坑頭幼兒園2012學(xué)年第一學(xué)期小小班備課,第十一周

1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 4 周 2012 年9月24日活動(dòng)名稱(chēng)彩色雨涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)能撕出不同形狀、不同顏色的紙片體驗(yàn)“彩色雨”飄落時(shí)的愉悅感活動(dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)條的彩色紙若干 裝彩色紙的小籃子每人一個(gè)重點(diǎn)及難點(diǎn)體驗(yàn)“彩色雨”飄落時(shí)的愉悅感活動(dòng)過(guò)程：1、 教師將撕好的彩色碎紙拋落下來(lái)。對(duì)孩子說(shuō)：下雨咯，下彩色雨咯！2、 教師：把彩色紙撕成小片，很小很小的紙片，就可以下彩色雨了。3、 教師示范將長(zhǎng)紙條撕成小紙片4、 教師：我們一起撕一撕，看誰(shuí)的紙片撕得小。撕得小，彩色雨才能下得好看。5、 帶領(lǐng)孩子將撕好的小紙片拋向空中。邊拋灑邊說(shuō)彩色雨下來(lái)咯！6、 教師帶領(lǐng)幼兒拾起小紙片放進(jìn)小籃子里，說(shuō)：我

2、們留下彩色雨點(diǎn)，以后還可以再玩。7、 提醒孩子撿拾干凈。以小雨點(diǎn)的口吻說(shuō)：在這里，在這里，我在這里呢！ 活動(dòng)反思：活動(dòng)時(shí)，幼兒能能撕出不同形狀、不同顏色的紙片。在下彩色雨時(shí)，幼兒都能感受到彩色雨飄落時(shí)的愉悅感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 11 周 2012 年11月12日活動(dòng)名稱(chēng)小手做游戲涉及領(lǐng)域科學(xué)執(zhí)教老師張留英活動(dòng)目標(biāo)1、 吟誦兒歌、感受兒歌的韻律。2.用手指做動(dòng)作象征性地模仿動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物玩具“魚(yú)、蛇、雞”重點(diǎn)及難點(diǎn)里找骨頭吟誦兒歌、感受兒歌的韻律?；顒?dòng)過(guò)程：1、 將動(dòng)物玩具放在孩子能看到的地方。2、 教師邊以模仿魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，邊說(shuō)：“我的小手做游戲，學(xué)學(xué)學(xué)小魚(yú)游游?！蔽业男∈诌€會(huì)做很

3、多動(dòng)物，教師用手模仿動(dòng)物園的動(dòng)作，一邊模仿，一邊解釋這是什么動(dòng)物園的動(dòng)作。3、 教師用手做不同動(dòng)物園的動(dòng)作，請(qǐng)孩子猜猜，這是什么動(dòng)物園的動(dòng)作。4、 小手一起做游戲：指導(dǎo)孩子用手來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，并在孩子模仿后，請(qǐng)幼兒教育說(shuō)出動(dòng)物的名字。5、 出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看小手做游戲畫(huà)面邊跟著教師說(shuō)兒歌做動(dòng)作。 活動(dòng)反思：本節(jié)課幼兒興趣濃厚，做的動(dòng)作大部份能知道模仿的是什么動(dòng)物。能用手指做動(dòng)作象征性地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 11 周 2012 年11月13日活動(dòng)名稱(chēng)小手做游戲涉及領(lǐng)域科學(xué)執(zhí)教老師張留英活動(dòng)目標(biāo)2、 吟誦兒歌、感受兒歌的韻律。2.用手指做動(dòng)作象征性地模仿動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

4、動(dòng)物玩具“魚(yú)、蛇、雞”重點(diǎn)及難點(diǎn)里找骨頭吟誦兒歌、感受兒歌的韻律?；顒?dòng)過(guò)程：6、 將動(dòng)物玩具放在孩子能看到的地方。7、 教師邊以模仿魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，邊說(shuō)：“我的小手做游戲，學(xué)學(xué)學(xué)小魚(yú)游游?！蔽业男∈诌€會(huì)做很多動(dòng)物，教師用手模仿動(dòng)物園的動(dòng)作，一邊模仿，一邊解釋這是什么動(dòng)物園的動(dòng)作。8、 教師用手做不同動(dòng)物園的動(dòng)作，請(qǐng)孩子猜猜，這是什么動(dòng)物園的動(dòng)作。9、 小手一起做游戲：指導(dǎo)孩子用手來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，并在孩子模仿后，請(qǐng)幼兒教育說(shuō)出動(dòng)物的名字。10、 出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看小手做游戲畫(huà)面邊跟著教師說(shuō)兒歌做動(dòng)作。 活動(dòng)反思：本節(jié)課幼兒興趣濃厚，做的動(dòng)作大部份能知道模仿的是什么動(dòng)物。能用手指做動(dòng)作象征

