情緒，初

14、步學(xué)習(xí)安塞鑼鼓的基本步伐、敲擊方法和鑼鼓經(jīng)。 3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲領(lǐng)唱秧歌信天游和陜北民歌打黃羊調(diào)擁護(hù)八路軍。 4、練習(xí)剪紙、秧歌及速寫(xiě)。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲領(lǐng)唱秧歌信天游和陜北民歌打黃羊調(diào)擁護(hù)八路軍。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)安塞鑼鼓的基本步伐、敲擊方法和鑼鼓經(jīng)。 教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演唱法、比較法教  學(xué)  過(guò)  程一、 組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、 開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：威風(fēng)的鑼鼓。 查找關(guān)于“安塞鑼鼓”的資料，講一講關(guān)于鼓的傳說(shuō)故事和“安塞鑼鼓”的由來(lái)

15、，并欣賞安塞鑼鼓的表演圖片或錄像，同時(shí)聽(tīng)賞、學(xué)唱信天游，引導(dǎo)學(xué)生的探究、表演熱情。 活動(dòng)二：鼓聲咚咚。 、制作腰鼓，學(xué)習(xí)腰鼓的基本步伐和節(jié)奏（鼓點(diǎn)的）敲法?？捎糜部埉?huà)出或制作出與實(shí)物大小一般的“腰鼓”（每人制作一個(gè)，兩頭穿繩掛在腰間，鼓錘子也可先畫(huà)出再剪下）。 2、引導(dǎo)學(xué)生用白毛巾做鼓手的頭巾，在享受制作成功體驗(yàn)的同時(shí)，模仿學(xué)習(xí)腰鼓的基本步伐、節(jié)奏等，合作、互動(dòng)活動(dòng)中反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。 3、學(xué)會(huì)唱陜北歌曲領(lǐng)唱秧歌和擁護(hù)八路軍，學(xué)習(xí)基本步伐；即興編詞跳秧歌。 4、用速寫(xiě)的方法結(jié)合自己學(xué)習(xí)路秧歌的動(dòng)作，畫(huà)一畫(huà)跳秧歌的同學(xué)。 活動(dòng)三：我創(chuàng)作的鼓樂(lè)真好聽(tīng)。 1、 取樂(lè)曲中或本地民間特有的喜慶鑼鼓、

16、秧歌與安塞鑼鼓（陜北秧歌）進(jìn)行對(duì)比欣賞，學(xué)習(xí)練習(xí)并熟記一兩首鑼鼓經(jīng)，在學(xué)校的慶典活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)用。2、還可根椐已學(xué)習(xí)和熟悉的節(jié)奏及音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)行鑼鼓經(jīng)的簡(jiǎn)單記譜、編詞創(chuàng)作和表演?；顒?dòng)四：我們的心愿。 在教師指導(dǎo)下收集，整理陜西及西北的民間藝術(shù)，開(kāi)展剪紙、民俗、服飾的制作展示活動(dòng)日或活動(dòng)周。教學(xué)思路拓展： 1、可由安塞鑼鼓引申介紹陜西省的其他民間藝術(shù)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的大西北。 2、走出學(xué)校、訪問(wèn)民間藝人或觀看民間藝人的表演，加深印象、進(jìn)行一次民俗或民間藝術(shù)表演活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐場(chǎng)所，形成弘揚(yáng)民族文化的氖圍。 三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課

17、時(shí)1課題大嘴先生第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)有關(guān)青蛙知識(shí)的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)自然、關(guān)注環(huán)境的良好品質(zhì)。 2、通過(guò)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表現(xiàn)材料進(jìn)行青蛙造型藝術(shù)的表現(xiàn)。 3、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)鞏固二聲部的知識(shí)和技能，嘗試運(yùn)用表演、舞蹈等藝術(shù)手段進(jìn)行青蛙題材的藝術(shù)表現(xiàn)，陶冶情操，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)嘗試運(yùn)用表演、舞蹈等藝術(shù)手段進(jìn)行青蛙題材的藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)鞏固二聲部的知識(shí)和技能。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演唱法、繪畫(huà)法教  學(xué) 