5、性地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 11 周 2012 年11 月14日活動(dòng)名稱(chēng)有趣的餅干涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師張留英活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí) 5以?xún)?nèi)的數(shù)量 進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)的比較方式。活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖卡，包括猴子、小貓和兔子重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí) 5以?xún)?nèi)的數(shù)量 難點(diǎn)：進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)的比較方式活動(dòng)過(guò)程：1. 教師利用兔子布偶進(jìn)行對(duì)話(huà)： 兔子：唉！ 教師：小兔子，你不高興嗎？ 兔子：不是，只是有點(diǎn)煩惱。明天我的朋友來(lái)我家，我要準(zhǔn) 備食物招待它們，可是我不知道它們喜歡吃什么？ 教師：都有誰(shuí)來(lái)呢？ 兔子：兩位猴子朋友，3 位小貓朋友，還有 4 位兔子朋友。2. 教師在白板上貼上

6、2 張猴子圖卡、3 張小貓圖卡和 4 張兔子圖卡，向幼兒提問(wèn)：“兔子要準(zhǔn)備什么食物給猴子、小貓和兔子呢？”3. 請(qǐng)幼兒以一一對(duì)應(yīng)的方式，在動(dòng)物圖卡下貼上相應(yīng)的食物圖卡。4. 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉、小貓和魚(yú)、兔子和胡蘿卜的數(shù)量，并說(shuō)出動(dòng)物和食物的數(shù)量是一樣的。5. 教師繼續(xù)和兔子布偶進(jìn)行對(duì)話(huà)： 兔子：唉！ 教師：小兔子，問(wèn)題不是解決了嗎？ 兔子：小朋友好像忘了給我準(zhǔn)備食物！6. 請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)兔子的數(shù)量，然后說(shuō)出現(xiàn)在需要多少個(gè)胡蘿卜，才足夠給 5 只兔子吃。7. 上述活動(dòng)完成后，教師把動(dòng)物和食物的圖卡混勻，放在桌上，請(qǐng)幼兒分好類(lèi)再放回展覽角。 活動(dòng)反思：活動(dòng)中，部分幼兒能迅速去理解5以?xún)?nèi)的數(shù)量，

7、有部分的理解能力還是不夠強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 11 周 2012 年9月25日活動(dòng)名稱(chēng)翻跟頭涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)感受兒歌的韻律 根據(jù)兒歌節(jié)奏做手指動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)及難點(diǎn)感受兒歌的韻律活動(dòng)過(guò)程：1、 引導(dǎo)孩子做簡(jiǎn)單的手游戲，熟悉動(dòng)作的名稱(chēng)。2、 教師和孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小手怕怕(拍掌)，小手點(diǎn)點(diǎn)(伸出手指，指指點(diǎn)點(diǎn))，小手握握(握拳)，小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(握拳，在胸前繞圈)。3、 指導(dǎo)幼兒跟隨兒歌的韻律，伸出兩手相對(duì)的指頭并相碰，并跟孩子念兒歌邊做手指碰碰游戲：大拇指，在哪里？一起來(lái)碰頭哎呀呀！碰到大石頭，快快翻跟頭。將兩手大小拇指同時(shí)伸出，相碰，然后收回手指握

8、拳，在胸前繞圈。4、 孩子隨教師完整地念兒歌，并學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)兒歌節(jié)奏做手指動(dòng)作，也能感受兒歌的韻律教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 4 周 2012 年 9月26日活動(dòng)名稱(chēng)翻跟頭涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)感受兒歌的韻律 根據(jù)兒歌節(jié)奏做手指動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)及難點(diǎn)感受兒歌的韻律活動(dòng)過(guò)程：5、 引導(dǎo)孩子做簡(jiǎn)單的手游戲，熟悉動(dòng)作的名稱(chēng)。6、 教師和孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小手怕怕(拍掌)，小手點(diǎn)點(diǎn)(伸出手指，指指點(diǎn)點(diǎn))，小手握握(握拳)，小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(握拳，在胸前繞圈)。7、 指導(dǎo)幼兒跟隨兒歌的韻律，伸出兩手相對(duì)的指頭并相碰，并跟孩子念兒歌邊做手指碰碰游戲

9、：大拇指，在哪里？一起來(lái)碰頭哎呀呀！碰到大石頭，快快翻跟頭。將兩手大小拇指同時(shí)伸出，相碰，然后收回手指握拳，在胸前繞圈。8、 孩子隨教師完整地念兒歌，并學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)兒歌節(jié)奏做手指動(dòng)作，也能感受兒歌的韻律教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 11 周 2012 年11月 14日活動(dòng)名稱(chēng)運(yùn)送物品涉及領(lǐng)域體育執(zhí)教老師張留英活動(dòng)目標(biāo)1、 萌生小手力氣大的自豪感，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。2、 模仿 角色形象的動(dòng)作，象征性地表現(xiàn)持抱重物活動(dòng)準(zhǔn)備地墊重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)文_站立 難點(diǎn)：?jiǎn)文_站立并加上手腳的動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1、 單腳站立做動(dòng)作。2、 玩照鏡子游戲，請(qǐng)幼兒站在地墊上模仿老師的動(dòng)作。3、 選