18、; 過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：小青蛙跳呀跳。 1、通過(guò)觀察、討論，使我們認(rèn)識(shí)到青蛙是自然與人類(lèi)的好朋友，它們不但保護(hù)自然，造福人類(lèi)，而且它們奇特的生理特征也給人們帶來(lái)許多啟示，進(jìn)一步了解和愛(ài)護(hù)小青蛙。 2、借助相關(guān)樂(lè)曲或錄音資料重新給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然中的小溪蛙鳴的聽(tīng)覺(jué)氛圍、使同學(xué)們?cè)谳p松、自然、和諧的氣氛自由地進(jìn)行方法表現(xiàn)。教師根椐同學(xué)們的不同需要，建議性地同學(xué)們介紹幾種有關(guān)青蛙造型的方法如撕紙、剪紙、折紙等。 活動(dòng)二：池塘里的小歌手（學(xué)唱歌曲）。 1、謎語(yǔ)：小時(shí)穿黑衣，長(zhǎng)大著綠袍。走路蹦又跳，雨后呱呱叫。（青蛙） 2、通過(guò)猜活動(dòng)引出

19、有關(guān)小青蛙的討論。想一想，青蛙是怎樣的一種動(dòng)物？它們有哪些生活習(xí)性？怎樣繁殖？與大自然的關(guān)系如何？說(shuō)一說(shuō)，你都見(jiàn)過(guò)哪些表現(xiàn)青蛙的藝術(shù)作品，下面就讓我們一起來(lái)看自然界中的青蛙是怎樣生活的。 3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們播放青蛙的影視資料。有條件的學(xué)?？梢越M織同學(xué)們到大自然中去觀察、了解青蛙的生活習(xí)性和形態(tài)特征，看一看自然界的青蛙是怎樣生活的。在對(duì)青蛙了解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)重新欣賞有關(guān)表現(xiàn)青蛙的藝術(shù)作品。讓同學(xué)們初步了解擬人手法在藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)用。 4、組織學(xué)生唱表現(xiàn)青蛙的四川民歌數(shù)蛤蟆和山東民歌花蛤蟆。對(duì)比兩個(gè)不同地區(qū)的蛤蟆歌曲，說(shuō)一說(shuō)各自的音樂(lè)形象、旋律特點(diǎn)、調(diào)式特點(diǎn)并加以分析，然后根椐內(nèi)容進(jìn)行表演。

20、5、欣賞馬來(lái)西亞歌曲青蛙跳啊跳，了解外國(guó)小朋友對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情。 三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題竹海漫步第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生感受竹秀美、挺拔的自然美，有賞竹、愛(ài)大自然的情趣，體驗(yàn)竹帶給人的美感及積極向上的精神力量。 2、從日常生活常曲子竹器中感受造型和結(jié)構(gòu)美，體驗(yàn)竹工藝的奇妙和情趣，嘗試手工編織的方法制作自己喜歡的物品。 3、感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化，用自然、輕快的聲音歌唱，用自然、輕快的聲音歌唱，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合    &#

21、160;教學(xué)重點(diǎn)用自然、輕快的聲音歌唱，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。教學(xué)難點(diǎn)嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演唱法、表演法教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)一：竹林深深。 1、在教學(xué)創(chuàng)設(shè)“竹林”的意境（可用各種廢舊掛歷紙或其他剪成竹葉纏綿在教室的柱誠(chéng)頭上、窗沿上或盆景上）讓學(xué)生在身臨竹海的情境中賞竹、談竹、論竹、品竹。 2、展示資料、交流對(duì)竹的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和展示或小組收集的竹的資料，表達(dá)對(duì)竹的情感。 3、欣賞竹景，感受自然美。在悠揚(yáng)的笛聲中，播放竹海、竹林的VCD畫(huà)面或自制的課

22、件、圖片，師生一起感受竹景的色彩、形態(tài)、意境等，激發(fā)學(xué)生對(duì)賞竹的興趣和愛(ài)竹的情感。 4、欣賞和感受童謠翠竹兒體驗(yàn)其情感，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)童謠。 活動(dòng)二：竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林。 1、欣賞歌曲竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林感受歌曲的民歌風(fēng)味，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林的情感。 2、學(xué)唱歌曲竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林。（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律。 （2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂(lè)句，激發(fā)學(xué)生用手拍手、拍肩、跺腳方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化。 （3）采用集體、小組、個(gè)別、齊唱、分句按唱等形式學(xué)唱歌曲。 （4）用“柯達(dá)依手勢(shì)”練習(xí)唱歌，唱到歌曲每一樂(lè)句的最后一長(zhǎng)音時(shí)用手勢(shì)表現(xiàn)音樂(lè)的高低。 3、

23、請(qǐng)學(xué)生樂(lè)器的同學(xué)為歌曲伴奏或錄音，學(xué)生邊唱邊用自己喜歡的身體動(dòng)作即興舞蹈。三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題竹韻傳情第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、喜歡民族樂(lè)器和民族音樂(lè)，體驗(yàn)笛子、蘆笙、簫音樂(lè)和竹竿舞、蘆笙舞表現(xiàn)的情緒。 2、了解不同竹樂(lè)器（笛子、蘆笙、簫等）的造型、演奏特點(diǎn)、音色及旋律風(fēng)格，想像音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)笛子、蘆笙、簫音樂(lè)和竹竿舞、蘆笙舞表現(xiàn)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)笛子、蘆笙、簫音樂(lè)和竹竿舞、蘆笙舞表現(xiàn)的情緒。教具準(zhǔn)備多媒體課

24、件教學(xué)方法表演法、聽(tīng)賞法教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：竹樂(lè)悠悠。 1、欣賞竹樂(lè)器，激發(fā)熱愛(ài)民族樂(lè)器和民族音樂(lè)的情感。教師和學(xué)生一起欣賞笛、笙、簫三種樂(lè)器的實(shí)物或看圖片、課外，并知道它們的名稱(chēng)，了解其吹奏方法。 2、分別欣賞笛、笙、簫所演奏的音樂(lè)，感受音樂(lè)的音色與風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。 （1）欣賞笛子獨(dú)奏曲揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙，感受笛聲悠揚(yáng)、悅耳的美感和歡快的節(jié)奏與情緒。 （2）欣賞蘆笙演奏的賽馬樂(lè)曲，感受蘆笙音樂(lè)明亮、清脆、優(yōu)美及豐滿(mǎn)。 活動(dòng)二：歡快竹竿、蘆笙舞。 1、欣賞竹竿舞、蘆笙舞錄像或圖片，引導(dǎo)學(xué)

25、生通過(guò)視聽(tīng)感受竹笙舞臺(tái)、蘆笙舞音樂(lè)和舞蹈節(jié)奏、風(fēng)格及歡快情緒。 2、欣賞和熟悉黎明竹竿舞蹈音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、拍腿、踏步等不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1、學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)笛子、蘆笙、簫等幾種竹樂(lè)器的造型特點(diǎn)、演奏形式、音色、旋律風(fēng)格、音樂(lè)情緒的感受和評(píng)價(jià)意見(jiàn)。 2、學(xué)生能大膽地參與跳竹竿及蘆笙舞、有舞蹈節(jié)奏感，會(huì)跳基本步伐、能夠與同學(xué)相互合作跳舞。 三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題幸福時(shí)刻第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)回顧時(shí)刻，欣賞記錄這一時(shí)刻的照片，聽(tīng)賞好日子這首歌，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)