10、用面積較大的地墊，以免幼兒跌倒。4、 兩人一組，面對(duì)面站在地墊上，一人做動(dòng)作，另一人模仿。5、 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)，要單腳站立，再加入手部動(dòng)作?？山粨Q左右腳站立。鼓勵(lì)幼兒做一些難度高的動(dòng)作讓同伴模仿。 活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第11 周 2012 年 11 月15日活動(dòng)名稱(chēng)小手做枕頭涉及領(lǐng)域音樂(lè)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)大膽學(xué)唱歌曲 根據(jù)歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物枕頭1個(gè) 歌曲重點(diǎn)及難點(diǎn)根據(jù)歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1、 教師：小手很能干，它會(huì)幫我睡覺(jué)。教師以手做枕扮睡覺(jué)狀。2、 教師：小手做枕頭，睡覺(jué)特別香，“呼呼，呼呼”真香啊！3、 孩子學(xué)做枕睡覺(jué)的動(dòng)作。4、 教師：我們來(lái)學(xué)小手做枕頭的

11、歌吧。教師念歌詞，并用動(dòng)作幫助孩子理解歌詞。5、 教師慢速清唱，邊做動(dòng)作。6、 孩子跟隨教師按節(jié)奏念歌詞、做動(dòng)作。7、 孩子跟隨教師學(xué)歌曲。 活動(dòng)反思：活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒對(duì)歌曲比較有興趣，理解歌曲能力比較強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第11周 2012 年 11月15日活動(dòng)名稱(chēng)小手力氣大涉及領(lǐng)域社會(huì)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)萌生小手力氣大的自豪感，體驗(yàn)幫他人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具小狗、小貓、教學(xué)用書(shū)重點(diǎn)及難點(diǎn)模仿角色形象的動(dòng)作，表現(xiàn)持抱重物時(shí)沉甸甸的感覺(jué)?；顒?dòng)過(guò)程：1、 老師出示小狗、小貓等玩具，有表情有講述故事，充分表現(xiàn)出所抱的沉重感。2、 小貓抱著小魚(yú)往家里走，它怎么說(shuō)？好重啊3、 小狗抱著骨頭往家里走，

12、它怎么說(shuō)？好重??！4、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)故事中的短句：我的小手力氣大，哎喲把它抱回家。5、 小朋友的小手力氣真能，我們還會(huì)幫媽媽抱什么東西？對(duì)抱著牛奶走回家，好重喲。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)幼兒興趣濃厚能勇敢地去尋找指定的目標(biāo)，能辨別出需要找的目標(biāo)。學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 11 周 2012 年11月 16日活動(dòng)名稱(chēng)小手捶捶涉及領(lǐng)域健康執(zhí)教老師張留英活動(dòng)目標(biāo)1、跟著兒歌韻律作動(dòng)作。2、感受手部力量的適宜度。活動(dòng)準(zhǔn)備平時(shí)玩過(guò)的滑稽戲。重點(diǎn)及難點(diǎn)感受手部力量的適宜度。活動(dòng)過(guò)程：1、 教師用手捶擊身體上的某一部分，對(duì)孩子說(shuō)我的小手很能干。2、 教師一邊說(shuō)；咚咚咚，咚咚咚，輕輕捶捶腿， 輕輕捶捶屁股，一邊帶孩子

13、做捶腿、吹屁股的動(dòng)作。3、 我們一邊捶，一邊告訴他，一邊說(shuō)捶在什么部位。4、 我們用好聽(tīng)的兒歌告訴拳頭，捶的是哪里好嗎？5、 指導(dǎo)孩子學(xué)念兒歌，邊捶身體相應(yīng)的部位。 活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 11 周 2012 年11 月16日活動(dòng)名稱(chēng)有趣的餅干涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師張留英活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí) 5以?xún)?nèi)的數(shù)量 進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)的比較方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖卡，包括猴子、小貓和兔子重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí) 5以?xún)?nèi)的數(shù)量 難點(diǎn)：進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)的比較方式活動(dòng)過(guò)程：1. 教師利用兔子布偶進(jìn)行對(duì)話(huà)： 兔子：唉！ 教師：小兔子，你不高興嗎？ 兔子：不是，只是有點(diǎn)煩惱。明天我的朋友來(lái)我家，我要準(zhǔn) 備食物招待它們，可是我不知道它們喜歡吃什么？ 教師：都有誰(shuí)來(lái)呢？ 兔子：兩位猴子朋友，3 位小貓朋友，還有 4 位兔子朋友。2. 教師在白板上貼上 2 張猴子圖卡、3 張小貓圖卡和 4 張兔子圖卡，向幼兒提問(wèn)：“兔子要準(zhǔn)備什么食物給猴子、小貓和兔子呢？”3. 請(qǐng)幼兒以一一對(duì)應(yīng)的方式，在動(dòng)物圖卡下貼上相應(yīng)的食物圖卡。4. 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉、小