26、。 2、從生活中體會(huì)情感，體會(huì)通過(guò)畫(huà)、做、唱、演等帶來(lái)的愉悅感受。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)從生活中體會(huì)情感，體會(huì)通過(guò)畫(huà)、做、唱、演等帶來(lái)的愉悅感受。教學(xué)難點(diǎn)從生活中體會(huì)情感，體會(huì)通過(guò)畫(huà)、做、唱、演等帶來(lái)的愉悅感受。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法聽(tīng)賞法、表演法教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：童年趣事。 請(qǐng)學(xué)生搜集自己小時(shí)候的照片、玩具、游戲等，將自己小時(shí)候發(fā)生的有趣的事，給同學(xué)講述并表演。還可以邀請(qǐng)同學(xué)組成“臨時(shí)家庭”，各自選擇不同的角

27、色，根椐不同的內(nèi)容創(chuàng)編并表演。 活動(dòng)二：美麗的相框。 1、搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(jué)（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來(lái)。 4、啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框）。 活動(dòng)三：欣賞與感受。 1、欣賞能激發(fā)人們愉悅情緒的樂(lè)曲或歌曲。如好日子幸?？燔?chē)幸福謠等。 2、學(xué)生“接力式”談感受，用肢體語(yǔ)言或舞蹈動(dòng)作表達(dá)自己的心情與感受（在此過(guò)程中，教師可及時(shí)點(diǎn)撥與引導(dǎo)）。

28、3、通過(guò)“幸福轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”這一學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式（類(lèi)似于擊鼓傳花的形式），被點(diǎn)到的同學(xué)說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)送給在座的同學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖，從而產(chǎn)生幸福的感覺(jué)。 活動(dòng)四：幸福時(shí)刻我來(lái)畫(huà)。 1、通過(guò)各種顏色的觀察、感受、感悟色彩與人的面部表情的密切聯(lián)系（例如，生活中的顏色，大自然中的顏色，喜慶節(jié)日的顏色等）。 2、由色彩感悟而引發(fā)的各種情緒感受，用面部表情表現(xiàn)出來(lái)（學(xué)生可以合作表演并通過(guò)角色的不同表現(xiàn)，鞏固本課所學(xué)的知識(shí)）。 3、將自己對(duì)幸福的理解和感受用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并自己制作的相框加以裝飾。 4、班級(jí)“幸福時(shí)刻展示臺(tái)”（用展示學(xué)生作品）。三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記

29、0;第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題留給未來(lái)的回憶第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)視覺(jué)的旅行、制作照片成長(zhǎng)檔案夾，來(lái)感悟生活中成長(zhǎng)留下的足跡，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)設(shè)想。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)設(shè)想。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)設(shè)想。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法想象法、觀察法教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：我家的照相機(jī)。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己家里的照相機(jī)的基本構(gòu)造。在父母的指導(dǎo)下嘗試拍照，了解照相機(jī)的簡(jiǎn)

30、單使用方法，休驗(yàn)科技的發(fā)展和攝影的樂(lè)趣。 2、教師出示照相機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生共同觀察照相機(jī)的構(gòu)造鏡頭、快門(mén)、閃光燈、暗盒等。 3、將自己家的照相機(jī)帶到學(xué)校向同學(xué)展示并交流使用方法，比較不同型號(hào)的相機(jī)其外形和使用方法的不同，并將自己創(chuàng)作攝影作品的體會(huì)與大家交流?；顒?dòng)中要隨時(shí)提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)相機(jī)。不用手觸摸鏡頭。 4、我們一起合個(gè)影，師生共同合影留念。如果沒(méi)有條件?？蛇M(jìn)行繪畫(huà)。 活動(dòng)二：聽(tīng)賞童年的回憶。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)賞樂(lè)曲童年的回憶，感受動(dòng)聽(tīng)，迷人的旋律。展開(kāi)豐富的聯(lián)想。 2、搜集自己從出生到現(xiàn)在的照片，觀察照片的時(shí)間、人物、景物、色彩對(duì)比。為什么自己喜歡這種風(fēng)格特點(diǎn)的照片？ 3、將自己從出生到現(xiàn)

31、在的照片做成一個(gè)“我的成長(zhǎng)足跡”檔案冊(cè)。加以簡(jiǎn)單的文學(xué)說(shuō)明，從制作、欣賞的過(guò)程中感悟生活中成長(zhǎng)留下的足跡、并留給未來(lái)一個(gè)美好的回憶。 4、同學(xué)之間交流自己童年最難忘的事，回憶童年時(shí)自己常做的游戲的印象最深的歌謠。 活動(dòng)三：留下回憶。 鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間帶著照相機(jī)到戶(hù)外或校園抓拍有意義的瞬間，并把自己的作品通過(guò)“校園一瞥”攝影展進(jìn)行同學(xué)間的交流，同時(shí)選拔更加優(yōu)秀的作品推薦投搞。激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)“小小攝影師”。 三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題小兵的歌第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生欣賞有關(guān)的電影劇照，了解故事情節(jié)和內(nèi)

32、容，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代小兵們的英雄氣概，在生活中學(xué)習(xí)他們的勇敢、機(jī)智。 2、演唱歌曲紅星歌，學(xué)生研究制作紙浮雕五角星、了解五角星的比例，感受和諧的比例關(guān)系。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱歌曲紅星歌。教學(xué)難點(diǎn)有感情地演唱歌曲紅星歌。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演唱法、欣賞法教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：看劇照講故事。 1、播放學(xué)生搜集電影閃閃的紅星小兵張嘎紅孩子中具有代表性的劇照。（1）學(xué)生觀察回答：這是什么時(shí)候的故事？照片上的人物

33、你都認(rèn)識(shí)嗎？（2）講一講這個(gè)電影的故事。（3）教師出示電影的幾幅代表性和照片、請(qǐng)學(xué)生看一看、講一講。教師在學(xué)生講故事時(shí)連續(xù)播放紅星歌。 2、為學(xué)生播放電影小兵張嘎和閃閃的紅星紅孩子雞毛信的精彩片段。學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。 3、學(xué)生有感情地講述并表演其中故事片段。 活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲紅星歌。 1、欣賞紅星歌，談一談聽(tīng)完歌曲后的感受。 2、欣賞歌曲唱一唱，并請(qǐng)學(xué)生模仿小兵的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌所展現(xiàn)的內(nèi)容和情緒。 3、教師可以播放紅星歌的錄像，請(qǐng)學(xué)生和錄像中的人物一起演唱、表演。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1、能準(zhǔn)確地歌唱紅星歌，并體會(huì)出歌曲所包含的情感。 2、能運(yùn)用紙制材料，并運(yùn)用工具制作半浮雕塑的五角星。 3、能比較

34、完整地介紹小兵的故事。 三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題瞧這三和尚第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、有興趣欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)三個(gè)和尚的故事，比較主要角色的造型特點(diǎn)，能在表演活動(dòng)中再現(xiàn)三個(gè)和尚神采。 2、學(xué)生交流其中主要角色的神采和造型特點(diǎn)，能通過(guò)歌唱、表演、繪畫(huà)、等藝術(shù)形式表現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂(lè)、美術(shù)所塑造出來(lái)的人物形象，它以完美結(jié)合后帶來(lái)的不同特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生哲理性思考。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)有興趣欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)三個(gè)和尚的故事。教學(xué)難點(diǎn)能

35、在表演活動(dòng)中再現(xiàn)三個(gè)和尚神采。 教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法表演法、比較法教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：三和尚的故事。 1、學(xué)生欣賞美術(shù)動(dòng)畫(huà)片三個(gè)和尚的片段。觀察比較三個(gè)和尚在造型和音樂(lè)形象表現(xiàn)上的特點(diǎn)高個(gè)兒瘦和尚、矮個(gè)兒胖和尚和小和尚引發(fā)學(xué)生關(guān)注三個(gè)和尚間將要發(fā)生的故事。 2、三個(gè)和尚故事。學(xué)生觀賞動(dòng)畫(huà)片，了解他們的故事，說(shuō)說(shuō)自己印象最深刻的情節(jié)。 3、交流與感受。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的感受和體會(huì)，和小伙伴一起進(jìn)行故事內(nèi)容片段的表演。在嘗試進(jìn)行戲劇表演的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色的心理，用不同的體態(tài)、

36、音色、語(yǔ)音等表現(xiàn)的同時(shí)，加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。 4、學(xué)唱歌曲三個(gè)和尚。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固正確的歌唱方法。在第一、二句的休止拍上，學(xué)生嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲編配的簡(jiǎn)單的伴奏，豐富歌曲的表現(xiàn)力及學(xué)生演唱興趣。注意培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)中穩(wěn)定的速度、八分節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握，增強(qiáng)合作意識(shí)。 5、交流與賞析。學(xué)生分組表演，相互觀摩。通過(guò)觀察、評(píng)析達(dá)到合作與藝術(shù)表演能力的提高。 活動(dòng)二：有趣的三和尚。 1、有趣的音樂(lè)人物形象。學(xué)生分別賞描寫(xiě)三個(gè)和尚主題音樂(lè)，了解樂(lè)器的使用與音樂(lè)形象的密切聯(lián)系。引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象描述的興趣。 2、創(chuàng)編三個(gè)和尚的形象。 播放教師課前剪輯的描寫(xiě)三個(gè)和尚的音樂(lè)片段，通過(guò)欣賞比較，學(xué)生用美

37、術(shù)的方式表現(xiàn)三個(gè)和尚的形象?？梢越M內(nèi)交流合作進(jìn)行，突出人物的不同特點(diǎn)。 3、欣賞動(dòng)畫(huà)片三個(gè)和尚。通過(guò)欣賞剪輯后的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生在分析、研討活動(dòng)中，了解動(dòng)畫(huà)片鮮明的人物形象，感受音樂(lè)的在其中的表現(xiàn)力與烘托故事氛圍的作用。 4、有趣的三個(gè)和尚。學(xué)生選擇自己喜歡的藝術(shù)形式，把故事的理解和感興趣的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。如美術(shù)造型角色的形體語(yǔ)言、音色、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。在課堂教師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)肯定學(xué)生和創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生的合作。三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題遺失的樂(lè)譜第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、有興趣了解音樂(lè)大師莫扎特的童年生活。 2、學(xué)唱歌

38、曲搖籃曲，感受藝術(shù)與生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲搖籃曲，感受藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲搖籃曲，感受藝術(shù)與生活的關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演唱法、教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：春天的故事。 1、安排學(xué)生在課前查找有關(guān)音樂(lè)家莫扎特的生平故事，特別是關(guān)于他童年的故事和傳說(shuō)等，分別講述給大家聽(tīng)，聽(tīng)賞莫扎特的作品渴望春天，感受和熟悉旋律，體會(huì)6/8拍歡快的特點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲搖籃曲打下基礎(chǔ)。 2、看圖或用多媒體形

39、式請(qǐng)學(xué)生感受莫扎特兒時(shí)的生活片段，引入老師講述莫扎特童年的故事，了解音樂(lè)莫扎特。提問(wèn)和講述你從莫扎特的故事中得到了什么樣的啟迪？莫扎特的故事讓你想到了什么？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)，在班級(jí)里及黑板報(bào)的形式進(jìn)行展示。 活動(dòng)二：媽媽?xiě)驯ё顪嘏?1、學(xué)唱歌曲搖籃曲。聆聽(tīng)音樂(lè)，感受6/8拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)的旋律和對(duì)節(jié)奏的感受，自由律動(dòng)，感受歌曲的音樂(lè)形象。 2、跟琴聽(tīng)唱，在聽(tīng)唱中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力和音樂(lè)的記憶力、注意力。請(qǐng)學(xué)生根椐自己的理解，把過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的強(qiáng)弱記號(hào)標(biāo)在歌曲中，再認(rèn)真唱一唱，感受歌曲的表現(xiàn)力。分小組討論，對(duì)歌曲發(fā)表自己的看法。通過(guò)復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)一種自我處理歌曲的能力

40、。3、對(duì)比第二冊(cè)學(xué)過(guò)的舒伯特的搖籃曲，談?wù)勊鼈兏髯杂惺裁刺攸c(diǎn)。 活動(dòng)三：心跟夢(mèng)想一起飛。 1、根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)形態(tài)特別的搖籃。并涂上漂亮的顏色。 2、用自己身邊可以找到的各種材料，編一個(gè)小搖籃。（廢舊紙材，如小紙船穿上兩根繩就成了小搖籃了。 3、動(dòng)手實(shí)踐中，主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得到調(diào)動(dòng)；學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和成就感，在活動(dòng)中逐漸鍛煉和獲得。三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題人民音樂(lè)家第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能從冼星海的故事片里感受生活的魅力，加深對(duì)藝術(shù)來(lái)源于生活，而又高于生活的初步理解，體驗(yàn)生活

41、的樂(lè)趣。 2、學(xué)生能感受卡農(nóng)式的音樂(lè)表現(xiàn)手段，從而對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能感受卡農(nóng)式的音樂(lè)表現(xiàn)手段，從而對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)能從故事片里感受生活的魅力，加深對(duì)藝術(shù)來(lái)源于生活，而又高于生活的初步理解，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：游戲里的哆來(lái)咪。 1、這些東西真奇妙。本課教學(xué)前安排學(xué)生從家里自帶玻璃杯2只，4個(gè)一組，大家在老師的帶領(lǐng)下用不同

42、器皿進(jìn)行加水處理，組合成為有樂(lè)音高的器物。 2、分小組請(qǐng)學(xué)生先自由地敲一敲不同音高的器皿，感受一下音樂(lè)的語(yǔ)言，再敲自己熟悉的旋律（歌曲）。通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的意識(shí)，在生動(dòng)活潑中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在積極探索生活的樂(lè)趣中獲得知識(shí)，接受教育。 3、活動(dòng)中引出音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作（黃河大合唱）的故事。 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在延安生活的人民音樂(lè)家冼星海生活艱苦，創(chuàng)作條件極其簡(jiǎn)陋，沒(méi)有現(xiàn)在的鋼琴、電腦合成器等創(chuàng)作設(shè)備。但冼星海發(fā)揚(yáng)了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，運(yùn)用自己身邊生活中的物品和材料進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。在一次吃飯當(dāng)中，他正在思考著黃河大合唱的旋律，邊吃邊思考。飯后，他意識(shí)地邊走邊用手中的筷子敲打著空碗，突然

43、間一段旋律從敲擊中的流出，冼星海馬上返回廚房，我來(lái)很多鍋碗瓢盆，經(jīng)過(guò)挑選和處理，組成一個(gè)特殊的“交響樂(lè)隊(duì)”，冼星海既是創(chuàng)作者，又是指揮者和演奏者。久經(jīng)不衰的黃河大合唱就這樣在鍋碗瓢盆的閃響聲中誕生了。 活動(dòng)二：黃河的交響詩(shī)。 1、聽(tīng)賞歌曲保衛(wèi)黃河。說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)了這首歌曲后的感受，它和我們平時(shí)或以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)或聽(tīng)過(guò)的合唱曲目在表現(xiàn)形式上有什么不同歌曲表達(dá)什么樣的情境和思想？ 2、配合播放有關(guān)影像資料，為學(xué)生提供創(chuàng)作和演出的背景材料如音樂(lè)舞蹈史詩(shī)東方紅中的有關(guān)片段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的了解。 3、用相同的節(jié)奏型進(jìn)行“卡農(nóng)”式的練習(xí)，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)一步加深了解并感受歌曲中“卡農(nóng)”的表現(xiàn)形式。 4、

44、試著學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河。 5、節(jié)選歌曲旋律片段。邊聽(tīng)邊敲節(jié)奏并哼唱，活動(dòng)三：想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演。 1、聆聽(tīng)女聲獨(dú)唱搖籃曲和保衛(wèi)黃河齊唱部分，說(shuō)一說(shuō)演唱形式的什么不同，并談一談聽(tīng)后的感受。 2、分小組討論以前學(xué)過(guò)和聽(tīng)過(guò)的歌曲，哪些是寧?kù)o抒情的，哪些是雄壯有力的？ 3、根椐搖籃曲或保衛(wèi)黃河中的某個(gè)情節(jié)，創(chuàng)編一段小品，演一演。三、活動(dòng)小結(jié)，安全教育，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)后記 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課時(shí)1課題輕歌曼舞櫻花謠第 1 課時(shí)課型活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲櫻花，欣賞鋼琴曲櫻花，學(xué)習(xí)扇舞，傘舞。感受日本音樂(lè)，舞蹈的民族特點(diǎn)。 2、學(xué)生了解日本動(dòng)畫(huà)片的卡通形象，并學(xué)習(xí)其主題歌，

45、增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化和人類(lèi)文明的了解，加強(qiáng)文化認(rèn)同感和多元文化意識(shí)。 學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合     教學(xué)重點(diǎn)感受日本音樂(lè)，舞蹈的民族特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)唱好櫻花和小機(jī)靈的歌，表現(xiàn)出其獨(dú)特的民族風(fēng)格。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法聽(tīng)唱法、表演法教  學(xué)  過(guò)  程一、組織活動(dòng)，師生問(wèn)好。二、開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)一：談話。師：櫻花，花如云朵似彩霞，芳香無(wú)比美如畫(huà)。同學(xué)們，你們知道櫻花是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎？（生討論得日本） 師：日本是東方經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家，盡管日本在第二次世界大戰(zhàn)期間受到毀滅性的破

46、壞，但它仍然以相當(dāng)快的速度再次崛起?，F(xiàn)在，日本在許多領(lǐng)域已經(jīng)超過(guò)歐美許多國(guó)家。今天，就讓同學(xué)們和老師乘上旅游巴士，一起走進(jìn)日本，我們?nèi)タ礄鸦ā?播放課件：日本的櫻花及日本的建筑和服飾等。 師：欣賞完日本的風(fēng)情，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的感受。 （生各抒己見(jiàn)） 師總結(jié)：櫻花是日本的國(guó)花，它和富士山都是日本的象征和驕傲。日本人民認(rèn)為櫻花具有高雅，剛勁，清秀樸質(zhì)和獨(dú)立的精神。他們把櫻花作為勤奮，勇敢的象征，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲櫻花。 （播放課件歌曲櫻花） 師：說(shuō)說(shuō)欣賞完歌曲后的感受。 （生：旋律優(yōu)美，歌詞樸質(zhì)，帶給人無(wú)限的美感） 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)新歌。 1、跟著老師的鋼琴輕聲的把旋律唱一唱（分聲部練唱） 師強(qiáng)調(diào)聲音的柔美與輕晰。 2、兩個(gè)聲部合起來(lái)。 （注意聲部的和諧與美感）3、填入歌詞。 4、歌曲處理。 師：怎樣唱才能更好的表現(xiàn)歌曲的意境呢？ 生分小組討論：力度對(duì)